赣美版七年级美术下册《第5课 真情传递》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版七年级美术下册《第5课 真情传递》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-10 08:59:46 | ||
图片预览
文档简介
赣美版七年级（下）美术《真情传递》教学设计
课题
真情传递
年
级
七年级
课
时
一课时
时
间
一、相关标准陈述
美术新课程标准对初中美术（设计·应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材·学情分析
教材分析：本课是江西版教材七年级下册第5课,属于“设计·应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。
三、本课学习目标
1、学生学会贺卡的基本知识和制作方法。2、学生以尝试学习和合作制作的方式，利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。并从中体验乐趣，得到知识扩展和情感升华。增强学生环保意识，学会用美术的方式与关爱身边的亲人朋友，增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
四、教学重难点
1、重点：了解手工贺卡的特点，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。2、难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出各种新颖有趣的贺卡来。
五、教学准备
1、教师：学生作品、教师自制的作品、彩色卡纸、双面胶、剪刀2、学生：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、绘画工具
六、评价活动方案
以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。1、参与态度：学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。2、合作精神：包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。3、学生能否用身边的各种材料来设计制作贺卡，能否在设计中表达出创意，是否达到设计与制作的要求。4、学生是否能用口头语言来表达对自己和同学作业的评价。
七、教学活动方案
教
学
环
节
教
师
活
动
学?
生
活?动
导
入
新
课
1、?课件展示过生日场景的图片，播放音乐《生日快乐》（板书课题）2、引导学生谈论如何将真情传递给他人。
1、欣赏节日图片，感受节日气氛。2、回忆，谈论过节时自己如何向朋友和亲人传递真情。
新授
探究活动一：贺卡的种类与结构形式
展示贺卡作品1、通过欣赏贺卡图片，讨论总结出以下两个问题：(1)贺卡的种类（功能分类）
(2)贺卡的结构形式（3）材料有什么特点2、总结问题（1）功能分类：生日卡、新年卡、谢师卡、友谊卡、圣诞卡等。
（2）结构形式：单页式、两折式、三折式、对折式（开窗式）、相框式
、台历式等。
1、欣赏贺卡图片，进行简单的交流。2、回答老师提出的问题。
探究活动二：自制贺卡的制作方法
课件展示以及实物手工贺卡。引导学生欣赏贺卡，讨论是用什么方法做出来的？教师总结：手绘、剪贴、拼贴、摄影教师演示个别制作方法。
1、学生欣赏手工贺卡，感受、总结贺卡在形式上的不同之处。2、通过讨论、分析，让学生自主掌握手工贺卡的制作方法。3、学生对个别不会作的制作方法提出疑问。
探究活动三：手工贺卡的制作步骤
1、提问：如果让你设计一张贺卡，你有怎样的设计思路。2、教师制作一张贺卡，小结制作步骤：(1）构思起稿，确定主题、内容。
(2）设计形式、图案文字安排。
(3）选用材料，描绘，配色，制作。??
1、学生思考，简单阐述设计思路。2、学生观摩老师的制作步骤。
尝试创作表现
四人为一小组，让学生共同尝试、质疑，领悟完成作业。
1、提出设计内容与要求。(1)设计内容：以亲情、友情、师生情为主题，设计制作一张贺卡。(2)作业要求：真——真情投入巧——构思巧妙精——工艺精致美——造型优美2、巡回指导：适时展示、表扬好的设计创意；帮助学生解决设计过程中的具体困难；及时发现、解决设计中出现的问题。
八人为一小组，完成以贺卡的制作1、思考并确定主题。2、设计结构形式。3、精心设计完成。
小
结
拓
展
1、对学生的积极参与给予表扬和鼓励
。2、对作品给予肯定并提出改进意见。3、?提醒学生收集废旧材料，制作环保贺卡。
学生展示自己的作品，并运用设计元素自评、互评作品
八、板书设计
真情传递一、贺卡的种类
二、贺卡的结构样式
三、贺卡的制作材料与方法
四、设计与制作步骤
(1）构思起稿，确定主题、内容。
(2）设计形式、图案文字安排。
(3）选用材料，描绘，配色，制作。??????????
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课题
真情传递
年
级
七年级
课
时
一课时
时
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一、相关标准陈述
美术新课程标准对初中美术（设计·应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材·学情分析
教材分析：本课是江西版教材七年级下册第5课,属于“设计·应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。
三、本课学习目标
1、学生学会贺卡的基本知识和制作方法。2、学生以尝试学习和合作制作的方式，利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。并从中体验乐趣，得到知识扩展和情感升华。增强学生环保意识，学会用美术的方式与关爱身边的亲人朋友，增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
四、教学重难点
1、重点：了解手工贺卡的特点，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。2、难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出各种新颖有趣的贺卡来。
五、教学准备
1、教师：学生作品、教师自制的作品、彩色卡纸、双面胶、剪刀2、学生：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、绘画工具
六、评价活动方案
以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。1、参与态度：学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。2、合作精神：包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。3、学生能否用身边的各种材料来设计制作贺卡，能否在设计中表达出创意，是否达到设计与制作的要求。4、学生是否能用口头语言来表达对自己和同学作业的评价。
七、教学活动方案
教
学
环
节
教
师
活
动
学?
生
活?动
导
入
新
课
1、?课件展示过生日场景的图片，播放音乐《生日快乐》（板书课题）2、引导学生谈论如何将真情传递给他人。
1、欣赏节日图片，感受节日气氛。2、回忆，谈论过节时自己如何向朋友和亲人传递真情。
新授
探究活动一：贺卡的种类与结构形式
展示贺卡作品1、通过欣赏贺卡图片，讨论总结出以下两个问题：(1)贺卡的种类（功能分类）
(2)贺卡的结构形式（3）材料有什么特点2、总结问题（1）功能分类：生日卡、新年卡、谢师卡、友谊卡、圣诞卡等。
（2）结构形式：单页式、两折式、三折式、对折式（开窗式）、相框式
、台历式等。
1、欣赏贺卡图片，进行简单的交流。2、回答老师提出的问题。
探究活动二：自制贺卡的制作方法
课件展示以及实物手工贺卡。引导学生欣赏贺卡，讨论是用什么方法做出来的？教师总结：手绘、剪贴、拼贴、摄影教师演示个别制作方法。
1、学生欣赏手工贺卡，感受、总结贺卡在形式上的不同之处。2、通过讨论、分析，让学生自主掌握手工贺卡的制作方法。3、学生对个别不会作的制作方法提出疑问。
探究活动三：手工贺卡的制作步骤
1、提问：如果让你设计一张贺卡，你有怎样的设计思路。2、教师制作一张贺卡，小结制作步骤：(1）构思起稿，确定主题、内容。
(2）设计形式、图案文字安排。
(3）选用材料，描绘，配色，制作。??
1、学生思考，简单阐述设计思路。2、学生观摩老师的制作步骤。
尝试创作表现
四人为一小组，让学生共同尝试、质疑，领悟完成作业。
1、提出设计内容与要求。(1)设计内容：以亲情、友情、师生情为主题，设计制作一张贺卡。(2)作业要求：真——真情投入巧——构思巧妙精——工艺精致美——造型优美2、巡回指导：适时展示、表扬好的设计创意；帮助学生解决设计过程中的具体困难；及时发现、解决设计中出现的问题。
八人为一小组，完成以贺卡的制作1、思考并确定主题。2、设计结构形式。3、精心设计完成。
小
结
拓
展
1、对学生的积极参与给予表扬和鼓励
。2、对作品给予肯定并提出改进意见。3、?提醒学生收集废旧材料，制作环保贺卡。
学生展示自己的作品，并运用设计元素自评、互评作品
八、板书设计
真情传递一、贺卡的种类
二、贺卡的结构样式
三、贺卡的制作材料与方法
四、设计与制作步骤
(1）构思起稿，确定主题、内容。
(2）设计形式、图案文字安排。
(3）选用材料，描绘，配色，制作。??????????
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