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语文园地
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语文园地
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
交流平台
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同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
交流平台
本次“交流平台”针对读出文章的感情，讲了两种方法：一是要准确把握课文的感情基础调;二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。
除此之外，有的还要强调重音，通过重音来表达思想感情。如《圆明园的毁灭》最后一个自然段中，"他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和作者的强烈愤慨之情。
交流平台
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。?
下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一段话。
词句段运用
举世闻名
?兴高采烈
足智多谋?
呕心沥血?
处心积虑?
臭名远扬
?得意忘形?
诡计多端?
词句段运用
第一组的两个词语都形容名声大。“举世闻名”是指全世界都能听到其名声，形容名声很大，是褒义词;“臭名远扬”是指坏名声传得很远，是贬义词。?
词句段运用
第二组的两个词语都形容高兴。“兴高采烈”指的是兴致高，情绪热烈，是褒义词;“得?形”形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己，是贬义词。?
词句段运用
第三组的两个词语都形容方法多。“足智多谋”指的是智谋很多，形容善于料事和用计;“诡计多端”是指狡诈的计策多种多样，是贬义词。?
词句段运用
第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。“呕心沥血”形容费尽心血，是褒义“处心积虑”指的是千方百计地盘算，是贬义词。
足智多谋：周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天，周瑜以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十支箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状。最后诸葛亮凭借妙计从曹操那里借来十万支箭。诸葛亮真是足智多谋啊!?
词句段运用
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。?
◇它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
词句段运用
这道题要求我们掌握顿号的用法。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。一般说来，并列词语或并列的较短的词组之间，不需要较大的停顿，则用顿号;比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。
词句段运用
◇
毯子越做越讲究
有黑鸡毛
白鸡毛
芦花鸡毛等
各种颜色的键子满院子飞?
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
书写提示
书写提示
书写提示：
1.无论横排还是竖排，写的时候，每一行诗句都要居中写?
2.在书写的时候，上下、左右文字要对齐。?
3.每个字包括标点符号都不能压线。
4.具体在写每一个字的时候，大脑中要能想象出横线格中有一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。?
5.注意笔画、结构等方面的细节。?
日积月累
太平盛世
国泰民安
丰衣足食
安居乐业?
政通人和
人寿年丰
夜不闭户
路不拾遗?
多事之秋
兵荒马乱
流离失所
生灵涂炭?
家破人亡
哀鸿遍野?民不聊生
内忧外惠?
日积月累
这次词语积累展示了两类词语：
一类写生活安定、幸福的;
一类?是写生活危困、痛苦的。?
书写提示
太平盛世：指安定、兴盛的治世。?
国泰民安：国家太平，人民生活安定。?
丰衣足食：形容生活富裕。?
安居乐业：安定地生活，愉快地工作?
政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。?
人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。?
夜不闭户;夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
?
书写提示
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。?
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。?兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。?
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。?
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境。?
?
书写提示
家破人亡：形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨
景象（哀鸿：哀鸣的大雁）。?
民不聊生：人民没办法生活。?
内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。??
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