小学数学北师大版五年级上第六单元 《公顷、平方千米》教学设计

《公顷、平方千米》教学简案
【教学内容】
北师大版五年级上册第六单元第3课时
【教学目标】
1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2.认识公顷、平方千米等面积单位。
3.能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。
【教学重、难点】
教学重点：认识公顷、平方千米。
教学难点：会进行简单的面积单位换算。
【教学准备】
数学书、铅笔、橡皮、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
介绍天安门广场的大小。
讨论：什么是公顷？
2.引出问题。
什么是公顷，什么是平方千米？
二、解决问题，探索新知。
问题：什么是公顷、平方千米？
1.认识公顷的含义
课件展示：1公顷=10000
m?
，边长为100m的正方形面积是1公顷。
认识公顷的大小
思考：边长是100
m的正方形到底有多大？
（1）学生用自己的方法描述大小，教师巡视指导。
（2）组织学生交流边长为100米的正方形的大小。
第一种：400米跑道围成的操场面积大约就是1公顷。
第二种：200间教室的面积大约是1公顷。
（3）师生小结。
3.认识平方千米的含义
课件展示：平方千米是比公顷还大的面积单位，边长是1000m的正方形的
大小是1
km?。
（1）学生计算1平方千米=(
)平方米=（
）公顷。
（2）学生结合计算了解平方千米、公顷、平方米之间的关系。
4.组织交流。
学生说一说学过的面积单位以及它们之间有什么关系。结合学生的回答，梳理面积单位以及他们之间的关系。
三、练习应用，巩固提升。
1.到学校的操场上实际走一走，与同伴交流1公顷有多大。
2.右图是某博物馆的一块介绍牌。读一读，你觉得牌子介绍的内容对吗？与同伴说一说你的理由。
3.在横线上填上合适的面积单位（m?、公顷、km?）。
4.填一填。
5.一个足球场，长110
m、宽90
m，它的面积是多少平方米？1
km?大约相当于多少个这样的足球场？
四、全课总结，拓展延伸
（1）调查我国的陆地面积约是多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省、市或自治区的面积最大吗？
（2）尝试测量学校操场的面积，算一算操场的面积大约是多少平方米？合多少公顷？