5.1.3软体动物和节肢动物 同步练习（word版含答案）2021-2022学年人教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.1.3软体动物和节肢动物 同步练习（word版含答案）2021-2022学年人教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 371.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-10 08:59:31 | ||
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文档简介
软体动物和节肢动物
一、单选题
1．蝗虫、家蚕、蜗牛、蚯蚓等动物的共同特征是（ ）
A．身体柔软，有贝壳
B．身体由许多环形的体节构成
C．体内没有脊柱
D．身体分为头、胸、腹三部分
2．下列有关节肢动物的说法，正确的是（
）
A．节肢动物都能飞翔
B．身体都分头、胸、腹三部分
C．体表大都有外骨骼，但不能随身体的生长而生长
D．节肢动物的呼吸器官都是气管
3．昆虫的足和翅分别着生在（ ）
A．胸部、腹部
B．腹部、腹部
C．胸部、胸部
D．腹部、胸部
4．下列不属于节肢动物的是（ ）
A．菜粉蝶
B．沙蚕
C．家蚕
D．蝗虫
5．河蚌、扇贝、文蛤等动物的呼吸器官是（ ）
A．肺
B．气囊
C．鳃
D．气管
6．乌贼在水中运动的动力来自（ ）
A．腕足的摆动
B．躯干的摆动
C．漏斗喷水的反作用力
D．足的收缩
7．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是（ ）
A．软
体动物
B．环节动物
C．节肢动物
D．两栖动物
8．河蚌能分泌珍珠质形成珍珠的结构是（
）
A．出水管
B．斧足
C．外套膜
D．珍珠层
9．小明在观察某些动物时，发现有的动物不仅身体分节，而且足和触角也是分节的。你认为下列哪组动物与他观察的动物具有相似的特征（ ）
A．蚯蚓和蜘蛛
B．蝴蝶和虾
C．螃蟹和蛇
D．蝴蝶和蚯蚓
10．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息死亡的原因是什么（
）
A．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气
B．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧
C．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内
D．可以通过头、胸部的体表吸收溶解在水中的氧
11．下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．腔肠动物身体呈辐射对称
B．环节动物由许多彼此相似的体节组成
C．软体动物都生有贝壳
D．节肢动物身体和附肢都分节
12．观察下列几种动物，其中属于昆虫的是（ ）
A．虾
B．蜘蛛
C．七星瓢虫
D．蜈蚣
13．蝗虫的感觉器官中，在视觉上主要起作用的结构是（ ）
A．触角
B．复眼
C．单眼
D．眼点
14．土元和地龙是《本草纲目·虫部》中记录的2味中药，在中药铺中经常能看到。土元又叫地鳖、节节虫，身体呈扁平卵形，体内无骨，外壳坚韧；头部较小，有丝状触角1对，胸部有分节的足3对，腹部9节。地龙长圆柱形，体内无骨，无明显的足，身体表面密集环形体节，靠前端第14-16节愈合色浅，像戴了一枚戒指。请根据所学知识判断：土元和地龙分别属于哪类动物（
）
A．节肢动物、软体动物
B．节肢动物、环节动物
C．软体动物、节肢动物
D．节肢动物、爬行动物
15．小乐同学将蟑螂罩在纱罩内，再放上一堆糖粒和一堆木屑，可以看到它用一对细长触角去碰碰糖，又去碰碰木屑，然后爬行上糖堆愉吃。如果将它的触角全部剪掉，可以看到它爬来爬去乱啃，分不出什么是能吃的食物，实验说明蟑螂触角具有（
）
A．味觉和嗅觉
B．视觉和触觉
C．触觉和听觉
D．嗅觉和触觉
二、综合题
16．下面是四种动物的外形图，据图回答下列问题。
（1）四幅图中属于同一类的是________，它们的共同特征是________
（2）河蚌外面的硬壳叫贝壳，它是由________的分泌物形成的，梭子蟹的外面也有硬壳叫________，它的作用是________。
（3）以上动物中，没有肛门的是________。
（4）梭子蟹和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是梭子蟹的足________。
（5）以上动物中，属于节肢动物的是________，它的特征是身体由许多________构成，并且分部；
体表有________，足和触角________。
17．下面是河蚌内部结构示意图，据图回答有关问题。
（1）河蚌属于____动物。
（2）图中①的结构名称是____，它是河蚌的____器官。
（3）图中②是____，它是河蚌的____器官。
（4）图中③的分泌物，能形成河蚌贝壳内层光亮的____。
三、实验探究题
18．学习了蝗虫的呼吸后同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部，最终决定通过探究实验来解决这一难题:
实验材料：清水，两只大小相同的蝗虫，烧杯
实验步骤：
①取两只烧杯，编号为甲、乙，并注入等量的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙烧杯中，将甲烧杯中蝗虫的__________浸入水中，露出________；将乙烧杯中蝗虫的胸腹部没入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
请根据实验回答问题:
（1）根据探究的问题，可作出假设:___________。
（2）步骤①中在两个烧杯中加“等量的清水”是为了______________。
（3）步骤②中的两个空分别填:__________、__________。
（4）若甲烧杯中的螅虫仍然活着，乙烧杯中的蝗虫死亡。则可得出结论:__________。
（5）为了避免偶然因素的影响，提高实验结果的可靠性，该实验可以改进的地方有：_____。
19．很多网友都转发小龙虾很“污”的帖子，提醒大家不要再吃小龙虾了，小龙虾是否如网上传言那样“污”，爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，大梦同学设计了一个y
型的迷宫装置（如图二）进行探究，请回答问题：
（1）提出问题：小龙虾爱吃腐烂性食物吗？
（2）作出假设：___________。
（3）实验步骤：
将一只健康状况良好的小龙虾置于装置的右端，A侧放了新鲜食物，B侧放了____，
观察发现小龙虾取食A侧的新鲜食物。
（4）实验结论：___________。
（5）实验评价：
①小龙虾属于_____动物。
②实验设置A、B两组的目的是_____
③实验结束后，老师认为大梦同学的实验还需要进一步完善，使实验结论更准确，
请你给他提两条改进建议：_______；
________。
参考答案
1．C
2．C
3．C
4．B
5．C
6．C
7．C
8．C
9．B
10．C
11．C
12．C
13．B
14．B
15．D
16．
（1）
河蚌、鱿鱼
身体柔软，有外套膜
（2）
外套膜
外骨骼
既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分的蒸发
（3）水母
（4）分节
（5）
梭子蟹
体节
外骨骼
分节
17．软体
斧足
运动
鳃
呼吸
珍珠层
18．蝗虫的呼吸器官在胸腹部（合理即可）
控制单一变量
头部
胸腹部
蝗虫的呼吸器官在胸腹部
进行重复实验
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
19．小龙虾爱吃腐烂性食物（或“小龙虾不爱吃腐烂性食物”）
等量的腐烂性食物
小龙虾不爱吃腐烂性食物（或“小龙虾爱吃新鲜食物”）
节肢
形成对照
用一只小龙虾做实验，具有偶然性，应增加小龙虾的数量
一次实验具有偶然性，应设置重复组（答案合理即可）
一、单选题
1．蝗虫、家蚕、蜗牛、蚯蚓等动物的共同特征是（ ）
A．身体柔软，有贝壳
B．身体由许多环形的体节构成
C．体内没有脊柱
D．身体分为头、胸、腹三部分
2．下列有关节肢动物的说法，正确的是（
）
A．节肢动物都能飞翔
B．身体都分头、胸、腹三部分
C．体表大都有外骨骼，但不能随身体的生长而生长
D．节肢动物的呼吸器官都是气管
3．昆虫的足和翅分别着生在（ ）
A．胸部、腹部
B．腹部、腹部
C．胸部、胸部
D．腹部、胸部
4．下列不属于节肢动物的是（ ）
A．菜粉蝶
B．沙蚕
C．家蚕
D．蝗虫
5．河蚌、扇贝、文蛤等动物的呼吸器官是（ ）
A．肺
B．气囊
C．鳃
D．气管
6．乌贼在水中运动的动力来自（ ）
A．腕足的摆动
B．躯干的摆动
C．漏斗喷水的反作用力
D．足的收缩
7．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是（ ）
A．软
体动物
B．环节动物
C．节肢动物
D．两栖动物
8．河蚌能分泌珍珠质形成珍珠的结构是（
）
A．出水管
B．斧足
C．外套膜
D．珍珠层
9．小明在观察某些动物时，发现有的动物不仅身体分节，而且足和触角也是分节的。你认为下列哪组动物与他观察的动物具有相似的特征（ ）
A．蚯蚓和蜘蛛
B．蝴蝶和虾
C．螃蟹和蛇
D．蝴蝶和蚯蚓
10．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息死亡的原因是什么（
）
A．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气
B．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧
C．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内
D．可以通过头、胸部的体表吸收溶解在水中的氧
11．下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．腔肠动物身体呈辐射对称
B．环节动物由许多彼此相似的体节组成
C．软体动物都生有贝壳
D．节肢动物身体和附肢都分节
12．观察下列几种动物，其中属于昆虫的是（ ）
A．虾
B．蜘蛛
C．七星瓢虫
D．蜈蚣
13．蝗虫的感觉器官中，在视觉上主要起作用的结构是（ ）
A．触角
B．复眼
C．单眼
D．眼点
14．土元和地龙是《本草纲目·虫部》中记录的2味中药，在中药铺中经常能看到。土元又叫地鳖、节节虫，身体呈扁平卵形，体内无骨，外壳坚韧；头部较小，有丝状触角1对，胸部有分节的足3对，腹部9节。地龙长圆柱形，体内无骨，无明显的足，身体表面密集环形体节，靠前端第14-16节愈合色浅，像戴了一枚戒指。请根据所学知识判断：土元和地龙分别属于哪类动物（
）
A．节肢动物、软体动物
B．节肢动物、环节动物
C．软体动物、节肢动物
D．节肢动物、爬行动物
15．小乐同学将蟑螂罩在纱罩内，再放上一堆糖粒和一堆木屑，可以看到它用一对细长触角去碰碰糖，又去碰碰木屑，然后爬行上糖堆愉吃。如果将它的触角全部剪掉，可以看到它爬来爬去乱啃，分不出什么是能吃的食物，实验说明蟑螂触角具有（
）
A．味觉和嗅觉
B．视觉和触觉
C．触觉和听觉
D．嗅觉和触觉
二、综合题
16．下面是四种动物的外形图，据图回答下列问题。
（1）四幅图中属于同一类的是________，它们的共同特征是________
（2）河蚌外面的硬壳叫贝壳，它是由________的分泌物形成的，梭子蟹的外面也有硬壳叫________，它的作用是________。
（3）以上动物中，没有肛门的是________。
（4）梭子蟹和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是梭子蟹的足________。
（5）以上动物中，属于节肢动物的是________，它的特征是身体由许多________构成，并且分部；
体表有________，足和触角________。
17．下面是河蚌内部结构示意图，据图回答有关问题。
（1）河蚌属于____动物。
（2）图中①的结构名称是____，它是河蚌的____器官。
（3）图中②是____，它是河蚌的____器官。
（4）图中③的分泌物，能形成河蚌贝壳内层光亮的____。
三、实验探究题
18．学习了蝗虫的呼吸后同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部，最终决定通过探究实验来解决这一难题:
实验材料：清水，两只大小相同的蝗虫，烧杯
实验步骤：
①取两只烧杯，编号为甲、乙，并注入等量的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙烧杯中，将甲烧杯中蝗虫的__________浸入水中，露出________；将乙烧杯中蝗虫的胸腹部没入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
请根据实验回答问题:
（1）根据探究的问题，可作出假设:___________。
（2）步骤①中在两个烧杯中加“等量的清水”是为了______________。
（3）步骤②中的两个空分别填:__________、__________。
（4）若甲烧杯中的螅虫仍然活着，乙烧杯中的蝗虫死亡。则可得出结论:__________。
（5）为了避免偶然因素的影响，提高实验结果的可靠性，该实验可以改进的地方有：_____。
19．很多网友都转发小龙虾很“污”的帖子，提醒大家不要再吃小龙虾了，小龙虾是否如网上传言那样“污”，爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，大梦同学设计了一个y
型的迷宫装置（如图二）进行探究，请回答问题：
（1）提出问题：小龙虾爱吃腐烂性食物吗？
（2）作出假设：___________。
（3）实验步骤：
将一只健康状况良好的小龙虾置于装置的右端，A侧放了新鲜食物，B侧放了____，
观察发现小龙虾取食A侧的新鲜食物。
（4）实验结论：___________。
（5）实验评价：
①小龙虾属于_____动物。
②实验设置A、B两组的目的是_____
③实验结束后，老师认为大梦同学的实验还需要进一步完善，使实验结论更准确，
请你给他提两条改进建议：_______；
________。
参考答案
1．C
2．C
3．C
4．B
5．C
6．C
7．C
8．C
9．B
10．C
11．C
12．C
13．B
14．B
15．D
16．
（1）
河蚌、鱿鱼
身体柔软，有外套膜
（2）
外套膜
外骨骼
既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分的蒸发
（3）水母
（4）分节
（5）
梭子蟹
体节
外骨骼
分节
17．软体
斧足
运动
鳃
呼吸
珍珠层
18．蝗虫的呼吸器官在胸腹部（合理即可）
控制单一变量
头部
胸腹部
蝗虫的呼吸器官在胸腹部
进行重复实验
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
19．小龙虾爱吃腐烂性食物（或“小龙虾不爱吃腐烂性食物”）
等量的腐烂性食物
小龙虾不爱吃腐烂性食物（或“小龙虾爱吃新鲜食物”）
节肢
形成对照
用一只小龙虾做实验，具有偶然性，应增加小龙虾的数量
一次实验具有偶然性，应设置重复组（答案合理即可）