小学数学北师大版四年级上数学好玩 《编码》教学设计

《编码》教学简案
【教学内容】
北师大版四年级上册数学好玩第2课时
【教学目标】
1.结合具体情境，了解编码的广泛应用，体会数在现实生活中的应用；
2.通过观察、比较探索数字在编码中的具体含义，探索编码中的规则和方法；
3.利用编码解决实际问题。
【教学重、难点】
教学重点：探索数字在编码中的具体含义，体验编码中的规则和方法。
教学难点：探索编码的编排方法，体会编码的唯一性。。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
利用电影情境引入书本上的主题图：
思考：谁才是真正的犯罪分子呢？你认为谁可能是犯罪嫌疑人？
学生思考并回答；
引入课题：《编码》
。
二、解决问题，探索新知。
1.出示身份证号码：
猜一猜：身份证上除了有出生日期，还有哪些信息呢？
播放视频，介绍身份证相关信息。
再次出示主题图信息，观察身份证和银行卡号，引导学生思考：
你能找到破案的关键信息吗？
4.小结：用预先指定好的规则将数字经过组合排序，编成数码，就是我们今天学习的编码。
5.思考：编码应该具备什么样的特点呢？
6.总结：我们在编码的时候一定要考虑到它的唯一性，一串数字只能代表一个人、一个地方，或者某个特定的区域，在保证了唯一性的前提下，还要尽可能的简洁。
三、练习应用，巩固提升。
1.试试看,你会编码吗？请你在全校范围内给自己编一个学号，你认为在这个学号中应该体现哪些信息？
2.尝试编码；
3.展示学生作品，集体交流：
四、全课总结，拓展延伸
关于编码的知识，我们今天就学习到这里，相信很多同学都印象深刻了吧。那今天，不妨拿出爸爸妈妈和自己的身份证，将上面的相关信息说给爸爸妈妈听听吧。