8《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
世界上最宽阔的是海洋，
比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——维克多·雨果
上
首
下
7
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
雨果
超链接
文体知识
上
首
下
亲爱的爸爸妈妈：（称呼）
你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？（问候语）
我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家……
(正文)
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家。
好了先写到这吧。（结尾语）
此致！
敬礼
你们的儿子:李春（署名）
２０２０年10月18日（日期）
！
书信的格式：
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。
2.问候语。如“您好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
简介书信
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，
写作背景
3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
如今的圆明园
1.了解本文作为议论文的特点，把握作者观点。
2.分析文章的结构，理清文章思路。
3.理解本文在写作上善于铺陈、类比、以及运用反语的特点，体会其表达效果。
学习目标
雨果（1802—1885），法国作家，19
世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影集》，剧本《克伦威尔》,书信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说《“诺曼底”号遇难记》等。
作者简介
预习资料速查
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，
16万平方米，一百五十余景。有“万园之园”
“世界园林的典范”“东方凡尔赛宫”等诸多美名。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
新课导入
圆明园鸟瞰图
圆明园复原图
英法联军
一炬毁名园，千古江山留恨迹
被焚毁之前的圆明园海晏堂照片，堂中的12生肖铜像栩栩如生。
大水法前的兽首人身的12生肖，代表一天的12个时辰，每日按时依次喷水，至正午时12生肖同时喷泉，场面壮观。
据不完全统计，目前在47个国家2000多个博物馆中，收藏流失的中国文物167万件，多数是战争时期掠夺品，这些文物占中国流失文物的十分之一
。
上
首
下
目前圆明园兽面人身的12生肖中，包括即将回归的铜猪首，已有牛首、猴首和虎首4件回归祖国；已知铜鼠首、兔首由法国人收藏，铜马首在台湾；铜龙首、蛇首、鸡首、狗首、羊首下落不明。
据不完全统计，目前在47个国家2000多个博物馆中，收藏流失的中国文物167万件，多数是战争时期掠夺品。这些文物占中国流失文物的十分之一，中国绝大部分流失海外的文物在民间收藏。
上
首
下
新知导入
第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争。1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
巴特勒是随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之辞，利用雨果的显赫声望，为远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果真的会给予他赞美吗？
今天，就让我们放飞想象的翅膀，举步断壁残垣之间，叩响历史沉重的回音，去聆听遥远的国度震憾人心的质问。
巴特农神庙
希腊巴特农神庙建于公元前447年，经历了两千多年后，雅典守护神雅典娜高达12米的巨大金像早已不知所踪，只剩下46根高达10米的那多立斯式圆柱坚守在那里，诉说着当年的辉煌。
巴特农神庙
罗马的斗兽场
充满光辉与荣耀的古罗马竞技场，各式格斗高手们满怀自信，憧憬着自己能在这里一战成名。今天它依然以其宏伟的建筑规模和美轮美奂的设计艺术成为古罗马帝国辉煌岁月的见证。
罗马有斗兽场
巴黎有圣母院
被称为“一个地球伟大文明的遗嘱”的金字塔，矗立在那里已经数千年，恐怖的咒语、离奇的猜测、令人惊异的考古发现，以及现代科技在它面前显现出的尴尬，无不使这令人产生由衷敬畏的千古之谜更加平添了几分神秘。
赞誉（
）
恍若（
）
绸缎（
）
琉璃（
）
珐琅（
）
惊骇（
）
晨曦（
）
瞥见（
）
洗劫（
）
赃物（
）
制裁（
）
掠夺（
）
字音字形
必记字词
yù
huǎng
chóu
duàn
liú
li
fà
láng
hài
xī
piē
jié
zāng
cái
lüè
（liáo）眼花缭乱
（liáo）潦倒
（liào）瞭望
缀
啜
掇
辍
（mú）模样
（mó
）模糊
模
（
hài）骇人听闻
（gāi）言简意赅
骇
赅
缭
潦
瞭
(zhuì)缀满
(chuò)啜泣
(duō)掇弄
(chuò)辍学
荡然无存：形容原有东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。
丰功伟绩：伟大的功绩。
眼花缭乱：眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
赃物：
箱箧：
制裁：
瞥见：
晨曦：
荡然无存：
不可名状：
贪污、受贿或盗窃得来的财物。
箱子。
用强力管束并惩处，使不胡作非为。
形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。
一眼看见。
早晨。
不能够用语言形容。
富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思考这篇文章的思想感情。
1.把握作者的观点。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
1.阅读全文，梳理课文结构。
这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？
整体感知
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
作者先交代了写作缘由，然后从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
2、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
想象圆明园的美：恍若月宫，用雪松做屋架，屋子上上下下缀满宝石，披上绸缎，神殿、后宫、城楼栉次鳞比，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃、珐琅、黄金、金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，令人眼花缭乱。真是一座富丽堂皇的宫殿、美丽的花园。
世界奇迹
几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此
幻想的某种规模巨大的典范（恍若月宫）
世世代代的结晶
为各国人民而建
亚洲文明的剪影
……
细读感悟
在雨果心目中，圆明园具有的地位
极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
2.作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价在文中有什么作用？
3.作者如何展开对英法联军强盗行径的谴责？
作者将英法联军比喻为两个来自欧洲的强盗，并围绕该比喻展开，形象生动地表现了劫掠圆明园事件的强盗行径。
4.作者围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？
国家、政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，用近乎漫画的形式再现了“两个强盗”互相勾结，破坏圆明园，毁坏人类文化成果所犯下的滔天罪行，讽刺力极强，不仅鲜明地表达了作者的立场和观点，而且深刻地表达了作者的批判和讽刺之情，也包含着作者对中国人民的同情和敬重。
5.作者在揭示联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责英法联军的语言，但是却达到了强烈谴责的效果，你认为达到该效果的原因是什么？
【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
丰功伟绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
“他们手挽手，笑嘻嘻回到欧洲。”
以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。
人教部编版语文九上第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共46张PPT)
人教部编版语文九上第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共46张PPT)
部编版九上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件
部编版九上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件
以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。
以上就是我对远征中国的全部赞誉。
6.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
思考探究
作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计议，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
雨果
清醒的头脑
正直的良知
博大的胸怀
公正的立场
难能可贵的人道主义精神
人民立场、人类高度
对比突出爱憎分明
交代写作缘由：征求远征中国的意见
“我”的全部赞誉
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
盛赞圆明园的艺术价值
抨击侵略者的强盗行径
博大胸怀
高尚品质
板书设计
1.结构严谨，层次分明。
文章开头以“赞誉”一词统领全文，而后围绕“赞誉”一词，阐明自己的观点：赞誉圆明园不朽的艺术价值，赞誉中华民族是“超人的民族”，愤怒谴责和嘲讽英法联军劫掠圆明园的强盗行为，结尾强调指出这就是“对远征中国的全部赞誉”。这样使文章首尾呼应，结构严谨，层次分明。
归纳总结
特色总结
2.对比鲜明，爱憎分明。
文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮、中国人民的文明表现得一清二楚。
3.巧用反语，极具嘲讽意味。作者巧用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”即为反语，属褒词贬用。接着又称劫掠焚烧圆明园为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。
4.想象丰富，铺陈、类比手法运用。这封信极力铺陈描绘圆明园的神奇秀丽，然后再写侵略者对其洗劫焚烧，这样写，以美衬托丑，越写圆明园的美，就越能突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨至极。
5.观点明确，感情充沛。全信字里行间洋溢着作者爱憎分明的感情，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。作者对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶，提出了强烈控诉。作者希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国，表现了他的正义感。
拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽艰难坎坷，正大步走向繁荣富强。我们是祖国新一代的建设者，必须要努力学习，发奋图强，决不能让历史剧重演。记住，落后就要挨打。让雄狮怒吼吧！
人教部编版语文九上第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共46张PPT)
人教部编版语文九上第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共46张PPT)
部编版九上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件
部编版九上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件
断壁残垣的警示
——我们当自强！
引用谬论：远征中国是体面的、出色的
想象圆明园的神奇壮丽
规模巨大的典范恍若月宫的建筑亚洲文明的剪影
提出观点：远征中国是两名窃贼的偷窃行径
不畏强权
仗义执言
爱憎分明
深情赞美
严厉批驳
痛斥侵略者的焚烧劫掠
强盗的罪行
强烈的抗议
愤怒谴责
对比
板书设计
课堂小结
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信