第9课中世纪城市和大学的兴起 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。
新知导入
请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？
乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的生活。
提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。
提示：逃往城市。
第9课中世纪城市和大学的兴起
时间：
原因：
10世纪
根本原因:
生产力的发展
①农业技术提高，农业剩余产品增加；
②商业贸易发展；
③人口增长。
一、自由和自治的城市
西欧城市的兴起
主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交叉路口等地。
米兰
巴黎一角
新兴城市
特点
交通便利
以手工业和商业为中心
规模小、人口少
意大利的威尼斯
城市一般坐落在哪些地方？城市是怎么发展起来的呢？它建立之初就是自由的吗？
“特许状
”
国王颁发，有利于削弱领主的权力，同时获得市民的拥护。
许多城市取得某种程度自由与特权；部分城市成为自治城市。
城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对市民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。市民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。常用的手段包括：
金钱赎买和武力斗争
法国琅城起义
琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立"公社"，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。此后，琅城居民一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。
城市与王权之间的利益关系
双赢的关系。
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权；
市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。
自由城市
没有取得完全自治的城市
自治城市
取得完全自治的城市
市民是自由人
享有财产权
不得随意征税
有权选举市长、市政官员
设立城市法庭
局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
二、城市居民的身份
城市居民的来源：
周围农村的农民（或农奴）
早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？
“城市的空气使人自由”
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
城市居民的身份
1、城市的基本居民有哪些人？
他们怎样生活的？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
手工匠和商人是城市的基本居民。
因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。
巴黎一角
上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道
两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌
地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎
人似乎在为某个商品评头论足。
如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗？
提示：按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民（市民）了。（习惯法）
乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来咋到的他能立即开起来吗？
提示：他不能随意开店，需要加入一个叫“行会”的组织。行会内部的首脑称“行头”，基本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。
　　为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。
城
市
行
会
防止恶性竞争
维护行业共同利益
防止封建领主的侵犯
锁匠行会
面包师行会
丝绸商行会
银行家和
钱币兑换
商行会
羊毛商行会
细呢绒行会
法官司和公证人行会
医生和药剂师行会
城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展；
2.形成了市民阶级；
3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。
四
、大学的兴起
1、大学兴起的背景
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2、大学的含义：
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
博洛尼亚大学
牛津大学
巴黎大学
西欧早期大学：
博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学、剑桥大学等。
1、巴黎大学：巴黎大学形成于12世纪初期，是欧洲最早的大学之一，被参为“欧洲大学之母”。巴黎大学是学生和教师联合组成的。当时全校共设文艺、医学、法律和神学四个学科。在巴黎大学，文艺学科为普通学科，包括语法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐和天文“七艺”，修业完成后可获得学士学位。只有普通科毕业的学生才能升入神学、法律和医学三个高级学科,修完后可获得硕士学位。
2、牛津大学：是英语世界中最古老的大学，它的诞生源于英法关系恶化。英国国王于1167年禁止学生在巴黎大学学习，英国学者开始向牛津会聚。13世纪初期，牛津大学从罗马教皇手中获得了特许状。
3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、教育自主权
4、国王和教皇对待教育的态度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
三、大学的兴起
大学的课程
中世纪的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
西欧城市和大学兴起的意义
课堂小结：
课堂练习
1、中世纪争取城市自治斗争形成的根本原因（
）
A、商品经济的发展
B、市场经济的形成
C
、王权的衰落
D、文艺复兴运动的发生
2、“有的则围绕着城堡或其它堡垒发展起来，直到现在还可以见到爱丁堡、匹兹堡这样的名称”。材料反映了(
）
A、西欧封建等级制度
B、罗马教廷的统治
C
、西欧城市的重新兴起
D、巴黎圣母院的修建
A
C
3、有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新的社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C
、市民阶层
D、工业无产阶级
C
4、西欧城市取得自治权的方式主要有（
）
①选举
②用金钱赎买
③和封建主进行谈判
④通过武力斗争
A、①③
B、②③
C
、③④
D、②④
5、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是(
)
A、基督教的兴起
B、大学的兴起
C
、庄园的出现
D、城市的兴起
D
B
6、下列选项中，与西欧中世纪大学产生有关的是(
)
①国王与教皇的支持
②城市的自由与自治
③选拨管理的需要
④教师和行会的出现
A、①②③
B、②③④
C
、①③④
D、①②④
D
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