小学数学北师大版四年级上第一单元 《国土面积》教学设计

《国土面积》教学简案
【教学内容】
北师大版四年级上册第一单元第4课时
【教学目标】
1.结合具体的情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确地比较大小，培养迁移、类比的推理能力，进一步感受位值思想。
2.能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。
3.在比较与改写的活动中，进一步感受大数在现实生活中的应用，同时培养仔细看数、读数、写数的良好习惯。
【教学重、难点】
教学重点：学会比较大数的大小,会用“万”或“亿”为单位表示大数。
教学难点：比较数的大小方法的多样性,改写整万、整亿的数。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
同学们，你们知道中国的国土面积中陆地面积是多少吗？你们去过这几个地方吗？
2.引出问题。
请你说一说它们的面积分别是多少平方千米？
二、自主探究，提炼新知。
1.比较三个数的大小。
(1)问题：将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列,说一说你是怎么比较的？
(2)班内交流,体会方法。
(3)优化方法：你认为哪种方法最简便,使用起来最快捷?
(4)师生小结：先比较数位，位数多的数大。如果位数相同,就从最高位开始比较。
2.比较五个数的大小。
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。
3.把整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(1)出示新疆的面积和我国的人口情况。
请同学们写一写,观察数据,交流方法。
(2)全班交流。
(3)师生小结：整万的数,万位后面有4个0,把4个0去掉,加上一个“万”字即可。整亿的数,亿位后面有8个0,把8个0去掉,加上一个“亿”字即可。
三、练习应用，巩固提升。
1.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
2.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000
8000000
120000
下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿”为单位的数。
四、全课总结，拓展延伸
生活中有哪些数也可以改写成以“万”“亿”为单位吗？找一找，说一说。