北京亮起来了

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12北京亮起来了
（第二课时）
教学目标：
1 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
2 增强对首都北京的热爱之情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对重点词句的理解，感悟北京夜晚的美丽景色。
教学准备：课件
教学过程：
一 录像导入
小朋友们，还记得上学期学过的《北京》一课吗？这里，有红墙黄瓦，有绿树成阴，有高楼林立，有立交桥纵横。今天，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。下面就请小朋友们随着录像，一道来欣赏北京的夜景吧！
二 整体感知课文
1 看了片子，你觉得北京的夜景怎么样？（学生浅谈感受）
2 这是小朋友们的感受，那么我们的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？请打开书，自由地读一读课文的第1自然段。
3 指名汇报，板书：灯的海洋，光的世界
4 是啊，每当夜幕降临，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。让我们再次走进北京，感受这“灯的海洋，光的世界”（学生观看相关夜景图片）
5 谁能把第1自然段美美地读一读呢？（出示配有第1段文字的图片）(指名读，齐读)
朗读评价时引导学生悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
三 图文对照，读中感悟
此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。我们先去哪儿看一看呢？老师有个建议，长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。我们就先上那去看看好吗？
（一）导学第2自然段。
1 请小朋友们先自己读一读课文的第二自然段，找一找，这段话告诉我们北京的哪些地方亮起来了？用笔把这些地方圈出来。
2 集体交流。
（1）说一说：北京的哪些地方亮起来了？
（2）让我们一起来欣赏这迷人的夜景吧！
第一句：
播放第2段文字的灯片，师述：街道两旁一排排高大的华灯照亮了整条长安街，街道上汽车来来往往，像水流不断，课文中用了哪个词语？（点击突出词语“川流不息”）
长安街上街灯、车灯大放光明，灯光一闪一闪的，就像天空中无数星星构成的银河，所以给人的感觉就好像是——（再点击突出“像银河从天而降”）
师：夜幕下的长安街美不美呀？老师想请男女同学比赛来读读第一句，好吗？
第三句：
（理解“彩灯勾画”）美术课上你用什么工具来勾画？（用笔在白纸上画）
出示夜色下的天安门等标志性建筑物图片，师述：课文中却以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，勾画出了一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（点击后出现建筑物的名称）
3 欣赏了这么美丽的夜景，让我们再次走进长安街，共同感受华灯高照、光彩夺目的长安街之夜吧！（齐读）。
(二)学习3—6自然段。
1北京的市中心长安街亮起来了，课文的第3、4、5自然段告诉我们北京还有很多地方也亮起来了，让我们以学习小组为单位，快去读一读，找一找吧。在行动之前先听清楚要求：每个小组选择一个自然段学习，找找什么地方亮起来了，把它圈出来，再美美地读一读，在读书中，产生了什么疑问，可以和小组内同学讨论讨论，解决不了的，呆会儿提出来我们大家一起商量。
2小组合作学习。
3全班交流达成共识。（交流形式：小组以各种读书形式汇报自己欣赏的景点，再提出疑问。）(师相机点拨突破难点)
（1）第三自然段（课件：本段文字，由图片链接到几种灯的图片）
汇报形式：读书——感受到了什么——有什么疑惑
适时点拨：A理解“犹如”（能给“犹如”换个词吗？）
B观察立交桥夜景图感受“道道彩虹” （这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
C链接：欣赏照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯（课件）
刚才还有哪些小组也合作学习了这段话呢？你们一起来美美地读一读吧！
再全班读。
（2）第四自然段
汇报：读书——质疑
如学生提出问题，可讲述：王府井、西单商业街是北京最古老的商业街，有700年的历史，过去的王府井、西单商业街是各种小摊、小店聚集的地方，就好像我们的小商品市场，而现在的王府井、西单商业街经过改造，整治，焕然一新，随处可见明亮的橱窗，绚丽多彩的广告牌，五光十色的霓虹灯，为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹、繁华，变成了比白天更美的不夜城。
刚才还没得及欣赏焕然一新的商业街的小朋友们，也和这些同学一道来欣赏一番吧（齐读）
（3）第五自然段
汇报：读书——质疑
重点点拨：“古老”和“年轻”矛盾吗？故宫是我国明清两朝的皇宫，有好几百年的历史了。（借助图画理解）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。故宫虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵，显得年轻了。
谁能把故宫的美丽动人读出来呢？（指名读）
让我们在有感情地朗读中体会夜色下古老而年轻的故宫的美丽吧！师引读。
4、激情朗读最后一段
今天，我们跟随着作者来到了长安街、环行路、商业街、故宫，欣赏了北京的夜景，感受到北京的辉煌、亮丽，此时你们的心情怎样？（激动、自豪）就让我们带着这种自豪、骄傲的语气，来齐声朗读最后一个自然段吧！（生齐读）
（板书：明亮、辉煌）是啊，这么明亮、这么辉煌的北京，怎能不让我们深深为之骄傲、自豪呢？让我们再次热情地赞美她吧！（齐读）
（三） 引导背诵自己喜欢的段落
首都的夜景如此美丽迷人，文中生动、优美的词句又这样多，想不想当回小导游，向大家介绍一个自己最喜欢的景点呢？先准备准备吧！
请小朋友选择相应的图片，配解说词。
四 围绕主题，拓展延伸
举世闻名的历史文化古城和旅游胜地。瞧，这是学习小伙伴向我们介绍的一些北京的知识，谁愿意为大家来读一读呢？（课件：“我知道”中的内容，图片文字相匹配）
2 老师知道，通过课前查找资料，小朋友们也了解了不少北京的相关知识，愿意向大家介绍介绍吗？
3 总结：古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
板书： 12 北京亮起来了
长安街
灯的海洋 环行路 明亮
光的世界 商业街 辉煌
故 宫
课件脚本:
1 组图1：红墙黄瓦，绿树成阴，高楼林立，立交桥纵横（连续播放，间隔3秒）
2 情境录像
3 一组流动的夜景图片，旁边配上第一段文字（文字须点击后再出现）
4 文字灯片：第2段（点击后突出词语“川流不息”，再点击后突出“像银河从天而降”）
5 夜色下的天安门等标志性建筑物图片2—3幅，（在同一张灯片上）旁边配上建筑物的名称（名称点击后才出现）
6 环行路、商业街、故宫图片，下配文字，链接到3、4、5段的学习
7 第3段（课件：本段文字，由文字链接到立交桥夜景图和几种灯的图片）
8 第4段（课件：本段文字，配商业街图）
9 第5段（课件：故宫图，配文字，点击后突出“古老”和“年轻”）
10长安街、环行路、商业街、故宫图片，下配文字，链接到2、3、4、5段的录像片段(不要朗读，可配音乐)，配解说词用
11 课件：“我知道”中的内容，录音，图片文字相匹配
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