开国大典

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人教课标版五年级上册
《开国大典》教学设计
教学目标
1、 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2、 有感情的朗读课文。
教学重点、难点
感悟典礼中的人民自豪、激动的心情。
教学准备
了解新中国成立之前的中国历史状况并观看《开国大典》的电影
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
1、 谈话导入
1、 同学们知道我们新中国是哪年哪月哪日成立的吗？
2、 是的，（出示课件：一系列图片）在旧中国人民吃不饱，穿不暖，过着暗无天日，牛马不如的生活，在中国共产党领导下，仅过长期的浴血奋战，过上了幸福的生活。1949年10月1日，我们新中国的诞生之日，这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。今天我们就一起去学习一篇描写当时情景的课文《开国大典》。（板题）
3、 谁知道开国大典是什么意思 (开国大典就是建立新的国家举行的隆重的典礼，新中国成立举行的盛大仪式)
2、 初读感悟
1、 打开书P139自由的读课文，看看课文讲了什么？
2、 指名说
3、 作者按事情发展先后顺序记录了开国大典的哪些场面？请同学们快速默读课文找一找。
4、 学生交流归纳，师点拨板书（会场 典礼 阅兵式 群众游行）
3、 重点研读
1、 这么盛大的典礼太令人向往了，我们就先去看看大典开始时的盛况吧！请同学们轻声自由朗读5-10自然段，看看从文章的语句中你能感受到什么？
2、 学生自由读书，交流反馈。
3、 重点体会：（出示课件）
A：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢悦起来。
1 读后你感受到什么，看到了什么，听到了什么？
2 你认为哪些词句表达了首都人民为新中国的诞生而激动，自豪的心情？
3 “三十万人”，人数多，很壮观震撼了你。“一齐”能换成“一起”吗？请同学们换词对比着读读看并说说你的看法。
4 还对哪些词句有体会？“长城内外”“大江南北”想想，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”都传到全国的哪些地方？人们有哪些举动？
由此看来，全国人民都有一颗——热爱新中国的心。
5 你能通过读表达这种感情吗 生读，师读，生再读
6 这庄严的宣告就是(出示课件)“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”生齐读
B：
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
1 在升国旗这个场面中，你认为哪个词用得最传神？
2 师生讨论，确定“站”用得传神。这个“站”有什么言外之意呢？它传神在哪里呢？请同学们联系课前收集的新中国诞生前后的资料想一想。
3 指名学生说，师补充：圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦，屈辱，灾难，南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……刻骨铭心的过去，真可谓暗无天日，民不聊生，旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经八年抗日战争，四年解放战争的艰苦卓绝的斗争，终于迎来了新中国的成立。
如果此时你在开国大典现场，你想对毛主席，对全国人民说什么？
4 指名学生说
4、 情境再现
1、就让我们一起去看看这激动人心的一刻吧！（出示课件：播放开国大典录像）
2、愿意说说你的心情怎样吗？
3、让我们用自己的语言再现当时的场面吧！齐读5-10自然段。
板书：
26 开国大典
会场 典礼 阅兵式 群众游行
／∣＼
宣布成立 升国旗 宣读成立
第二课时（略）
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