曹刿论战[下学期]

课件21张PPT。步入历史的长河

感受悠远的文化 从画面上看,古代战争中, 有哪些器物成为战争的工具?(至少说2种)曹刿论战
《左传》听读课文 尝试跟读
听准字音
注重朗读语气语调
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”模拟朗读 讨论文意古今异义
鄙{ 古：目光短浅；今：卑鄙 牺牲{ 古：祭祀用的猪牛羊等； 今：为正义的目的而舍身
加{古：虚报；今：增加 加法 可以{古：可以凭借；
今：允许 答应
狱{ 古：案件；今：监狱 再{古：第二次；今：又一次补全省略：
（ 刿 ）乃入见（ 公 ）。（ 刿 ）问（ 公 ）：“（ 公 ）何以战？”
模拟朗读 讨论文意多义举例：
之：1.音节助词，无意义；
2.代词；
3. 结构助词“的” ；
4.动词 ：到、往， “吾欲之南海” 。
焉： 1.“于此”，兼词；
2.语气词：相当于“呢” “有子存焉”；
3.疑问代词：哪里 “且焉置土石”。模拟朗读 讨论文意通假字与字词活用
徧 ：通假“遍”，遍及、普遍
福： 名词作动词用，赐福
鼓：名词作动词用，击鼓进军模拟朗读 讨论文意
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”（ ）乃入见（ ）。（ ）问（ ）：“（ ）何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
译文一览： 鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求拜见。他的同乡说：“都是得高官厚禄的人，又为什么要参与到这里面？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。”于是上朝去拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭什么应战呢？”庄公说 ：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定凭着一片至诚，告诉神。”曹刿回答说：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。”庄公说：“轻重不同的案件，我既使不善于明察详审，一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。”
庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以进攻了。”齐国的军队大败。庄公准备驱车追去。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”就追击齐国军队。
战胜了齐国军队后，庄公问这样做的原因。曹刿回答说：“作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。大国，是不容易估计的，怕有伏兵在哪里。我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军。”
背景资料齐读课文 初感内容长勺之战地图战鼓图片出击下视其辙角色朗读 理解精要古代战争相关常识 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。
长勺之战鼓鼓2帅角色朗读 理解精要 读了课文，你觉得曹刿怎样？请你从文中找一个词作作评价。 作品写曹刿，全文的着眼点就在“远谋”一语上，我们从文中的哪些地方可以读到他的“远谋”？乡人劝说但刿认为“肉食者鄙 ”，而入请见公； 暗示“远谋”
启发公认识政治上“取信于民”是赢得战争的先决条件；一见“远谋”
刿、公不同指挥方式，他对击敌时机的选择； 二见 “远谋”
刿论说取胜的原因，后发制敌、观察敌情。 三见“远谋” 作品除了用“对话描写”来表现了曹刿的形象外，你觉得文中还应用了什么方法？应用对比
他人衬托
剪裁详略对话描写
整读浏览 学有所感 学习了《曹刿论战》,你有些什么感悟? 收集以少胜多、以弱胜强的战例，把它们写入我们的摘抄本;并读读它们，你有什么想说的吗？把它记在周记本上吧!课外积累有关文学常识 春秋战国时期的战争中,当时并没有常备军,有了战争,由国君任统帅,贵族任各级军官,而士兵则是临时从奴隶中征集的.曹刿说的 “民弗从也”就是指这种征集工作来说的.
我们课前先看了一段古代战争的录相的,当时的作战方式主要是马战、车战、步兵等,所以文中有“公与之乘”、“登轼而望之”、“下视其辙”、“视其辙乱”等语。