部编版语文六年级上第一单元语文园地练习试题（含答案）

部编版语文六年级上第一单元语文园地练习试题
一、选择题
1．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）。
我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______
①那草滩的绿，绿得娇嫩。
②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。
③而那湖水的蓝,又蓝得多么醉人啊！
④那油菜花的黄，黄得蓬勃。
A．①③②④
B．②③①④
C．②①④③
D．①②③④
2．甲、乙两位朋友吵架了。甲想与乙和好，怎么说合适？（
）
A．就算我不对，求求你原谅我吧！
B．这件事我们都有错，你不要太欺负人了！
C．不要再生气了，咱们再做好朋友吧。
D．当初的事全是我的错，你还不满意吗？
3．关于作文《变形记》，下列说法不正确的一项是(　　)
A．这是一篇想象作文，可以写想象“我”变成另一种物体之后的奇妙经历。
B．写这篇作文，可以写“我”变成神仙，如玉皇大帝、二郎神等。
C．“我”可以变成一只蚂蚁，一棵树，也可以变成一头大象、一辆汽车等。
4．周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，
。补充这段话最适当的句子应选（
）。
A．有散发着鲜花的阵阵清香。
B．有鲜花散发着的阵阵清香。
C．有鲜花在散发着阵阵清香。
D．有散发着阵阵清香的鲜花。
5．下列诗句中，有关田园诗的是（
）
A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
B．绿树村边合，青山郭外斜。
C．童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。
D．以上都是。
二、填空题
6．读下面的句子，在括号里填上恰当的标点符号。
花园里，一些甲壳虫围绕着白桦树飞来飞去（___）发出嗡嗡的叫声（___）桶匠在隔壁邻居家的院子里打制木桶（___）附近什么地方有人在磨刀（___）许多孩子在花园外的峡谷里嬉戏打闹，在浓密的灌木丛中胡乱奔跑。
7．本单元知识回顾填空。
学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了《丁香结》我们会想到____、____、____。我们也可以从文章作者想开去，比如学了《草原》我们会想老舍原名____，字______，笔名是老舍，他还写过《_________》《_________》。也可以从文章写法想开去，比如学了《花之歌》，我们知道了写文章的时候可以______________________________。
8．给下面句子加上标点，再说说分号的用法。
太阳晒着地面___有些地区吸收的热量多___那里的空气就比较热___有些地吸收的热量少__那里的空气就比较冷___空气有冷有热___才能流动___成为风___
我发现：分号主要用来_______________________________。
9．填空
《过故人庄》的作者是唐代诗人_______，这首诗通过写田园生活的风光，写出了作者对这种生活的向往。其写田园景物清新恬静的诗句是“_______，_______”。诗中“故人”的意思是______。作者也有一位好友名叫李白，他曾经在和作者分别时，写下了流传千古的名篇，题目是《________》。
三、现代文阅读
课外类文阅读。
空山鸟语
郭枫
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。它们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。而后，雨过天晴，在你心上引进阳光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的欢乐里。
过午之后，山林便到了入睡的时刻，秋阳敛起耀眼的光彩，温柔地照进幽谷深林里。鸟儿们静默了。“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日，更加苍凉了哪！
10．短文主要描写了________和________这两种鸟儿，它们鸣声的特点分别是________和________。
11．第1自然段中画线的句子把__________比作________，这样写的好处是_______。
12．听到“咕——咕——”声，作者产生了什么幻觉？引发了怎样的情感？
________________________
阅读短文，完成练习。
谁与我同行
①每周总有两三晚的补习课。家离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就有点可怕了。
②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是我极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，令人全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。
③父亲见我害怕，便说：“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”
④一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶，上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
⑤我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上了老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话“你是男子汉”，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。
⑥下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。
⑦回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说:“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”
⑧以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，还照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。
⑨毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。
13．用“______”画出一处能表现“过岭是我极惧怕的”的句子。
14．第①段在文中的作用是（
）。
A．前后呼应
B．总起全文
C．承上启下
D．点明中心
15．第⑤段中提到“我的心顿时一阵惊跳”。“惊跳”的原因是______。从画“
”的句子中能感受到父亲是一个______的人。
16．第⑧段中“渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人”这句话中“夜行的路人”实际上是_______；“我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来”中“夜行的快乐”指______。
17．“毕业后，母亲告诉我,那是父亲打的火把。”读到这样的结尾，你一定感慨万千。如果你就是作者，当你得知真相后,会有什么话想对父亲说?
我想对父亲说：__________________________________
四、书面表达
18．习作
雏膺总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总要离开港口，扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师、同学一一话别。当你最后一次停留在母校空旷的操场，当你最后一次倾听同学们琅琅的读书声，你是不是会感到时间的脚步太匆匆？回忆往昔岁月，展望未来前程，你想起些什么，想诉说些什么？快写下来吧！作文体裁以及具体内容由你自己定，注意要表达出自己的真情实感哟！
参考答案
1．C
2．C
3．B
4．D
5．D
6．，
；
；
；
7．月季
樱花
牡丹
舒庆春
舍予
四世同堂
骆驼祥子
运用想象的手法
8．，
，
；
，
。
，
，
。
分开并列分句
9．孟浩然
绿树村边合
青山郭外斜
老朋友
黄鹤楼送孟浩然之广陵
10．
山雀
鹧鸪
短促嘹亮
缥缈
11．
山雀的鸣叫
音乐雨
形象地写出了鸟鸣给人带来的美好感受
12．作者仿佛回到了江南，引发了作者的思乡之情。
13．间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，令人全身毛孔大张，一身冷汗。
14．B
15．
以为碰上了老人们说的“鬼火”
疼爱子女，但又不溺爱
16．
父亲
万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境
17．谢谢您，我最爱的父亲！是您一直默默地陪我走夜路，是您一直用这种特别的方式关心我。
18．示例：
再见了，母校！
盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一朵最灿烂的。
在六年的小学生活里，母校给我们最好的学习环境，最有趣的知识。同学之间，有了最纯洁的友情和最真切的关心、问候。多好啊！
可是转眼间，我将是一名中学生，我告别了和我一起生活了六年的母校。从一开始，我是一个充满稚气的小男孩，极不情愿的来到这个学校，一眨眼，我脱掉了以往的稚气，换上了几分成熟又将离开这里。时间如白驹过隙，飞快的流失着。那一刻我才明白朱自清为什么要写《匆匆》了：“聪明的，你告诉我，我的时间为什么一去不复呢？我的时间如针尖上的一滴水，滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
可是，没办法的，母校把我从一个不懂事的小孩培养成了，现在有理想，有抱负，崇尚科学的我。我赤裸裸的来到这疼爱我的母校，转眼间，也要将赤裸裸的离开她吗？不是的，我们带着母校的培养和希望走进下一个学习阶段--初中。今后，无论我走到哪里，我都不会忘记我的母校，我们会为母校争光。
我们像鸟儿，忘不了出生的巢。不管我以什么方式存在，我可以忘记任何东西，但有一样东西是不可泯灭的--回报。是啊，我们应该为母校做出贡献：“努力学习，实现自己的的理想。”这，不是给母校最好的回报？这，不是在给母校争光么？
再见了，母校。再见了，我最崇敬的老师。但我们还可以对自己说：“别伤心，因为，我们曾经拥有......”