湘科版（2017秋） 五年级上册1.2 人体指挥部——脑的（课件18ppt）

(共18张PPT)
第二节
人体指挥官---脑
上节课我们通过学习，知道人体会对刺激做出反应。那是“谁”在指挥我们的身体呢？
眼疾手快
操作说明
实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。
注意事项
放尺的同学注意：
1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之间一个尺宽的距离；
2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；
3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。
抓尺的同学注意：
检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米。
想象从看到尺子下落，到用手抓尺子的过程中，大脑是怎样工作的？
试一试，一边背诵（sòng）诗歌一边做抓尺子实验，结果怎样？
将实验数据记录在学生活动手册中。
记录数据
抓尺的要求
抓住尺子时，尺子落下的距离（厘米）
第一次
第二次
第三次
第四次
专心抓尺子
边背诗歌边抓尺子
同学们通过上面表格的数据，试分析其中的道理。
一心二用干扰脑的反应速度
请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程?
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大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧。
有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。
有趣的视觉现象
先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，有什么发现？这是怎么回事？
脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。
脑的内部结构与作用
第一张人脑解剖(pōu)
图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。
大脑损伤的提示
分析以上案例，想一想，大脑还有哪些功能？
案例一：1848年，美国的铁路工人盖奇在修建铁路时发生了意外，他的脑前部受到严重的损伤。幸运的是，经抢救他活了下来。但是，此后的他却像变了一个人。原来的盖奇有礼貌(mao)
、有责任心、很友善，
后来的他无法控制地变得粗鲁(l)无礼、凶狠好斗。
案例二：英国的一位音乐家得了脑炎病后，发现自己不记得妻子的名字了，出门也找不到家。医生检查后，发现他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤，导致他永远活在当下，新信息只能保留7一30秒。
大脑的功能有很多，大脑支配人的一切生命活动，比如语言、运动、听觉、视觉、情感表达等，能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢。大脑是一切思维活动的物质基础，比如智力、观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、学习获得、知识理解、判断推理、综合分析、言语表达、社会活动能力、意识情感等。
大脑
大脑
小脑
脑干
小脑
大脑
大脑
脑干
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.小刚在路上看到一个喝醉酒的人，他走路摇晃不稳，还摔倒了，这说明酒精麻痹了他的(
)。
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脑神经
2.有的人在出车祸以后，头部受伤导致记忆受损，主要是因为伤者的(
)出现了损伤。
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脑神经
3.当脑的(
)部分受到损伤后，需要带呼吸机进行辅助呼吸。
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脑神经
B
A
C
大脑
脑干
小脑
本节课你收获到了什么？