秋天的雨

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秋天的雨（第二课时）
教学目标：
1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
一、谈话导入：
同学们，让我们顺着秋姑娘的脚步，继续来学习《秋天的雨》这篇课文。昨天，老师让你们去收集有关秋天的词语和诗句，不知同学们准备得怎么样了？（师指名回答）灯片出示词语，齐读词语。
二、品读课文，想象动情。
1．品读第一自然段。（课件出示）
（1）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。（留心、在意等）
（2）为什么说“秋天的雨是一把钥匙”？
（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2．秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。思考：本段写了哪些景物
3．让我们一起来赞美这五彩缤纷的秋天吧！（美读、男女生比较读）
三、交流感悟，丰富想象
1．品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？
c、思考：“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d、让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段。
2．品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光为大地带来了色彩和香味，还挺会关心别人的呢！谁来读读第4自然段？师引读（课件出示）
b、说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？（让学生说说其它动植物是怎样过冬的。）
四、总结拓展
1．（课件出示）课文第1—4自然段的开头每句，让学生填写。
秋天的雨，是一把_____________。
秋天的雨，有一盒_____________。
秋天的雨，藏着_____________。
秋天的雨，吹起_____________。
师小结：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，它为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了那香甜诱人的气味，还听到了那悠扬轻快，充满关爱的声音。最后，你想对秋天的雨说些什么呢？
让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！（齐读最后一段）
五.课时作业
师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不完，道不尽，如果你想留住那美好的秋色，你可以在课后：
1.收集描写秋天的词句。
2.和爸爸妈妈一起秋游，把看到的景色写成一段话。
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