(共49张PPT)
荷塘
月色
朱自清
朱自清曾以一篇《背影》,将月台、父亲和橘子联系在了一起,写出了浓厚的亲情。今天,我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月色》,体会其中的情感。
导入
目
录
知人论世
01
研读课文
02
美景赏析
03
拓展延伸
04
第一部分
知人论世
朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1917年,他报考北京大学时改用“朱自清”之名,意出《楚辞
·卜居》中“宁廉洁正直以自清乎”,意为廉洁正直使自己保持清白。他取“自清”为自己的名字,其寓意是勉励自己在困境中不丧志,不同流合污,保持自己的清白。少年时,他随家人迁居扬州。
了解作者
宁可饿死,不领美国救济粮
朱自清是清华大学中文系教授。1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的。”的宣言上签了自己的名字。8月初,朱自清病情加重,入院治疗无效,12日逝世。那时他年仅50岁。临终前,朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住,我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配合给的美国面粉!”
第二部分
研读课文
一、读课文,解决字词
生字词:
xiè
pì
duó
wěng
mí
niǎo
nuó
煤屑路
幽僻
踱着
蓊郁
弥望
袅
娜
sè
bó
qiàn
yuàn
zhào
liǎn
jū
羞涩
斑驳
倩影
媛女
櫂
敛
裾
fàn
zhuì
shāo
xì
hān
wǎn
梵婀玲
点缀
树梢
空隙
酣眠
宛然
第一部分
(第1—3段)“夜观荷塘的缘由及路上的感受”
第二部分
(第4—6段)“恬静迷人的荷塘月色”
第三部分
(第7—10段)“荷塘月色的美景引动乡思”
二、读课文,整体把握
划分文章层次,概括层次大意
三、读课文,梳理文章线索
抓关键词、句,梳理出文章的写作线索。
空间变化(游踪)
文章的线索:
小径
小径
荷塘
家
空间线索
游踪
三、读课文,梳理文章线索
古人说:“揭全文之指,或在篇首,或在篇中,或在篇末。”散文有“眼”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现,请试着找找本文的“文眼”是哪一句?
这几天心里颇不宁静
起首句“心里颇不宁静”,是“立片言以居要,乃一篇之警策”的片言,后三句紧接着由此自然的破题,点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”,才想起荷塘,继而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首,如一锤定音,为全文定下了抒情的基调。
内心颇“不平静”
如何消解
夜游荷塘
遣心于自然
游心于文学
思考:这次短暂的荷塘夜游期间,作者的情感经历是否也有变化?
感情变化
暂静
不宁静
求宁静
失落
怅然若失
思乡,不宁静
1段:这几天,心里颇不宁静。
3段:我也像超出了平常的自己
6段:但热闹是它们的,我什么也没有。
8段:这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
10段:这令我到底惦记着江南了。
便觉是个自由的人
我且受用这无边的荷香月色好了。
感情变化
思考:这次短暂的荷塘夜游期间,作者的情感经历是否也有变化?
感情变化
求宁静
小径
颇不宁静
得
宁
静
小径
失宁静
明线:空间变化
暗线:情感变化
文章的线索:
圆形结构
作者行踪和文章结构
荷塘
家
第三部分
美景赏析
月下荷塘
1、有感情的朗读课文4段,请小组讨论,作者抓住了哪些具体景物进行描绘?运用了什么修辞?写出了景物的什么特点?
所写景物
荷叶
荷花
荷香
荷波
池水
景物特点
繁密、高
娇美,晶莹,洁白
似有若无,沁人心脾
动态美
脉脉
比喻
拟人、博喻
比喻、通感
比喻、拟人
虚实结合
手法
弥望
田田
出水很高
(比喻)
零星点缀(拟人、比喻)
缕缕
(通感)
颤动(比喻、拟人)
看不见的
脉脉
静
动
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
结构详解
月下的荷塘
幽雅宁静
在这一段里,作者没有提及月光,但不管是静止画面还是动态景象,处处都存在着淡淡的月光,这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态,以及为微风带起的凝碧的波痕,都是在轻淡月色映射下形成的。
按观察的角度,视线由近及远,由上而下,由静而动的空间顺序:茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全,动静相宜,虚实相应。作者在描写景物时,运用多种修辞手法,通过细腻的描写,表现了月下荷塘的淡雅静美。
塘上月色
2、有感情的朗读课文5段,第5段描写了塘上的月色,月色本是抽象的事物,很难描绘。作者是如何表现月色的?
1.借助景物来表现月光
2.巧妙的运用动词
叶子和花
青雾
树
泻、浮、洗、画
泻
浮
洗
以流水喻月光,写出了月辉一泻无余、流动的特点,使月光有了动感。
写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散弥漫的情状,描绘雾的轻飘柔美之态。
写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。
月光之美
画
月影之美
有“人为”动作含于其中,仿佛有无形的手在展纸上描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影的真和美
。
光影
旋律
通感,把视觉转为听觉,化静为动,生动地写出光影交织、和谐幽美的特点,写出了光与影的和谐优美。
月光
月影
如流水
静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影
杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月,却有一层淡淡的云
荷塘上的月色
朦胧优雅
结构详解
荷塘四周
3、有感情的朗读课文6段,作者描写了荷塘四周的哪些景物?
荷塘的四面
远远近近
高高低低
重重
阴阴
整体的风光
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
写作顺序:由远及近、由静及动
隐隐约约
没精打采
热闹
相同:都写了荷塘四周的景色,都写了树、小路。
不同:第二段写了小煤屑路的寂静、阴森,写得简略。本段以树为着眼点,由近及远,写了树色、烟雾、远山、灯光,再由静到动,写到蝉声、蛙声。显然,抒情效果跟第2段不一样。第6段用反衬手法表达作者内心的失落。
比较分析第2段和第6段写景的异同?
艺术表现手法
通感(移觉),是把人们的各种感觉通过比喻或形容词沟通起来,将一种感觉转换为另一种感觉,从而获得双重美感。
(1)她笑得很甜。
(2)人靓歌甜。
(3)“风来花底鸟声香”
(4)“鸟抛软语丸丸落”
(视觉转为味觉)
(听觉转为味觉)
(听觉转为嗅觉)
(听觉转为视觉)
例:
艺术表现手法
叠词,增强文章的韵律感,富有诗意。
远远近近
高高低低
写出了树的错落有致,既开阔又有立体
感,用语言平实自然。
重重
阴阴
隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且加强了夜色的浓重气氛。
文章中叠词叠字的巧妙运用,还传神地描写了事物的特征
写景的特点
第一
,融情入景,情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中,收到了情景交融的效果。
第二,抓静态与动态的结合,把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的,“静”不过是动的瞬间表现,动与静相互衬托,表现出各自不同的美。
第三,抓虚实的结合,写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”
艺术表现手法
第四部分
拓展延伸
1、文章开头便直接描写“这几天心里颇不宁静”,想想作者为何心里不宁静?
深入探究
《荷塘月色》写于1927年7月。此时,正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清,面对这一黑暗现实,他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情,朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
写作背景:
这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有。
——朱自清,1927年9月17日的一封信
四?一二政变给他的打击是很大的,他在信中这样写道:
只有参加革命和反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命,总得找一个依据,才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事,钻了进去,消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目,开始像小儿的学步。这正是往“死路”上走;但我乐意这么走,也就没有法子。
——朱自清《哪里走》1928年2月
关于朱自清当时的思想情况,他的夫人陈竹隐女士,有过很具体的描述:
“大革命失败了,蒋介石统治了全国,佩弦(朱自清,字佩弦)当时没有找到正确的出路,四顾茫然,‘觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了’
。他知道
‘只有参加革命或反革命,才能解决这徨徨然。’但在当时,他两条路都没有走,而是采取了逃避的办法。他先前曾经说过:‘我只有在行为上主张一种日常生活中的中和主义。’
他还没能摆脱这种思想,又顾虑着
‘
妻子儿女一大家,都指我生活,’
便觉得
‘
还是暂时超然的好’。”(《忆佩弦》)
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪?
(1)这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另外一个世界里。
这里感慨自己身不由己,现在暂得宽余,流露出对黑暗现实的不满,但又感到孤独寂寞的心情。这时候的自己是自由的,心情得以释放。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪?
(2)这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
“且”可以理解为“暂且,暂时”的意思,这个字用在这正表现出作者极欲逃脱现实的心态,同时又表现了作者明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪?
(3)但热闹是他们的,我什么也没有。
“但”字笔锋陡转,蝉蛙如此热闹,也不能感染作者,反而热闹的蝉鸣蛙鼓打破了作者内心片刻的宁静,把作者的思绪拉回到现实,流露出作者内心的失落与寂寞。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪?
(4)这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
梁元帝的《采莲赋》描绘了一个热闹、风流的世界,让读者置身于江南的盛况之中,作者仿佛像插上翅膀飞离了这个痛苦的现实世界。“可惜”一词告诉我们作者又从热闹、风流的采莲盛况中返回了灰暗、动荡的现实。寻来的片刻宁静,终究是失去了。得到的忘却现实,终究还是回到了现实中来,无奈之情溢于言表。
2、文中还有哪些句子可以感受到萦绕在作者内心的苦闷思绪?
(5)这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。??
江南是自己的故乡,自己在那里成长,想江南是乡思的流露,作者本想用乡思来慰聊自己的愁苦,结果沉痛的现实压得他无法如愿。
3、作者笔下的荷塘月色是非常美丽的,和他的那种苦闷的情绪是截然不同的。作者通过荷塘月色表达怎样的思想感情?
“荷塘月色”是美好的,但它只出现在特定的环境下,是暂时的,作者向往的“自由”也是暂时的。通过描绘荷塘月色,作者的心灵得到了暂时的超脱,但最终还是要回到现实中,体现了作者对现实生活的苦闷,和对自由美好生活的向往。
世俗纷扰,人生在世,总有许多烦恼。
当烦恼缠身,无处可逃时,你会如何做?
在这世上,有没有,一个地方,可以让你暂时忘却一切的烦恼?
朱自清先生有。
那就是清华大学的荷塘。
再
见
素材积累
朱自清名句
1.只剩飘飘的清风,只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了,耳根是靡人间了。
2.学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。
3.洗手的时候,日子从水盒进而过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
4.从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!
5.东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。
6.这年头人们行乐的机会越过越多,不在乎等到逢年过节;所以年情节景一回回地淡下去,像从前那样热狂地期待着,热狂地受用着的事情,怕只在老年人的回忆,小孩子的想象中存在着罢了。