地球爷爷的手

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
地球爷爷的手
教学目标：
1、 正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。
2、 认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等六个字。
3、 理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。
教学重点难点：
理解课文的内容，初步了解地心引力这一科学。
正确、流利的有感情的朗读课文，读好有请求的句子。
教具准备：
图片，生字卡片。
教学时间：
两课时
第二课时
1、 游戏导入
1、 手指游戏
2、 板书课题，注意“球”字的写法
3、 学生书空
2、 学文
1、 读了课题，你想到什么？
生：地球爷爷的手是什么？
2、 带着问题来读课文
首先我们一起来复习课文中的生字生词，出示多媒体课件，指名，一人读一行/全都认读/全班齐读两遍。
大家的生字掌握得很好，我们把这些生字放入课文，再来读一读，男女生轮流读。
3、 小朋友的课文已经读得很流利了，那我们就一段段的来看（仔细地读课文）。
①、老师想请一位小朋友来读1、2自然段，谁来扮演2段中的小猴？（指名）读得真好。他俩跳啊，唱啊，真高兴！这里用了什么符号？感叹号！表达了他俩十分高兴的心情。所以，这时小猴是怎样的心情啊？高兴！对了！我们全班一起来读1、2段，把他们高兴的心情读出来。
②、哎，让我们也带着高兴的心情来读第3自然段。
老师想请一组小朋友来读读第3段。指名小组读，3组。
师：又大又红的桃子一定很好吃！你还能用又____又____说说别的东西吗？
③、大家都说得很不错，我们接下来看看第4段，这段是小猴对爸爸说的话，它说了什么？谁来扮演小猴？多有礼貌的孩子呀！他在请猴爸爸帮忙，读出请求的语气，谁再来试试，指名，读得好。
④、猴爸爸怎样做的？全班小朋友来读5自然段。看插图，课文中有一副插图，看不清楚地小朋友可以看自己的书——图上画的猴爸爸刚爬上树，两只桃子正在往下掉。你们看，小兔和小猴是什么表情？他们俩表情是一样的吗？
生：小兔很高兴。为什么高兴呀？张大嘴在笑。
生：因为看到桃子掉下来了。猴子呢？高兴，惊讶！
小兔这时说了什么？谁来读一读。
师：小兔为什么要谢猴伯伯？
生：他还以为——桃子是猴伯伯摘的呢。
师：其实是不是呀？不是！是桃子自己掉下来的！
师：所以，这时猴伯伯说话了，请男孩子一起来读猴爸爸的话。
⑤、咦，怎么是地球爷爷帮得忙啊？你们觉得奇怪吗？
奇怪什么？生答：为什么……？又没有手……？
哎，小猴和小兔也觉得很奇怪，来，我们一起来读读
1、2组，小猴。3、4组，小兔。老师，旁
⑥、那谁能解答小猴和小兔的疑问？——地球爷爷
指名（最好）读地球爷爷的话，其他小朋友认真听！
听了地球爷爷的话，你明白了什么？
生：明白了地球爷爷有手，……有很大的力气，……能让……掉下来。
你们真聪明!全班一起来读一读，到省略号为止。
这六个小点你们认识吗？叫什么符号？省略号。
你还能举例说明地球爷爷的手吗？
生：……
我们接着省略号后面，读最后一句话。
现在你们能回答开始的问题了吗？
地球爷爷的手就是——看不见的地心引力。
⑦、好，请大家齐读最后一段。
⑧、假如没有了地心引力，会怎样呢？
是呀，没有了地心引力，动物、植物就无法生存，没有了地心引力，就没有我们的城市、乡村，没有河流山川，……地心引力是多么重要呀！我们的大自然是多么神奇呀！
3、 表演：
老师今天带来了礼物，是一段动画片，可惜的是，没有声音，我想请大家来帮帮忙，好吗？
为课文动画配音（分角色朗读课文，表演课文。）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网