自己去吧

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自己去吧 教 学 设 计
教材分析：
本文是一篇内容浅显易懂的童话故事。课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的故事。语言富有童趣，故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做到的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字，练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学准备：课件、字卡、头饰
教学流程：
一、导入课文：
1、今天，有两只可爱的小动物要到我们班上做客，它们是谁呢？大家快看。（出示小鸭子和小鹰的图。）大家和他们打声招呼吧。（夸：真热情！真有礼貌！）小鸭子和小鹰的本领可真大，你们知道它们有什么本领吗？（小鸭子会游泳、小鹰会飞翔。）说得真棒！看来我们班的同学知道的可真多，那它俩的本领是怎样学会的呢？我们一起来学习第14课自己去吧。（板课题）。
二、识字写字,初读课文
1、师：在课题当中，有三个生字宝宝，看谁能把它读准？（师注音）（一甲班的小朋友可真厉害呀，老师还没有写出拼音来就知道了，现在读一读（指名读）一起读一遍。
2、师：“自”和我们以前学过的哪个字长得很像？（生：“白”、“目”师板贴“白” “自”的字卡）。师：那么它们有什么不同呢？（一横，两横），你观察得真仔细！那么它们在写的时候还有什么不同？（生：“白”宽一些，“自”窄一点）师：现在小朋友们看老师写“自”（师范写，边写边说笔顺），现在请大家拿出你们的小手指来把“自”书空一遍（笔顺歌），小朋友们书空得这么认真 但是要把这个字写得更好，应该注意什么呢？把它们放在田字格中一定会写得更好，打开书112页，把“自己”两个字描红并写一个.
3、师：大家写得真好，在我们的书里面还藏着很多生字宝宝，现在请大家把书翻到111页，借助拼音大声读课文，注意读准字音。
4：现在老师检查一下课文里面的生字宝宝你们都认识了吗？
a谁能做小老师带着大家来读一读啊？小朋友们要注意，如果他读对了，你就跟着一起读，如果他没有读对，千万就不要跟着读哦（小老师，我来当）
b现在老师要增加难度,去掉帽子读,还认识吗
c开火车读
d 我们把生字放进课文中,大家 还能认识吧,再把课文大声读一遍,请一个同学大声读给大家听(提醒拿好书)你真能干,读得真好!
三、研读课文第一自然段
师：一天，鸭妈妈带着小鸭去散步，快看：蓝蓝的天，绿绿的草，清清的河水哗啦啦地流着，（出示图片）小鸭子真高兴。它真想到河里去游一游啊，可是它不会游泳，怎么办呢？小鸭子是怎么对妈妈说的，妈妈又怎样对小鸭子说的，请大家读第一自然段，拿出笔把它们的话画下来。
1、小鸭怎么说的？（指名读）小鸭子说的话后面是什么符号（？），老师说过，
问号读的时候要怎么样呢？（声音向上翘）那你向上翘一翘地读读吧（请3个），看来我们都会读小问号的句子了。
小鸭子对妈妈说的话里也用到了一个“您“，这个您和我们以前学过的哪个字很像（你）（板”你“），那为什么这里小鸭子对妈妈说话时用”您“呢？（对长辈有礼貌）那么你们也有礼貌地读读小鸭子的话吧。
2、那鸭妈妈又怎么回答小鸭子的话的？（生答），鸭妈妈可真狠心，不带它亲爱的孩子去游泳，难道它不怕它自己去游会淹死吗？（生答，出示鸭有蹼的动画）。
平常你们的妈妈对你们说话时用的什么语气？（亲切），可以看出妈妈非常的爱你们，鸭妈妈也非常爱小鸭子，它对小鸭子说的话也很亲切，请用亲切的语气练习读读鸭妈妈说的话。（指名读，齐读）
3、小鸭子是一次就学会了游泳吗？（没有，是过了几天才学会的）鸭妈妈让小鸭自己去学会游泳啊，就是要让小鸭锻炼自己的胆量，来学会生活的本领的。
4、现在，老师就是鸭妈妈，我们一起来读读这一自然段（边读边演，游起来吧），我们学会了游泳吗，学会了游泳一定很高兴吧，那就用高兴的预期来读读（齐读）（板书：学会 游泳）
四，自主学习第二自然段
1、 小鸭子非常聪明，一下子就明白了妈妈的意思，那小鹰它又是怎样学会了飞翔的呢？请大家自己学习第二自然段，，老师这有一个小提示：1、用铅笔划出小鹰和鹰妈妈的话，分角色读读它们的对话
2、 哪一组来试一试，老师与你们合作，我读旁白语
3、 小朋友们，你们现在想不想和老师合作，男生读小鹰的话，女生读鹰妈妈的话（师评议，换过来读）
4、 小鹰听了妈妈的话，每天去学飞翔，过了几天，小鹰学会了飞翔，这时候它对妈妈说了什么呀？（指名说，谢谢）真是个会感恩的孩子
五：拓展
这节课我们小朋友学会了14课，再读读，听听谁的声音最美。其实不光小鸭、小鹰学会了本领，还有许多的小动物也学会了本领，请同学们看（课件展示小猴学爬树、小猫学捉老鼠的情景出示图片）练习说句子：小猴学会了 ，小猫学会了 ，我学会了 ）看来我们班的小朋友和小鸭小鹰一样厉害，都学会了生活的本领，有一个小朋友也学会了生活的本领，她还写下了一首儿歌，大家试着读一读（出示：《我自己干》妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭，我都已经长大了，自己的事情自己干）
六：思考：小鸭学会了游泳，对它的生活有什么帮助呢？
你观察得真仔细！那么它们在写的时候还有什么不同？（生：“白”宽一些，“自”窄一点）师：现在小朋友们看老师在田字格里写“自”（师范写，边写边说笔顺），现在请大家拿出你们的小手指来把“自”书空一遍，（笔顺歌）小朋友们书空得这么认真 但是要把这个字放在田字格里写得更好 应该注意什么呢？那就马上打开书112页，把“自”字描红并写一个.（板书页码）
3、师：大家写得真好，在我们的书里面还藏着很多生字宝宝，现在请大家把书翻到111页，借助拼音大声读课文，注意读准字音，读通句子。（板书页码）
4：现在老师检查一下课文里面的生字宝宝你们都认识了吗？
a谁能做小老师带着大家来读一读啊？小朋友们要注意，如果他读对了，你就跟着一起读，如果他没有读对，千万就不要跟着读哦（小老师，我来当）开火车读；齐读
b这些生词你们都会读了吗？现在我们要进行分组读，看哪组读得最好
c做游戏：找朋友（师：我说深，生：深深，我的朋友在哪里？…）贴在黑板上，齐读
小朋友们对生字宝宝掌握得不错了，那么我一起来学学课文吧！
三、研读课文第一自然段
师：一天，鸭妈妈带着小鸭去散步，快看：蓝蓝的天，绿绿的草，清清的河水哗啦啦地流着，（出示图片）小鸭子真高兴。它真想到河里去游一游啊，可是它不会游泳，怎么办呢？小鸭子是怎么对妈妈说的，妈妈又怎样对小鸭子说的，请大家自己读第一自然段，拿出笔把它们的话用横线画下来。（板书横线）
1、小鸭怎么说的？（指名读）小鸭子说的话后面是什么符号（？），老师说过，
问号读的时候要怎么样呢？（声音向上翘）那你向上翘一翘地读读吧（请3个），看来我们都会读小问号的句子了。
小鸭子是个非常有礼貌的孩子，这句话中哪个字告诉我们它有礼貌呢？快找找，真聪明，你找得真准确。这个您和我们以前学过的哪个字很像（你）（板”你““您”），谁能告诉我你是用什么方法记住“您”字的呢？（加一加）“您”是对长辈有礼貌的称呼，那么你们也有礼貌地读读小鸭子的话吧。
2、那鸭妈妈又怎么回答小鸭子的话的？（生齐答），鸭妈妈可真狠心，不带它亲爱的孩子去游泳，难道它就不怕它的孩子淹死吗？（它是要锻炼小鸭子的胆量；想让小鸭子自己的事情自己去做；学会生活的本领；有蹼（生答，出示鸭有蹼的动画）。
平常你们的妈妈对你们说话时用的什么语气？（亲切），可以看出妈妈非常的爱你们，鸭妈妈也非常爱小鸭子，它对小鸭子说的话也很亲切，请用亲切的语气练习读读鸭妈妈说的话。（指名读，齐读）
3、小鸭子是一次就学会了游泳吗？（没有，是过了几天才学会的）是呀，初学游泳的小鸭子在学习游泳时吃了许多的苦，但是在鸭妈妈的鼓励下，没有放弃，终于学会了游泳。（板书：学会了 游泳）
　 4、现在请小朋友四人小组，分角色读读小鸭子和鸭妈妈的对话（生上台表演）
我看了你们的表演，也想假如到你们的行列中来，老师就当鸭妈妈，小朋友当小鸭子，（戴上头饰）我们一起来读读这一自然段（边读边演，游起来吧），我们学会了游泳吗，学会了游泳一定很高兴吧，那就用高兴的语气来读读（齐读（出示“过了几天。。。）
四、课间休息： 快看，门前大桥下游过一群刚学会游泳的小鸭子，我们一起来数数吧！
五：拓展
其实不光小鸭、学会了本领，还有许多的小动物也学会了本领，请同学们看（课件展示小猴学爬树、小猫学捉老鼠的情景出示图片）练习说句子：小猴学会了 ，小猫学会了 ，我学会了 ）看来我们班的小朋友和小鸭小鹰一样厉害，都学会了生活的本领，这节课我们小朋友学了小鸭在妈妈的鼓励下学会了游泳的故事，下节课，我们将学习小鹰在妈妈的鼓励下学会了飞翔的故事。（板书：学会了飞翔）
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