赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计

《做一回服装设计师》教学设计
——赣美版初中美术八年级下册第8课
一、
教学目标：
1、
让学生初步了解服装的起源和服装的种类，培养学生热爱生活的思想情感并提高学生的观察能力。
2、
通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
3、
让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
二、
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计绘画。
四、教学过程：
营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课
师：同学们你们知道在我们现实生活中所穿的各种服装是怎么变换而来的吗？（提问的形式引发学生的想象和思考）
全体学生：不知道。
师：关于服装的起源，主要有两种看法。一种看法认为，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。另一种看法认为，服装的起源是由于人类对性概念的认识。《圣经》中亚当夏娃以无花果叶子作遮羞布的描述，揭示了服装起源的奥秘。人类最原始的服装，不过是一块围在腰部、遮着臀部和阴部的“布”，借以躲避性的引诱。早在公元前４世纪，古罗马的女神维纳斯就系着这样的围裙。目前，非洲原始地区的黑人也仍然系着用树皮、鞣革打褶编成的围裙。今天我们要上课的题目是做一回服装设计师。（出示ppt并书写板书——做一回服装设计师）
情境感知，了解服装种类，形成探索思维
师：服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢？同学们所认知的服装都有哪些种类呢?　
生1:职业装。
生2：校服。
生3：便服
……（学生边说我边书写板书）
1、导入不同种类的服装让学生感受不同的时尚生活的美。
师：同学们看了刚才的不同种类的服装，你有什么感觉？
（学生各抒己见）
生1：非常漂亮。
生2：穿在身上很舒服。生3：特别时尚！……
师：那你们想不想也成为这上面的模特穿漂亮衣服呢？
（学生有跃跃欲试的感觉）
全体学生：想！
2、介绍不同种类服装的区别和特色
师：好的，看来同学们都对漂亮的衣服很感兴趣，那先由老师来给你们总结下服装到底有哪些种类。在我们生活中，服装分为四大类：1、时装。2、生活装。3、职业装。4、民族装。（书写板书）
师：那什么是时装呢？
时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。
生活装有称便装，是随季节变化而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。
职业装是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整
体性的美，它不突出人的个性美。像你你们刚才说的校服也属于职业装。校服被称为制式职业装（书写板书）
民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。
师：服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它代表一种文化时尚。不同时期、不同民族就有着不同的服装。??俗话说：人靠衣扮，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。
启发式教学，精确演示，创造想象空间
师：因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间中介，它的款式、装束要与社会群体生存的心理想和谐，与社会的伦理道德想协调。那么到底应该怎样设计服装呢?
3、因此服装设计八大要素：1、人体尺度。2、男女性别。3、年龄特征。4、职业身份。5、色彩搭配。6、服装个性。7、季节环境。8、流行款式等。
师：首先说人体尺度:一般来说正常成年人身高有八头身，但是我们在画的时候呢画七个头就可以了。儿童的比例一般是五个半头（在黑板上示范比例画法）。定好身高之后再确定男女的性别，是要给什么类型的人穿，年龄的大小，色彩的冷暖搭配和环境、潮流。
4、服装效果图的表现手法：水粉画法、水彩画法、布贴法、铅笔淡彩法、勾线填彩法、线描法、钢笔素描法。
师:同学们，你们会以上哪些表现手法呢？
生1:铅笔淡彩法。
生2：线描法。
……
师：一会儿画的时候同学们可以从以上表现手法自行选择来进行创作，水粉画法和水彩画法需要最后的时候用水彩、水粉颜料来进行上色。布贴法是用不同的材料裁剪下来拼贴成设计师想表现的效果的一种方法。铅笔淡彩法和勾线填彩法是先用铅笔、勾线笔勾勒出外轮廓再填充颜色。线描法直接用画笔设计出来就行。最后的钢笔素描法的话，如果有同学有钢笔也可以尝试着这种方法。
5、服装效果图设计步骤：1、用简单的线条勾勒出服装的轮廊线。2、简单平涂上色，达到初步的效果。3、深入调整完成效果图。
6、其他学生优秀作品展示（出示作品图片）
六、课堂作业：
师：服装设计既要有很强的审美观，和价值观，既然设计出来的衣服是要在生活中穿的，既要美观时尚，又要低调优雅，使服装永远不会落后，所以一个设计师在设计服装的过程中要忘掉自己是自己，而是在设计你所想表达的思想。那我们今天就来运用这节课学习的和服装有关的知识，变身成为一名“服装设计师”自己来给自己设计一件你们所喜欢的服装好不好？
全体学生：好！
师：那么下面请各位“设计师们”开始用准备好的绘画工具来开始进行创作吧！
（全体学生开始拿出美术本和画笔开始构思创作）
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七、优秀作品展示：
师:同学作品创作都差不多完成啦，现在我请一些画的非常好的同学上台进行时装展示优秀作品（优秀学生上台展示）最后请大家为他们鼓掌（全班掌声响起，以此鼓励促进学生对绘画的学习兴趣和热爱。
八、课堂小结：同学们，这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意，好！下课！
全丰镇中学
陈志钰