2021—2022学年统编版高中语文必修上册2.1《立在地球边上放号》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
郭沫若
《立在地球边上放号》
学习目标：
1、了解郭沫若的生平及其创作。
2、品味诗歌的语言，把握诗歌的内容，领悟诗歌的象征意义。
3、认识“五四”时期自我意识的觉醒，以及追求个性解放的社会思潮。
知识小卡片：郭沫若名字的由来
1919年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”这个笔名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫水”“若水”是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
如何理解诗歌标题的含义？
“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思“大声呼喊”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球边上大声呼喊，这里指发出呼唤、呐喊或赞美。
反复诵读，注意节奏和感情。
立在地球边上放号
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!
啊啊!力哟!力哟!
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
诵读时应该注意什么？
1、注意全诗的感情基调——欢快、欢呼、激昂。
2、注意诗歌的感情要越来越高昂。
3、许多动词要重读，读出肯定而赞美的语气。
4、注意诗歌后半部分排比句的气势感和节奏感。
朗读诗歌，给你最大的感受是什么？
明确：宏伟、强力、壮丽、炽热
诗句中的意象：
怒涌的白云
壮丽的北冰洋
无限的太平洋
滚滚的洪涛
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
寥寥几笔勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描：
苍茫的宇宙，飘浮的白云，一颗蓝色的星球，广表无垠的大洋，波涛汹涌的大。
“气势磅礴”即为诗句营造的意境。
具体而言就是我们感受到的宏伟、强力、壮丽、炽热。
这些词语你是如何感受到的？
排比、反复
不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
（宏伟、强力、壮丽、炽热）
这些词语你是如何感受到的？
抒发的感情
（宏伟、强力、壮丽、炽热）
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
层次结构：
一、二节，描绘了海洋雄伟而壮丽的景色。
三、四节，过渡，由景入情，抒写了对眼前景观的强烈主观感受。
五、七节，对“力”的赞美和讴歌。
（1）诗人单独描写“滚滚洪涛”，联系写作背景，分析“洪涛”的象征意义。
（2）怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？?
你知道这首诗的写作背景吗？
“五四运动”
提示：这首诗写于1919年9、10月间。
“新文化运动”
知识小卡片：“五四运动”
五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称"五四风雷"。
起因：第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。
从1918年11月的"公理战胜强权"庆典，到次年1月的巴黎会议，短短两个月时间，当时的中国充分诠释了"自古弱国无外交"
的定律，所谓的"公理战胜强权"不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，从5月4日开始，北京的学生纷纷罢课，组织演讲、宣传，随后天津、上海、广州、南京、杭州、武汉、济南的学生、工人也给予支持。
中华人民共和国建立后，5月4日被中央人民政府政务院正式定为青年节。2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在人民大会堂举行。
知识小卡片：“新文化运动”
新文化运动(the
New
Culture
Movement)是由陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培、钱玄同等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次"反传统、反孔教、反文言"的思想文化革新、文学革命运动。
1915年，陈独秀在其主编的《新青年》(原名《青年杂志》)刊载文章，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教，启发了人们的民主觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。
诗人单独描写“滚滚洪涛”，联系写作背景，分析“洪涛”的象征意义。
明确：诗人写这首诗的时候，正值五四运动爆发不久。运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年轻气盛的诗人。诗中所描绘的滚滚洪涛，正是五四运动巨大声势的象征。
怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？?
明确：这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是五四时期的那种时代精神的象征。
诗人所着力赞颂的“力”，也是全诗的诗眼所在。“力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化；“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代文明。诗人歌颂“力”，歌颂了它的形态，它的声响，它的韵律，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。
诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。
通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。
表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。
抒情主人公是一个怎样的形象？表达了诗人怎样的情感？
总结：
诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对“力”的赞美、歌颂，以至于对“力”的倾倒，体现出诗人充实的内心和沸腾的激情，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。
一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代：
青年之字典，无「困难」之字，青年之口头，无「障碍」之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。
青春，如同朝阳，是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们，仿佛拥有着整个世界。
今天，广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代年轻人，有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。