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第二单元
探究水世界
第二节
自然界中的水
教学设计
【学情分析】
初三的学生正处于对新鲜事务易接受，求知欲非常强的时候，已初步建立了抽象思维的能力。学生通过天然水成分的分析及天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念，并掌握他们区分的方法，了解硬水与软水的区别，学习吸附、沉降、过滤、蒸馏等净化水的方法，体会分类的思想及化学与生活的联系。
【教学目标】
1.通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。
2.通过对天然水成分的分析，初步认识纯浄物和，混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。
3.通过对净化天然水的试验探究，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【重难点】
重点：认识天然水循环的实质及重要意义。
难点：学习常用的混合物分离提纯的方法。
【教学过程】
［提问］水都是从哪里来的？
［导入］导入水的天然循环中的各个环节。
［生］江河湖海中的水受热蒸发变成水蒸气，扩散到空气里，在高空中冷凝结成云，云随风飘移，再遇冷变成雪或雨，降落到地面，汇入江河湖海滲进山川土地。
［提问］宏观上水的天然循环石油水的三态变化导致的，那么你们能否从微观上来进行解释？
［学生活动］思考讨论：水分子的运动。
［追问］如果你是山东河里的一个水分子，想想你是怎样跑到北京去的呢？
［生］我在阳光的作用下，运动速度加快，间隔变大，脱离作用力，升到空气中，变成云，随风飘到北京上空，遇冷，运动减慢，间隔变小，变成雨雪降落下来。
［继续追问］原来你处于污染的环境中，现在你还是被污染的吗？
［生］不是。
［师］所以通过水的天然循环实现了水的自身净化。若你从黄河调往北京，又完成了什么呢？［生］水资源的重新分配。
［小结］水的天然循环是通过水的三态变化实现的，太阳为水的循环提供了能量，水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水的重新分配。天然循环是物理变化。
［设计意图］利用学生的生活经验创设真实的生活情景，引导学生用用宏观与微观相联系的方式认识物质的变化。
［过渡］自然界的水循环不断为地球补充淡水资源。既然经常补充淡水资源，那我们的水资源很多，就不用节约了是不是？请看我们的地球淡水资源分布。
［展示］水资源的分布。
［学生活动］观察，认识到淡水资源少，需要生活中应节约用水。
［设计意图］培养学生节水意识，从自我做起。
［过渡］自然界中获取的水往往含有泥沙、可溶性的矿物质和细菌等，为满足生活和生产的需要，人们需要根据天然气水质的不同而进行相应的净化处理。
［实验探究2-2］小组活动，完成实验探究实验。
［教师活动］强调实验中应注意的问题。
［设计意图］为通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。通过学生分组实验，培学生的合作精神。
［提问］自来水和蒸馏水有什么区别？
［生］自来水中很有杂质，不纯净，蒸馏水很纯净。
［师］像天然水一样，由两种或两种以上物质组成的，属于混合物。像由一种物质组成，属于纯净物。
［追问］氧气、冰水混合物、碘酒，是纯净物还是混合物？
［生］氧气、冰水混合物为纯净物；碘酒为混合物。
［继续追问］那么自来水中除了水还有什么？
［师］自来水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。我们把这种水称为硬水，与之对应的是软水，含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水。
［设计意图］通过引入常见物质，加强对概念的辨析。
［提问］自来水如何净化？
［展示］自来水厂净水过程
［讲解］自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌等净化操作，使之达到饮用水标准，再输送到千家万户。自来水在输送过程中还可能受到二次污染，所以要煮沸杀菌后再饮用。
【课堂小结】
［提问］请同学谈谈本节课都有哪些收获？
［学生活动］梳理规整，建构知识体系。
［设计意图］培养学生善于总结、和归纳的能力及习惯。
【课堂板书】
1.水的循环过程
2.水的净化方法
沉淀
、过滤（一贴、二低、三靠）、吸附、蒸馏
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精品试卷·第
2
页
（共
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第二单元
课题2
自然界中的水
鲁教版（五四制）-化学-八年级
01
学习目标
【重点】认识天然水循环的实质及重要意义。
【难点】学习常用的混合物分离提纯的方法。
1.通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。
2.通过对天然水成分的分析，初步认识纯浄物和，混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。
3.通过对净化天然水的试验探究，学习吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
学习目标
02
第一部分
水的天然循环
水循环
随着高度的增加，温度越来越低，更多的云聚集到一起
太阳为水循环提供能量
海水蒸发
小水滴凝结成云
植物蒸腾作用释放水蒸气；土壤中的水分蒸发；动植物的呼吸
水通过河流、小溪和地下水等又回到了大海
水的天然循环是通过水的三态变化实现的，太阳为水的循环提供了能量，水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水的重新分配。天然循环是物理变化。
归纳总结
03
第二部分
天然水的人工净化
人类拥有的水资源
地
球
水
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
各种形态的水储量约1.39×1018
m3，地球表面约71%被水覆盖。
极地冰川
地表水
地下水
海洋和咸水湖中的水97.5%
淡水
2.5%
静置沉淀
沉淀法
吸附沉淀
絮凝剂：明矾
水的净化方法——沉淀法
水的净化方法——过滤法
过滤是分离固体与液体混合物的操作
净水原理：把液体与不溶于该液体的固体物质分离
作用：除去不溶性杂质
所得物质类别：混合物
滤纸的折叠方法：
对折、再对折、
打开使之成为圆锥形、
润湿滤纸、玻璃棒擀平
过滤实验装置
过滤操作要点及注意事项
操作
操作内容
原
因
一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
防止滤纸与漏斗壁间留有气泡而使过滤速度减慢
二低
滤纸边缘略低于漏斗边缘
防止过滤液体从漏斗外流出
液面略低于滤纸边缘
防止液体从滤纸与漏斗间的间隙流下
三靠
烧杯口靠在玻璃棒中部
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒斜靠在滤纸三层一侧
防止戳破滤纸
漏斗下端管口靠烧杯内壁
防止滤液溅出
利用活性炭来吸附水中的杂质
出水口
入水口
粒状活性炭层
活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。
如：色素，异味。
活性炭具有吸附作用。
水的净化方法——吸附法
水的净化方法——蒸馏法
蒸发：加热时，水由液态变成气态，扩散到空气中，此时，我们说水分蒸发了。
结晶：溶解于水中的矿物质在水分蒸发后以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物质结晶析出了。
蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫水的蒸馏。蒸馏得到的水称为蒸馏水。
概念解释
混合物：是由两种或两种以上物质组成的，属于混合物。
纯净物：是由一种物质组成的，属于纯净物。
氧气
冰水混合物
蒸馏水
碘酒
概念解释
自来水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
例如：自来水。
软水：含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水。
例如：纯净水、蒸馏水
。
蒸馏水
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
除去不溶性杂质
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
杀死残存的细菌
谢谢
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