第25*课《刘姥姥进大观园》教学设计

25.刘姥姥进大观园
【教学目标】
1.了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
2.整体感知本文的结构内容。
3.学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。
【教学重难点】
1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2.体会作者写这场“笑剧”的用意。
【教学过程】
环节一：导入新课
播放《红楼梦》主题曲，创设情境。
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。她是一个怎样的人物呢？这节课我们就一起走进课文《刘姥姥进大观园》，去看看！
环节二：简介文体背景
（指名交流，教师适当点拨）
1.知识链接
《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代优秀的长篇小说之一。是一部中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾宝玉、林黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》，成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。
2.背景链接
本文节选自《红楼梦》第四十回原题是“史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令”。
第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；
第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意……
课文所选即是二进大观园内容。
环节三：字词认知
蓼溆
（liǎo
xù）
戗（qiàng）金
篾（miè）片
敁敠（diān
duo）
麈尾（zhǔ）
搓（cuō）弄
发怔（zhèng）
筵（yán）席
环节四：合作探究
1.速读课文，思考从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？（提示：可以从居室、饮食、人物等方面谈。）
明确：
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；
饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；
富而好礼（礼出大家）。
补充：
《红楼梦》小说中所描写之食品，多达一百八十六种；包括主食、点心、菜肴、调味品、饮料、果品、补品等类别。四十一回的“茄鲞”
　　“这也不难。你把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌，新笋，蘑菇，五香腐干，各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥听了，摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味……
2.精读第7自然段，思考：
（1）为什么众人发笑之前先是“发怔”？
（2）这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
明确：
①探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
②林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
④惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
⑤贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
不“笑”之中有玄机：1.凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
3.迎春、宝钗未写，不好写，故不写，留给读者想象的空间。
迎春：信佛，心如枯木，不为闹剧所动。
薛宝钗：要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，城府颇深。
4.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
明确：这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
5.赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，揣摩其心理,分析刘姥姥这一人物形象。
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
“闹”“撮”写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
“伸”突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
“滑”“滚”写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
点拨：刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣。至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人物和事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。
一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道一切是为了哄老太太开心……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。
刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适。金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
环节五：深入探究
补充材料：
　　1.刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
　
2.三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
请同学们阅读这两则补充材料，结合本文谈一谈你眼中的刘姥姥，并计论刘姥姥在书中的作用。
明确：对刘姥姥的认识可以从两方面来谈：
（1）识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。
（2）迂回战术，拐弯抹角；伺机索求报答，与人方便，自己方便；逢场作戏，随机应变，自轻自贱
；
少见多怪，老露憨相，出尽洋相有一定的奴性。
刘姥姥在书中作用：用她的眼睛来看荣国府的兴衰
她第一次来，贾府家道兴盛。
她第二次来，侧面烘托贾府的奢华。
她第三次来，贾家败局已成，贾母死、鸳鸯殉主、凤姐病危托孤。
环节六：课堂小结
今天我们学习了这篇出自《红楼梦》的精彩课文，感受到大观园所有的优越在一个乡下人的眼里是多么的高不可攀，反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠。希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进贾府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》，领略它的无限魅力！
环节七：课后作业
读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。
你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。