沪科版 初中物理 八年级 第2章 运动的世界 2.2长度与时间的测量 教案

第2节　长度与时间的测量
教学目标：
1.知道长度和时间的基本单位,会进行常用长度、时间单位的换算.
2.学会用刻度尺测量物体的长度,能正确地记录测量结果.
3.会正确使用手表或停表测量时间.
4.知道测量存在误差.
教学重点：
学会用刻度尺测量物体的长度,能正确地记录测量结果
教学难点：
会正确使用手表或停表测量时间.
教学过程：
【新课引入】
　　约公元前600年,泰勒斯从遥远的希腊来到了埃及,解决了测量金字塔的高度这个千古难题.其实泰勒斯已经观察金字塔很久了:底部是正方形,四个侧面都是相同的等腰三角形(有两条边相等的三角形).要测量出底部正方形的边长并不困难,但仅仅知道这一点还无法解决问题.你知道他是怎样测出金字塔的高度的吗?
在生活、生产和科研中,经常要进行长度和时间的测量,探究物体的运动规律时也需要进行长度和时间的测量.那么,长度和时间怎样测量呢?这节课我们就来学习长度和时间的测量.
一、测量单位
【自主预习】
阅读课本第17、18页内容,认识长度与时间的单位和单位换算并完成下列问题:
1.在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号是m.
2.1
km=1000
m　1
m=10
dm　1
dm=10
cm
1
cm=10
mm　1
mm=1000
μm　1
μm=1000
nm
3.在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是s.
4.1
h=60
min　1
min=60
s　1
s=103
ms
1
ms=103
μs
阅读课本P18“信息窗”的内容,了解时钟的演变.
【教师点拨】
在国际单位制中,长度的基本单位为米(m),时间的基本单位为秒(s).
【跟踪训练】
1.完成下列各单位的换算.
(1)9×10-2m=0.9
dm=9×104
μm.
(2)3.8×105m=3.8×107
cm=380
km.
2.下列过程中,经历的时间最接近1
s的是
(　A　)
A.通常情况下人的心脏跳动一次
B.普通钟表的秒针转一周
C.人步行10
m所需时间
D.看一场电影的时间
二、测量活动
(一)长度的测量
【自主预习】
阅读课本第19、20、21页内容,认识常用的长度测量工具,完成下列问题:
1.长度测量是物理学最基本的测量,常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、游标卡尺等,学生常用的测量长度的工具是刻度尺.
2.刻度尺的使用规则:
A.“选”:根据测量长度选择适当的刻度尺.
B.“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值.
C.“放”:用刻度尺测长度时,尺要平行所测直线(紧贴物体且不歪斜).
D.“看”:读数时视线要与尺面垂直.
E.“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位.
F.“记”:测量结果由数字和单位组成(也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成).
【小组讨论】
探究一:如何使用刻度尺
1.使用刻度尺和使用其他测量工具一样,首先认清零刻度线、量程和分度值.(如果零刻度磨损了怎么办?)
2.请各小组用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚,并交流测量方法,将测量结果填入下表.
长(cm)
宽(cm)
厚(cm)
　　探究二:如何较准确地测出一元硬币的直径、一页纸的厚度、细铜丝的直径?
1.测物体的长度时要注意:一贴二平三读,读数时要估读到分度值的下一位.
2.零刻度磨损的刻度尺,可任选一整数刻度线为“测量零点”.
3.长度测量结果要估读一位且只能估读一位,若被测长度的终端恰好对准某一刻度线,应估读“0”.
【教师点拨】
1.测量的工具
刻度尺,还有直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺.
2.长度的单位及换算
1
km=103
m　1
dm=10-1
m　1
cm=10-2
m　1
mm=10-3
m　1
μm=10-6
m　1
nm=10-9
m
3.正确使用刻度尺
选:根据测量要求,选择适当量程及分度值的尺子.
放:刻度尺要与被测对象平行;刻度线紧贴被测物;零刻线与被测对象一端对齐.
看:视线正对刻度尺刻线,不要斜视.
读:读数时要估读到分度值的下一位.
记:记录测量结果要有准确值、估计值和单位.
【跟踪训练】
1.在下面空白处填上正确的单位.
课桌长1.2m;物理课本长26.0cm;一张纸厚75μm;太阳的半径7×105km.
2.用如图所示的刻度尺测量物体的长度,这把刻度尺的分度值为1
mm,所测物体的长度为1.60
cm.?
3.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕26圈,如图所示,线圈长度是5.10
cm,金属丝直径约是0.20
cm.?
4.一张写字台的高度大约是
(　A　)
A.78
cm　　B.1
m　　C.120
cm　　D.0.12
m
　　(二)时间的测量
【自主预习】
阅读课本第21、22页内容,完成下面的操作和问题:
1.使用方法:机械停表上有两个按钮,按下中间较大的按钮,表开始走,再按一下表停,表针停在某一位置上,再按下旁边的小按钮,指针就会回到零;大表盘上还有一个小表盘,大表盘上指针转一圈,小表盘上的指针就转过一小格,表示1分钟.使用前应让两个表针都指零.
2.读数时先读内圈,单位是分钟,再度外圈,单位是秒,内圈超过两数字间一半的数,外圈就读超过30秒的数,否则读小于30秒的数.
【小组讨论】
1.练习如何使用停表?
2.古代人和现代人如何测时间?你还有其他粗略测时间的方法吗?
【教师点拨】
1.古代人计时工具:日晷、沙漏、漏壶.
2.现代人的计时工具:生活中使用的各种手表、钟表、机械表、电子表;实验室及赛场常用的停表.
3.使用机械停表需要注意:使用前上紧发条,但不要过紧,以免损坏发条;注意调零;按表时不要用力过猛,以防损坏机件.
【跟踪训练】
1.如图所示,在中学物理实验探究中常用来测量时间的工具是
(　C　)
2.如图所示秒表的示数为337.5
s.
三、测量与误差
【自主预习】
1.定义:测量值与真实值之间的差异叫误差.
2.产生原因:不同人读数、测量工具、测量方法.
3.减小误差的方法:选用精密的测量工具、改进测量方法.
4.误差只能减小而不能清除,而错误是由于不遵守仪器的使用规则和读数时粗心造成的,是能够避免的.
【小组讨论】
在测量中,为什么测量值与真实值之间总会有差别?如何减小测量误差?错误和误差有什么区别?
【教师点拨】
1.错误与误差不同:错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的.
2.减小误差的方法:多次测量的平均值会更接近真实值,误差较小.
【跟踪训练】
1.关于误差,下列说法中正确的是
(　B　)
A.误差是实验中产生的错误
B.误差是不可避免的,但可以尽量减小
C.测量中误差和错误是不可避免的
D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差
2.某同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0
cm、18.1
cm、18.2
cm、18.3
cm,则练习册的真实长度较接近下列哪一个值
(　C　)
A.18.1
cm　　B.18.15
cm　　C.18.2
cm　　D.18.3
cm
3.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小,下列方法中最佳的选择是
(　D　)
A.用刻度尺仔细测量硬币的厚度,测量一次
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值
C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度,求平均值
D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求得一个1角硬币的厚度