小学数学北师大版五年级上第二单元 《平移》教学设计

《平移》教学简案
【教学内容】
北师大版五年级上册第二单元第3课时。
【教学目标】
1.通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。
2.能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。
3.在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
【教学重、难点】
教学重点：体会平移运动的特点，能在方格纸上按水平或垂直方向平移简单图形。
教学难点：熟悉和巩固图形平移的画法，能正确按要求平移简单图形。
【教学准备】
ppt课件、水笔、铅笔、、直尺、橡皮、草稿纸。
【教学过程】
一、联系生活，创设情境。
1.联系生活。
抛出思考问题：在生活中你见过哪些平移现象呢？
学生通过联系生活经验提出几个见过的平移现象。
2.引入问题：请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
二、探索新知，思考探究。
问题1：请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
1.引导学生思考在将小旗向左平移4格时，要先考虑哪个条件？
2.再引导学生思考如何画小旗向左平移4格后的图形。
3.最后引导学生进行小结，并强调画平移小旗时，所有的对应点都应满足向左平移4格的要求。
问题2.请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
1.教师引出问题，引导学生独立解决，并进行交流。
2.在学生交流时，要关注学生图形平移的方法，突出平移的关键要素，引导学生理解“小旗平移前后形状和大小都不能改变”的道理，使学生在循序渐进的操作活动中进一步体会图形平移的方法，获得对图形平移方法的直观体验。
问题3.请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
1.引导学生思考这道题目与前面两道有何不同？该如何按要求把小船平移到指定位置？
2.在学生汇报交流中适当总结方法，并引发学生发现在每次平移时图形的形状和大小均不能改变。
三、练习应用，巩固提升。
1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移4格
向右平移7格
2.填一填。
（1）小房子先向_____平移了_____格，再向_____平移了_____格。
（2）梯形先向_____平移了_____格，再向_____平移了_____格。
（3）说一说，这两幅图还可以怎样平移到现在的位置？