人教版初物八年级上册第二章 第2节 声音的特性
一、单选题
1．（2021·阜新）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
2．（2021·永州）为庆祝建党一百周年，某中学举行了“唱支赞歌给党听”的音乐晚会。关于音乐晚会上各种乐声的说法正确的是（ ）
A．小提琴声不是振动产生的
B．观众听到的美妙音乐是通过空气传播的
C．钢琴声和二胡声是通过声音的音调区分的
D．笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的响度区分的
3．（2021·成都）如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）
A． 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声
B． 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动
C． 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声
D． 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度
4．（2021·广安）“五一”期间，某景区工作人员利用无人机对喧闹的游客进行劝导：“请不要高声喧哗”，下列说法正确的是（ ）
A．从无人机传出的声音可以在真空中传播
B．工作人员利用声音向游客传递信息
C．“请不要高声喧哗”，“高”是指声音的音调高
D．在景区内安装噪声监测仪，可减弱噪声
5．（2021·山西）“五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。下列说法正确的是（ ）
A．合唱声是由空气振动产生的
B．合唱声是通过空气传入人耳的
C．合唱声可以在真空中传播
D．将音箱音量调大改变了合唱声的音色
6．（2021·和平模拟）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
7．（2021·从化模拟）用相同大小的力分别敲击甲、乙两个音叉，音叉发出的声音输入同一仪器后的波形图如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．甲的音调比乙低 B．乙的振动频率比甲低
C．甲的响度比乙高 D．乙的振动幅度比甲小
二、填空题
8．（2019八上·郑州月考）河南省博物院华夏古乐团会定期行编钟演，演者按音谐敲打就可以谱出美妙的乐曲。编钟越大，音调越 ；改变敲击的力度，就可以改变声音的 ，（填声音的特性）；观众能听到钟声是通过 传播的。
9．（2020八上·蜀山期末）2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，全程不采用声呐系统测距，这是因为 ；笛子在演奏过程中，改变手指堵孔的位置，其目的是改变乐音的 。
10．（2020八上·清城期末）小刚在环境幽静，鸟语花香的飞来湖公园散步，鸟语等声音都是由于物体的 而产生的；听到“鸟语”能区分鸟的种类，主要是根据他们声音的 不同；若声音从空气传播到水中时，声速将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）
11．（2020八上·淮北期末）2020年新冠肺炎疫情期间，各地防控宣传工作扎实有效，为了让人们及时了解疫情防护知识和疫情发展动态，各地纷纷利用如图所示的扩音器进行宣传。用扩音器宣传的主要目的是增大声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
12．（2021·烟台）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 。
三、解答题
13．（2019八上·永吉期中）当你向远处喊话时，为了能让远处的人听清楚你说的话，可以采取哪些措施？（至少要写出2个）
14．（2019八上·通州期中）小聪课余时间“解剖”一只旧口琴，他发现一溜铜制发音簧片，而且发出低沉声音和尖细声音位置的簧片外形上有很大差异，由左到右簧片逐渐变短变薄，如图所示。请你就这个发现提一个可探究的科学问题：
四、作图题
15．（2020八上·松江月考）如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半的声音波形图。
五、实验探究题
16．（2019八上·郑州月考）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 … 1.50 2300
2 30.00 2.00 1250
3 48.50 2.50 650
（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是 。
（2）敲击时，声音是由 振动产生的，三根管中音调最低的是 号（填编号）
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答： （填“能”或“不能”）；理由 。
（4）若再增一根长度和直径分别为50.00cm和2.00cm的金属管来探究管子发出声者的频率与长度的关系，需将这根金属管与上面编号为 的金属管比较。
17．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故答案为：A。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
2．【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．声音都是由物体振动产生的，小提琴声是小提琴的琴弦振动产生的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，观众听到的美妙音乐是通过空气传到观众耳朵的，B符合题意；
C．各种乐器的材料、结构不同，发出的声音音色不同，能够区分钢琴声和二胡声，就是通过音色辨别的，C不符合题意；
D．“高音”和“低音”是指声音的高低，即音调，笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的音调区分的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，A不符合题意；
B．将小球接触正在发声的音叉，小球被弹开，说明发声的音叉正在振动，B符合题意；
C．航母舰载机引导员戴上耳罩，只是在人耳出减弱噪声，而不能消除噪声，C不符合题意；
D．吹笛子时，管内空气柱振动发声，按住不同气孔，改变了振动的空气柱的长短，从而改变了空气柱振动的频率，改变了声音的音调，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源，直接观察声源的振动并不容易，可以利用转换法进行观察
4．【答案】B
【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；声与信息
【解析】【解答】A．声音的传播需要介质，从无人机传出的声音不可以在真空中传播，A不符合题意；
B．工作人员利用声音向游客传递信息，不要大声喧哗，B符合题意；
C．“请不要高声喧哗”，“高”是指声音的响度大，C不符合题意；
D．在景区内安装噪声监测仪，可以显示声音的响度大小，不能减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音可以传递信息；真空不能传声；声音的大小是响度。
5．【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．合唱声是由合唱者声带振动产生，A故错误；
BC．声音的传播需要介质，不能在真空中传播；合唱声是通过空气传入人耳的，B符合题意，C不符合题意；
D．音量调大是改变了声音的响度，将音箱音量调大改变了合唱声大小，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是物体振动产生的；人听到声音是通过空气传播的；真空不能传声。
6．【答案】B
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故答案为：B。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
7．【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】音调由振动频率影响，响度由振动幅度影响，由图可知乙的振动频率较大即乙的音调更高，二者振动幅度相同即响度相同。
故答案为：A。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
8．【答案】低；响度；空气
【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】编钟越大，越不容易振动，音调越低；改变敲击的力度，振幅的大小就会发生变化，就可以改变声音的响度；观众能听到钟声是通过空气传播的。
【分析】振动的物体越大，音调越低，振幅改变，声音的响度改变，人听到的声音是通过空气传播的。
9．【答案】声音不能在真空中传播；音调
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】因为声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球全程不采用声呐系统测距。吹笛子时，改变手指堵孔的位置，空气柱的长度不同，振动频率不同，音调不同。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
10．【答案】振动；音色；变大
【知识点】声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，鸟语等声音都是由于物体的振动产生的。音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，听到“鸟语”能区分鸟的种类，是通过它们的音色不同进行辨别的。声音在不同介质中，传播速度不同，声音从空气传播到水中时，它的传播速度将变大。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
11．【答案】响度
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】响度是指声音的大小，用扩音器宣传的主要目的是增大声音的响度，使更多的人都能听到宣传的内容。
【分析】声音的大小指响度不同。
12．【答案】空气柱；音调；响度
【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，哨声是由哨子内的空气柱振动产生的。
上下推拉活塞，改变了哨子内空气柱的长度，能改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调。
筷子不动，哨子内空气柱的长度不变，则发出的声音音调不变；用不同的力吹管，能改变空气柱振动的幅度，故改变了声音的响度。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
13．【答案】解：使用喇叭或用手圈成喇叭状放在嘴边喊话
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，故可使用喇叭；另外用手圈成喇叭状放在嘴边喊话，可以减少声音的分散，从而使声音的响度更大一些，所以远处的人才能听得更清楚。
【分析】减少能量的损失，可以使声音传播的更远。
14．【答案】音调（声音）的高低与发声体的长度（薄厚）有关吗？
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】这个口琴左端是发出低沉声音的吹孔，右端是发出尖细声音的吹孔，这两种声音是音调的不同，从左到右簧片逐渐变短变薄，这样我们可以探究音调的高低与发声体的长度（薄厚）是否有关。
【分析】音调的高低和发声体的长度有关。
15．【答案】解：如图所示：
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】声音的响度和声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度是原来的一半，则说明振幅是原来的一样，故声音的波形图如图所示：
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大。
16．【答案】（1）19.72cm
（2）振动；3
（3）不能；没有控制变量
（4）2
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位，因此1号管的长度为19.72cm。（2）敲击时，声音是由管子的振动产生的，由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，所以3号管子的音调最低。（3）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法；由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，所以不能根据表中实验数据得出实验结论。（4）增加一根长度和直径分别为50.00cm和2.00cm的金属管，若探究管子发出声音的频率与长度的关系，应控制长度不同，而直径相同，由表中数据可知应选择2号管子。
【分析】（1）根据物体对应的刻度尺上的刻度值计算物体的长度；
（2）声音是由物体的振动产生的，振动的物体越长，音调越低；
（3）探究音调的影响因素时，应利用控制变量法；
（4）若探究长度对音调的影响，应控制直径相同。
17．【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
1 / 1人教版初物八年级上册第二章 第2节 声音的特性
一、单选题
1．（2021·阜新）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
【答案】A
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。
故答案为：A。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
2．（2021·永州）为庆祝建党一百周年，某中学举行了“唱支赞歌给党听”的音乐晚会。关于音乐晚会上各种乐声的说法正确的是（ ）
A．小提琴声不是振动产生的
B．观众听到的美妙音乐是通过空气传播的
C．钢琴声和二胡声是通过声音的音调区分的
D．笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的响度区分的
【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A．声音都是由物体振动产生的，小提琴声是小提琴的琴弦振动产生的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，观众听到的美妙音乐是通过空气传到观众耳朵的，B符合题意；
C．各种乐器的材料、结构不同，发出的声音音色不同，能够区分钢琴声和二胡声，就是通过音色辨别的，C不符合题意；
D．“高音”和“低音”是指声音的高低，即音调，笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的音调区分的，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。
3．（2021·成都）如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）
A． 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声
B． 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动
C． 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声
D． 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度
【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，A不符合题意；
B．将小球接触正在发声的音叉，小球被弹开，说明发声的音叉正在振动，B符合题意；
C．航母舰载机引导员戴上耳罩，只是在人耳出减弱噪声，而不能消除噪声，C不符合题意；
D．吹笛子时，管内空气柱振动发声，按住不同气孔，改变了振动的空气柱的长短，从而改变了空气柱振动的频率，改变了声音的音调，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体振动产生的，振动的物体也叫作声源，直接观察声源的振动并不容易，可以利用转换法进行观察
4．（2021·广安）“五一”期间，某景区工作人员利用无人机对喧闹的游客进行劝导：“请不要高声喧哗”，下列说法正确的是（ ）
A．从无人机传出的声音可以在真空中传播
B．工作人员利用声音向游客传递信息
C．“请不要高声喧哗”，“高”是指声音的音调高
D．在景区内安装噪声监测仪，可减弱噪声
【答案】B
【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；声与信息
【解析】【解答】A．声音的传播需要介质，从无人机传出的声音不可以在真空中传播，A不符合题意；
B．工作人员利用声音向游客传递信息，不要大声喧哗，B符合题意；
C．“请不要高声喧哗”，“高”是指声音的响度大，C不符合题意；
D．在景区内安装噪声监测仪，可以显示声音的响度大小，不能减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音可以传递信息；真空不能传声；声音的大小是响度。
5．（2021·山西）“五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。下列说法正确的是（ ）
A．合唱声是由空气振动产生的
B．合唱声是通过空气传入人耳的
C．合唱声可以在真空中传播
D．将音箱音量调大改变了合唱声的音色
【答案】B
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】A．合唱声是由合唱者声带振动产生，A故错误；
BC．声音的传播需要介质，不能在真空中传播；合唱声是通过空气传入人耳的，B符合题意，C不符合题意；
D．音量调大是改变了声音的响度，将音箱音量调大改变了合唱声大小，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是物体振动产生的；人听到声音是通过空气传播的；真空不能传声。
6．（2021·和平模拟）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
【答案】B
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。
故答案为：B。
【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
7．（2021·从化模拟）用相同大小的力分别敲击甲、乙两个音叉，音叉发出的声音输入同一仪器后的波形图如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．甲的音调比乙低 B．乙的振动频率比甲低
C．甲的响度比乙高 D．乙的振动幅度比甲小
【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】音调由振动频率影响，响度由振动幅度影响，由图可知乙的振动频率较大即乙的音调更高，二者振动幅度相同即响度相同。
故答案为：A。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
二、填空题
8．（2019八上·郑州月考）河南省博物院华夏古乐团会定期行编钟演，演者按音谐敲打就可以谱出美妙的乐曲。编钟越大，音调越 ；改变敲击的力度，就可以改变声音的 ，（填声音的特性）；观众能听到钟声是通过 传播的。
【答案】低；响度；空气
【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】编钟越大，越不容易振动，音调越低；改变敲击的力度，振幅的大小就会发生变化，就可以改变声音的响度；观众能听到钟声是通过空气传播的。
【分析】振动的物体越大，音调越低，振幅改变，声音的响度改变，人听到的声音是通过空气传播的。
9．（2020八上·蜀山期末）2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，全程不采用声呐系统测距，这是因为 ；笛子在演奏过程中，改变手指堵孔的位置，其目的是改变乐音的 。
【答案】声音不能在真空中传播；音调
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】因为声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球全程不采用声呐系统测距。吹笛子时，改变手指堵孔的位置，空气柱的长度不同，振动频率不同，音调不同。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
10．（2020八上·清城期末）小刚在环境幽静，鸟语花香的飞来湖公园散步，鸟语等声音都是由于物体的 而产生的；听到“鸟语”能区分鸟的种类，主要是根据他们声音的 不同；若声音从空气传播到水中时，声速将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）
【答案】振动；音色；变大
【知识点】声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，鸟语等声音都是由于物体的振动产生的。音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，听到“鸟语”能区分鸟的种类，是通过它们的音色不同进行辨别的。声音在不同介质中，传播速度不同，声音从空气传播到水中时，它的传播速度将变大。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；不同声音有不同的品质与特色，即音色不同，可以通过音色来辨别声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播，传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
11．（2020八上·淮北期末）2020年新冠肺炎疫情期间，各地防控宣传工作扎实有效，为了让人们及时了解疫情防护知识和疫情发展动态，各地纷纷利用如图所示的扩音器进行宣传。用扩音器宣传的主要目的是增大声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
【答案】响度
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】响度是指声音的大小，用扩音器宣传的主要目的是增大声音的响度，使更多的人都能听到宣传的内容。
【分析】声音的大小指响度不同。
12．（2021·烟台）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 。
【答案】空气柱；音调；响度
【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，哨声是由哨子内的空气柱振动产生的。
上下推拉活塞，改变了哨子内空气柱的长度，能改变空气柱振动的频率，从而改变声音的音调。
筷子不动，哨子内空气柱的长度不变，则发出的声音音调不变；用不同的力吹管，能改变空气柱振动的幅度，故改变了声音的响度。
【分析】声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。
三、解答题
13．（2019八上·永吉期中）当你向远处喊话时，为了能让远处的人听清楚你说的话，可以采取哪些措施？（至少要写出2个）
【答案】解：使用喇叭或用手圈成喇叭状放在嘴边喊话
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，故可使用喇叭；另外用手圈成喇叭状放在嘴边喊话，可以减少声音的分散，从而使声音的响度更大一些，所以远处的人才能听得更清楚。
【分析】减少能量的损失，可以使声音传播的更远。
14．（2019八上·通州期中）小聪课余时间“解剖”一只旧口琴，他发现一溜铜制发音簧片，而且发出低沉声音和尖细声音位置的簧片外形上有很大差异，由左到右簧片逐渐变短变薄，如图所示。请你就这个发现提一个可探究的科学问题：
【答案】音调（声音）的高低与发声体的长度（薄厚）有关吗？
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】这个口琴左端是发出低沉声音的吹孔，右端是发出尖细声音的吹孔，这两种声音是音调的不同，从左到右簧片逐渐变短变薄，这样我们可以探究音调的高低与发声体的长度（薄厚）是否有关。
【分析】音调的高低和发声体的长度有关。
四、作图题
15．（2020八上·松江月考）如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半的声音波形图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】声音的响度和声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度是原来的一半，则说明振幅是原来的一样，故声音的波形图如图所示：
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大。
五、实验探究题
16．（2019八上·郑州月考）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 … 1.50 2300
2 30.00 2.00 1250
3 48.50 2.50 650
（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是 。
（2）敲击时，声音是由 振动产生的，三根管中音调最低的是 号（填编号）
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答： （填“能”或“不能”）；理由 。
（4）若再增一根长度和直径分别为50.00cm和2.00cm的金属管来探究管子发出声者的频率与长度的关系，需将这根金属管与上面编号为 的金属管比较。
【答案】（1）19.72cm
（2）振动；3
（3）不能；没有控制变量
（4）2
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】解：（1）由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位，因此1号管的长度为19.72cm。（2）敲击时，声音是由管子的振动产生的，由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，所以3号管子的音调最低。（3）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法；由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，所以不能根据表中实验数据得出实验结论。（4）增加一根长度和直径分别为50.00cm和2.00cm的金属管，若探究管子发出声音的频率与长度的关系，应控制长度不同，而直径相同，由表中数据可知应选择2号管子。
【分析】（1）根据物体对应的刻度尺上的刻度值计算物体的长度；
（2）声音是由物体的振动产生的，振动的物体越长，音调越低；
（3）探究音调的影响因素时，应利用控制变量法；
（4）若探究长度对音调的影响，应控制直径相同。
17．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
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