12《拿来主义》课件（41张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册第六单元

(共41张PPT)
导入
著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在欢迎宴会上，外国记者问道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不但心变成资本主义吗?”冯先生回答说：“不!人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。我们学习外国文化知识应采取怎样的方法和态度呢？
今天我们学习鲁迅的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。
拿
来
主
义
鲁
迅
学习目标
01
①把握文章的观点、思路和结构。
02
②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。
03
③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。
鲁迅
（1881——1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》;
散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》
鲁迅名言
1、勇者愤怒，抽刀向更强者;怯者愤怒，却抽刀向更弱者。
2、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
3、世上本没有路，走的人多了，也便成了路
4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6、真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者？
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
本文《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》
杂文
广义的杂文是指“只按做成的年月，不管文体，各种都夹杂一处”的文章，狭义的杂文则是指以正义感为底色，以文化含量为肌理，以讽刺和论辩为基调的“文明批评”和“社会批评”。简单的说，杂文（一般以议论为主）是散文的一类，是直接、迅速反映社会事件的文艺性论文。
3、幽默与讽刺的巧妙运用。
2、论辩性与形象性的有机结合。
4、形式活泼，短小精悍。
特点：
1、战斗性与愉悦性的和谐统一。
杂文具有短小，活泼，犀利的特点，是“战斗性的文艺作品”，是一种战斗文体。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、随笔都可归入这一类。
杂文
鲁迅的杂文是“嬉笑怒骂，皆成文章”。本文语言的特点是犀利和幽默。
犀利：能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。
幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。
整体感知
自读课文，试着思考这篇文章阐述的对象是什么？或者说这篇文章在讨论什么问题？
背
景
介
绍
本文写于一九三四年六月四日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。
背
景
介
绍
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“外来文学”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。（题旨）
课文研习
1、“拿来”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?
在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。
为什么要“拿来”
送来
送去主义
闭关主义
2、作者在提出拿来主义之前，除了“象征主义”还提到哪几个“主义”或文化现象？
关于“主义”
1、某种特定的思想、宗旨、学说体系或理论；对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。本文应理解为主张。
现实主义、抽象表现主义。
2、某一（特定）人或物所特有之行为方式、作风。
自由主义。
3、一定的社会制度，政治经济体系。
社会主义、资本主义。
4、由导师、学派或教派提出的认为正确并且支持的事物。
达尔文主义
5、政府决定作为它的行动或政策基础的施政方针，尤指国防关系方面的。
门罗主义
课文细读（第1自然段）
3、在讲“拿来主义”之前，鲁迅先生对“闭关主义”、“送去主义”、“送来”这几个主义和文化现象是何种态度？
4、何为闭关主义？为什么说“碰了一串钉子”
碰了一串钉子：闭关锁国这一政策推行了二百多年。中国大大落后于西方世界。1840年鸦片战争为起点，中国遭受过多次侵略战争。
闭关主义：1757年，乾隆下令实行
“一口通商”政策。这一命令，标志着清政府彻底奉行起闭关锁国的政策。乾隆的这道圣旨常被视为是导致近代中国落后于世界的原因之一。
（1）送古董到巴黎展览——先送
（2）捧画挂到欧洲各国——捧送
（3）送梅兰芳到苏联——还要送
5、鲁迅用哪几件事情来揭露“送去主义”？
虔诚恭敬之态、崇洋媚外之心
6、“送去主义”体现当时国人对待外国文化的态度是什么？
结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。
课文细读（第3自然段）
7、“送去主义”实质是？只送去不拿来，后果会怎样？
卖国
课文细读（第5、6、7自然段）
送来的东西有哪些？
“送来”的东西，实际上是对中国经济、军事、文化方面的侵略。
8、“送来”与“拿来”一样吗？等着别人“送来”不好吗？
闭关主义
送去主义
拿来主义
排外
媚外
误国
卖国
因为
所以
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不好，所以只能拿来主义
小结：论证思路
送来
军事、经济、文化的外来侵略
9、本文主要论述的是“拿来主义”，为什么前半部分写的却是“闭关主义”和“送去主义”？
①为下文做铺垫，先破后立，先打破错误的观点，才能建立新的观点，为正面提出“拿来主义”作铺垫。
②对比衬托，这二者与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更突出。
10、实行“拿来主义”该如何做？
所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！
11、如何理解这句话？
运用脑髓——指用脑筋独立思考，有主见；
放出眼光——指要看得清，有辨别力；
自己来拿——指要有选择，自己拿。
外国文化
比喻论证:继承“大宅子”即继承“外国文化遗产”
大
宅
子
　　“大宅子”实指什么?运用了什么论证方法?
文章一共列举了几种态度?
怕被染污徘徊不敢走进门
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待外国文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
指哪类人？
孱头
　勃然大怒放一把火烧光
盲目排斥的虚无主义者
对待外国文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
指哪类人？
昏蛋
昏蛋
——
不分好坏，全盘否定（虚无主义者）
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待外国文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
指哪类人？
废物
废物
——
不分好坏，全盘接受
（全盘西化的投降主义者）
喻体
本体
态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
文化遗产中的精华
文化遗产中糟粕，但也有某些有益的成分
文化遗产中的糟粕
吸收
文化遗产中的糟粕
批判吸收
送一点、毁掉
抛弃
思考：怎么对待“大宅子”？“大宅子”里有哪些东西，该怎么挑选？
运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
所以：我们要
有思考
有鉴别
有选择
主动
创新
课文细读
齐读第10自然段
①应该怎样对待外国文化遗产？
②对外国文化遗产应该怎样区别对待？
③正确对待外国文化遗产有什么积极意义？
④要处理好外国文化遗产我们必须具备哪些条件？
⑤实行“拿来主义”的重要性迫切性何在？
第1句话；结论是我们要拿来。
第2句话：拿来主义的具体做法。
第3句话：拿来主义的结果。
第4句话：拿来主义者应具备的条件。
第5句话：从反面指出拿来主义的意义。
（1—2）：揭露批判“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”
（3—6）：由“送去”引出“送来”，辨明“抛来”与“抛给”的不同，“送来”与“拿来”的界限，提出“拿来主义”。
（7）提出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己拿来。
（8—10）批判对待外国文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应“占有”“挑战”和创新，最后得出结论。
理清思路：
写作特点
①先破后立，破立结合；
②运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理；
③语言犀利、幽默。每一条要求能举出实例，并结合自己的感悟作简要分析。
是什么
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
闭关主义：自己不去，别人也不许来
送去主义：送古董、送画、送活人
送来：鸦片、废枪炮、香粉、电影
为什么
怎么样
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
破
鱼翅
　　　
吃掉
鸦片
　　　
送药房
烟枪烟灯　
展览，毁掉
姨太太　　
走散
文章总结
错误态度
正确态度
（占有、挑选）
立
拓展延伸
今天是一个高度开放的时代，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？
请大家联系现实谈谈今天我们该怎样运用“拿来主义”？
1、这两篇文章是针对什么现实问题提出来的？
研读《反对党八股》和《拿来主义》，完成以下问题：
《反对党八股》是因为党内存在党风不正、学风不正和文风不正的问题，而抗日战争进入困难时期，迫切地需要我们党加强自身建设，在思想上、政治上、组织上更加团结统一和更加巩固。
《拿来主义》是因为英美帝国主义的军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”，社会上也产生了对待外来文化的某些错误态度。
2、论述的概括性是指提炼观点是否有概括力，分析问题是否有穿透力，我们所学的《反对党八股》和《拿来主义》除了有论述的针对性外，是否能体现论述的概括性？
《反对党八股》把党八股坏处的地方概括为八点64字，概括的非常精炼、准确，并且分析出了问题的根源、本质在于“不负责任，到处害人”，非常具有穿透性。
《拿来主义》运用简括法将一些复杂的思想主张或现象概括为“闭关主义”、“送去主义”、“拿来主义”，同时将对待外文文化的错误态度概括为“孱头”、“昏蛋”、“废物”，形象生动，将正确对待外来文化方法概括为“或使用、或存放、或毁灭”,精准而又警省有力。
写作练习
本单元六篇文章都是以“学习之道”为核心，从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度和方法，或描绘读书的经历和感受，使我们获得不同启迪。但时代在发展，我们今天的学习或许会遇到许多新的问题，我们必须去思考解决这些问题，联系自身学习经历，谈一谈身为高中生的我们，应该如何对待学习或者怎么去学习。
作文要求：题目自拟，必须为议论文，不少于800字，最好能灵活运用所学的论证结构和论证方法。
再见