14.2《 荷塘月色》课件（49张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册第七单元

(共49张PPT)
荷塘
月色
朱自清
朱自清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。今天，我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月色》，体会其中的情感。
导入
目
录
知人论世
01
研读课文
02
美景赏析
03
拓展延伸
04
第一部分
知人论世
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1917年，他报考北京大学时改用“朱自清”之名，意出《楚辞
·卜居》中“宁廉洁正直以自清乎”，意为廉洁正直使自己保持清白。他取“自清”为自己的名字，其寓意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持自己的清白。少年时，他随家人迁居扬州。
了解作者
宁可饿死，不领美国救济粮
朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
第二部分
研读课文
一、读课文，解决字词
生字词:
xiè
pì
duó
wěng
mí
niǎo
nuó
煤屑路
幽僻
踱着
蓊郁
弥望
　
袅
娜
sè
bó
qiàn
yuàn
zhào
liǎn
jū
　
羞涩
斑驳
倩影
媛女
櫂
敛
裾
fàn
zhuì
shāo
xì
hān
wǎn
梵婀玲
点缀
树梢
空隙
酣眠
宛然
第一部分
（第1—3段）“夜观荷塘的缘由及路上的感受”
第二部分
（第4—6段）“恬静迷人的荷塘月色”
第三部分
（第7—10段）“荷塘月色的美景引动乡思”
二、读课文，整体把握
划分文章层次，概括层次大意
三、读课文，梳理文章线索
抓关键词、句，梳理出文章的写作线索。
空间变化（游踪）
文章的线索：
小径
小径
荷塘
家
空间线索
游踪
三、读课文，梳理文章线索
古人说：“揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有“眼”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现，请试着找找本文的“文眼”是哪一句？
这几天心里颇不宁静
起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的片言，后三句紧接着由此自然的破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
内心颇“不平静”
如何消解
夜游荷塘
遣心于自然
游心于文学
思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者的情感经历是否也有变化？
感情变化
暂静
不宁静
求宁静
失落
怅然若失
思乡，不宁静
1段：这几天，心里颇不宁静。
3段：我也像超出了平常的自己
6段：但热闹是它们的，我什么也没有。
8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
10段：这令我到底惦记着江南了。
便觉是个自由的人
我且受用这无边的荷香月色好了。
感情变化
思考：这次短暂的荷塘夜游期间，作者的情感经历是否也有变化？
感情变化
求宁静
小径
颇不宁静
得
宁
静
小径
失宁静
明线：空间变化
暗线：情感变化
文章的线索：
圆形结构
作者行踪和文章结构
荷塘
家
第三部分
美景赏析
月下荷塘
1、有感情的朗读课文4段，请小组讨论，作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的什么特点？
所写景物
荷叶
荷花
荷香
荷波
池水
景物特点
繁密、高
娇美，晶莹，洁白
似有若无，沁人心脾
动态美
脉脉
比喻
拟人、博喻
比喻、通感
比喻、拟人
虚实结合
手法
弥望
田田
出水很高
（比喻）
零星点缀（拟人、比喻）
缕缕
（通感）
颤动（比喻、拟人）
看不见的
脉脉
静
动
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
结构详解
月下的荷塘
幽雅宁静
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
塘上月色
2、有感情的朗读课文5段，第5段描写了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很难描绘。作者是如何表现月色的？
1.借助景物来表现月光
2.巧妙的运用动词
叶子和花
青雾
树
泻、浮、洗、画
泻
浮
洗
以流水喻月光，写出了月辉一泻无余、流动的特点，使月光有了动感。
写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘柔美之态。
写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。
月光之美
画
月影之美
有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影的真和美
。
光影
旋律
通感，把视觉转为听觉，化静为动，生动地写出光影交织、和谐幽美的特点，写出了光与影的和谐优美。
月光
月影
如流水
静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影
杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
荷塘上的月色
朦胧优雅
结构详解
荷塘四周
3、有感情的朗读课文6段，作者描写了荷塘四周的哪些景物？
荷塘的四面
远远近近
高高低低
重重
阴阴
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
写作顺序：由远及近、由静及动
隐隐约约
没精打采
热闹
相同：都写了荷塘四周的景色，都写了树、小路。
不同：第二段写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。本段以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声。显然，抒情效果跟第2段不一样。第6段用反衬手法表达作者内心的失落。
比较分析第2段和第6段写景的异同？
艺术表现手法
通感（移觉），是把人们的各种感觉通过比喻或形容词沟通起来，将一种感觉转换为另一种感觉，从而获得双重美感。
（1）她笑得很甜。
（2）人靓歌甜。
（3）“风来花底鸟声香”
（4）“鸟抛软语丸丸落”
（视觉转为味觉）
（听觉转为味觉）
（听觉转为嗅觉）
（听觉转为视觉）
例：
艺术表现手法
叠词，增强文章的韵律感，富有诗意。
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体
感，用语言平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
文章中叠词叠字的巧妙运用，还传神地描写了事物的特征
写景的特点
第一
，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”
艺术表现手法
第四部分
拓展延伸
1、文章开头便直接描写“这几天心里颇不宁静”，想想作者为何心里不宁静？
深入探究
《荷塘月色》写于1927年7月。此时，正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
写作背景：
这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
——朱自清，1927年9月17日的一封信
四?一二政变给他的打击是很大的，他在信中这样写道:
只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往“死路”上走；但我乐意这么走，也就没有法子。
——朱自清《哪里走》1928年2月
关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士，有过很具体的描述：
“大革命失败了，蒋介石统治了全国，佩弦（朱自清，字佩弦）当时没有找到正确的出路，四顾茫然，‘觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了’
。他知道
‘只有参加革命或反革命，才能解决这徨徨然。’但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾经说过：‘我只有在行为上主张一种日常生活中的中和主义。’
他还没能摆脱这种思想，又顾虑着
‘
妻子儿女一大家，都指我生活，’
便觉得
‘
还是暂时超然的好’。”（《忆佩弦》）
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪？
（1）这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另外一个世界里。
这里感慨自己身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗现实的不满，但又感到孤独寂寞的心情。这时候的自己是自由的，心情得以释放。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪？
（2）这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
“且”可以理解为“暂且，暂时”的意思，这个字用在这正表现出作者极欲逃脱现实的心态，同时又表现了作者明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪？
（3）但热闹是他们的，我什么也没有。
“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此热闹，也不能感染作者，反而热闹的蝉鸣蛙鼓打破了作者内心片刻的宁静，把作者的思绪拉回到现实，流露出作者内心的失落与寂寞。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪？
（4）这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
梁元帝的《采莲赋》描绘了一个热闹、风流的世界，让读者置身于江南的盛况之中，作者仿佛像插上翅膀飞离了这个痛苦的现实世界。“可惜”一词告诉我们作者又从热闹、风流的采莲盛况中返回了灰暗、动荡的现实。寻来的片刻宁静，终究是失去了。得到的忘却现实，终究还是回到了现实中来，无奈之情溢于言表。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪？
（5）这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。??
江南是自己的故乡，自己在那里成长，想江南是乡思的流露，作者本想用乡思来慰聊自己的愁苦，结果沉痛的现实压得他无法如愿。
3、作者笔下的荷塘月色是非常美丽的，和他的那种苦闷的情绪是截然不同的。作者通过荷塘月色表达怎样的思想感情？
“荷塘月色”是美好的，但它只出现在特定的环境下，是暂时的，作者向往的“自由”也是暂时的。通过描绘荷塘月色，作者的心灵得到了暂时的超脱，但最终还是要回到现实中，体现了作者对现实生活的苦闷，和对自由美好生活的向往。
世俗纷扰，人生在世，总有许多烦恼。
当烦恼缠身，无处可逃时，你会如何做？
在这世上，有没有，一个地方，可以让你暂时忘却一切的烦恼？
朱自清先生有。
那就是清华大学的荷塘。
再
见
素材积累
朱自清名句
1.只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
2.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
3.洗手的时候，日子从水盒进而过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
4.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！
5.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
6.这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。