Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. 单元教学案（4课时）

Unit
14
I
remember
meeting
all
of
you
in
Grade
7.
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
School
days
重点单词
1.survey(n.)
2.standard(n.)
3.row(n.)
4.keyboard(n.)
5.method(n.)
6.instruction(n.)
7.text(n.)
8.level(n.)
9.degree(n.)
10.manager(n.)
11.gentleman(n.)
12.task(n.)
13.wing(n.)
14.double(v.)(adj.)
15.overcome(v.)
16.congratulate(v.)
17.shall(modal
v.)
18.caring(adj.)
19.senior(adj.)
20.thirsty(adj.)
21.thankful(adj.)
22.separate(adj.)(v.)
23.ahead(adv.)
24.ours(pron.)
重点词组
1.do
a
school
survey
2.in
a
row
3.play
the
keyboard
4.take
a
break
5.teaching
methods
6.work
out
7.no
matter
how
8.put
in
more
effort
9.look
back
at
10.make
a
great
big
mess
11.keep
one’s
cool　
12.go
by
13.business
degree
14.get
into
15.believe
in
16.accept
the
invitation
17.look
forward
to
18.graduation
ceremony
19.first
of
all
20.be
thirsty
for
21.deal
with
22.be
proud
of
23.be
thankful
to
sb.
24.ahead
of
25.along
with
26.be
responsible
for
27.set
out
重点句式
1.I
remember
scoring
two
goals
in
a
row
during
a
soccer
competition.
2.I
know
that
Ms.Lee
was
always
patient
with
you
in
math
class.
3.He
always
took
the
time
to
explain
things
to
me
clearly
whenever
I
couldn’t
understand
anything.
4.Because
of
her,I
put
in
more
effort
and
my
exam
scores
doubled.
5.Shall
we
get
each
of
them
a
card
and
gift
to
say
thank
you?
6.Trying
to
be
on
time
for
morning
readings
7.And
now
it’s
time
to
graduate
8.I
can’t
believe
it’s
been
three
years
9.What
do
you
hope
to
do
in
the
future?
10.How
have
you
changed
since
you
started
junior
high
school?
11.I’d
like
to
congratulate
all
the
students
who
are
here
today.
12.You
were
all
so
full
of
energy
and
thirsty
for
knowledge.
13.You’ve
all
grown
up
so
much
and
I’m
so
proud
of
you.
14.Please
consider
what
they’ve
done
for
you
and
what
they
mean
to
you.
15.You’ll
make
mistakes
along
the
way,but
the
key
is
to
learn
from
your
mistakes
and
never
give
up.
单元语法
复习重点句型
第一课时　Section
A(1a~2d)
重点单词
survey
(n.)调查
standard
(n.)标准;水平
row
(n.)一排;一列;一行
keyboard(n.)键盘式电子乐器;键盘
method(n.)方法;措施
instruction
(n.)指示;命令
double
(v.)加倍;是……两倍;(adj.)
两倍的;加倍的
shall
(modal
v.)将要;将会
重点词组
do
a
school
survey做学校调查
in
a
row连续几次地
play
the
keyboard演奏键盘式电子乐器
take
a
break休息一下
teaching
methods教学方法
work
out算出,解出
no
matter
how无论怎样
put
in
more
effort投入更多的精力
重点句式
I
remember
scoring
two
goals
in
a
row
during
a
soccer
competition.我记得在一场足球赛期间连续进了两个球。
I
know
that
Ms.Lee
was
always
patient
with
you
in
math
class.我知道李老师总是在数学课上对你很耐心。
He
always
took
the
time
to
explain
things
to
me
clearly
whenever
I
couldn’t
understand
anything.他总是花费时间清晰地给我解释,无论我什么时候不懂任何事。
Because
of
her,I
put
in
more
effort
and
my
exam
scores
doubled.因为她,我投入更多的精力,我的考试成绩加倍了。
Shall
we
get
each
of
them
a
card
and
gift
to
say
thank
you?我们给他们每人一张贺卡和一份礼物表示感谢可以吗?
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P105-106的单词),看谁记得又快又准。
调查
1.survey
标准;水平
2.standard
一排;一列;一行
3.row
键盘式电子乐器;键盘
4.keyboard
方法;措施
5.method
指示;命令
6.instruction
加倍;是……两倍;
两倍的;加倍的
7.double
将要;将会
8.shall
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
在课堂上播放过去三年学校活动的一些照片,看学生是否还有记忆,让学生猜猜这是什么时候的事。可以设置几个问题。
1.What
did
you
remember
doing
during
the
three
years?
2.When
did
the
thing
happen?
环节说明:本环节通过播放学生们经历过的事情的照片,让他们感到亲切,兴趣十足,有助于导入新课。
Step
2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.要求学生阅读1a的图片,勾出他们记得做过的事情。还可以另外添加。完成1a。邀请1~2个学生读出1a的列表。
2.听两遍录音,把人物和这个人的记忆连接起来。完成1b。
3.听第三遍录音,学生跟读。
4.要求学生大声朗读听力材料。
5.在小组内讨论在初中阶段的一些记忆和经历,并列举出来。
6.讲解重点句式和词语。
　　★I
remember
scoring
two
goals
in
a
row
during
a
soccer
competition.
(1)remember
doing
sth.表示“记得做过某事”,强调事情已经做过。
I
remember
winning
a
prize
when
I
was
ten.我记得我十岁的时候得过一次奖。
(2)remember
to
do
sth.表示“记得要做某事”,强调事情还没有做。
Remember
to
close
the
door,please.请记得要关门。
环节说明:本环节以听、说为主,强化学生对目标语言的理解。
Step
3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.听两遍录音,勾出所听到的事实。完成2a。
2.听两遍录音,把问题和人名连起来。完成2b。
3.听第五遍录音,学生跟读。
4.要求学生大声朗读听力材料。
5.要求学生用2a和2b的信息,仿照2c的对话编写自己的对话,并在小组内演练。邀请2~3组学生展示演练。
环节说明:本环节以听为主,强化对目标语言的理解和运用。
Step
4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.老师领读或播放录音,学生跟读,完成2d。
2.要求学生大声朗读对话,并分角色朗读对话。
3.讲解重点句式和词语。
　　★He
always
took
the
time
to
explain
things
to
me
clearly
whenever
I
couldn’t
understand
anything.
whenever
=
no
matter
when意为“无论何时”,在这里“疑问副词+ever”引导让步状语从句,此时它相当于“no
matter
+疑问副词”。
Whenever
I
visited
him,he
was
always
busy
working.=
No
matter
when
I
visited
him,he
was
always
busy
working.无论我何时去拜访他,他都是一直忙着工作。
4.小结训练。
根据汉语提示完成句子,每空一词。
(1)He
is
just
a
small
child,so
please　be　
　patient　
　with　
him.(对……有耐心)?
(2)　No　
　matter　
　how　
difficult
the
work
may
be,we
must
complete
it
on
time.(无论怎样)?
(3)It
has
been
snowing
for
three
weeks　in　
　a　
　row　.(连续几次地)?
(4)Jack
is
so
busy
with
his
work
that
he
can
hardly　take　
　a　
　break　
from
it.(休息)?
(5)She
always　spent
　
　time
　
in
explaining
things
to
me
clearly.(花费时间)?
环节说明:本环节以读、讲为主,让学生对目标语言有深刻的记忆和理解。
第二课时　Section
A(3a~4b)
重点单词
overcome
(v.)克服;战胜
caring
(adj.)体贴人的;关心他人的
ours
(pron.)我们的
senior
(adj.)级别(或地位)高的
text(n.)课文;文本
level(n.)水平
重点词组
look
back
at回首(往事);回忆;回顾
make
a
great/big
mess弄得一团糟
keep
one’s
cool沉住气;保持冷静
senior
high
(school)高中
go
by逝去;过去
重点句式
Trying
to
be
on
time
for
morning
readings尽力按时晨读
And
now
it’s
time
to
graduate现在到了毕业的时间
I
can’t
believe
it’s
been
three
years我不能相信已经过去三年了
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P107-108的单词),看谁记得又快又准。
克服;战胜
1.overcome
体贴人的;关心他人的
2.caring
我们的
3.ours
级别(或地位)高的
4.senior
课文;文本
5.text
水平
6.level
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
在课程开始之前,播放一遍《毕业歌》,让学生感受毕业的离别之情。可以设置几个问题。
1.What
do
you
want
to
say
to
your
teachers?
2.What
do
you
want
to
say
to
your
classmates?
环节说明:本环节用《毕业歌》激发学生的学习课文的兴趣,用问题问答的方式引导学生说出肺腑之言。
Step
2　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.要求学生默读课文,回答3a的三个问题。邀请1~2个学生回答这三个问题。
2.再次默读课文,在文中找出与3b押韵的单词,并写出来。完成3b。
3.老师领读或播放录音,学生跟读。
4.根据3c所给的提示回答下列问题:你曾经有过以下的经历吗?你感觉怎样?作者对它们是怎么想的?
环节说明:本环节以自学为主,培养学生对课文的理解能力。
Step
3　完成教材Grammar
Focus~4b的任务
【教学案例】
1.要求学生大声朗读Grammar
Focus表格中的句子,并找出所包含的语法点。邀请1~2个学生给出他们的看法。
2.将Grammar
Focus表格中的句子译成汉语,邀请1~2个学生给出他们的答案。
3.默读下面的句子,并连接成一段文章。邀请1~2个学生给出他们的答案。
4.回答4b的几个问题,并写出来。邀请1~2个学生给出他们的答案。
环节说明:本环节以自学为主,培养学生的自学能力,强化对目标语言的理解和运用。
第三课时　Section
B(1a~1e)
重点单词
degree
(n.)(大学)学位;度数;程度
manager
(n.)经理;经营者
重点词组
business
degree商务学位
get
into进入;陷入
believe
in相信
accept
the
invitation接受邀请
look
forward
to盼望
重点句式
What
do
you
hope
to
do
in
the
future?在未来你希望做什么?
How
have
you
changed
since
you
started
junior
high
school?自从你上初中以来你是怎样改变的?
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P109的单词),看谁记得又快又准。
(大学)学位;度数;程度
1.degree
经理;经营者
2.manager
　　根据汉语提示完成句子,每空一词。
(1)My
brother
got
a
　degree
　
after
four
years’
hard
work.(学位)?
(2)As
a
　manager
　,you
should
be
hard
on
yourself
and
care
more
about
your
staff.(经理)?
(3)Her
father
won
a
　prize
　
the
day
before
yesterday.(奖品)?
(4)We
all
want
to
know
what
our
life
will
be
like
in
the
　future
　.(未来)?
　　(5)You
must
　believe
　
in
yourself.That’s
the
first
step
for
you
to
become
successful.(相信)?
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
在课堂上播放一些关于不同职业的图片或视频,同时询问学生在未来他们想要做什么。
1.What
do
you
hope
to
do
in
the
future?
2.Why
do
you
want
to
do
that?
环节说明:本环节用展示图片或视频的方式,能引起学生的学习兴趣。
Step
2　完成教材1a~1d的任务
【教学案例】
1.要求学生写出将来想要从事什么行业,完成1a。然后在小组内交流。
2.要求学生用1a的信息编写对话,在小组内演练。完成1b。邀请2~3组学生展示演练。
3.听两遍录音,勾出你所听到的愿望,完成1c。
4.再听两遍录音,完成这篇短文,完成1d。邀请1~2个学生说出他们的答案。
5.听第五遍录音,学生跟读。
6.要求学生大声朗读听力材料。
环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,强化对目标语言的理解。
Step
3　完成教材1e的任务
【教学案例】
1.要求学生准备一篇毕业演讲稿,可按照所给的提示来写,然后在小组内交流。
2.邀请2~3个学生给全班同学读出他们的演讲稿。
环节说明:本环节以写为主,在写的过程中强化了对目标语言的运用。
第四课时　Section
B(2a~Self
Check)
重点单词
gentleman
(n.)先生;绅士
congratulate
(v.)祝贺
thirsty
(adj.)渴望的;口渴的
thankful
(adj.)感谢;感激
task
(n.)任务;工作
ahead(adv.)向前面;在前面
separate(adj.)
单独的;分离的
(v.)分开;分离
wing
(n.)翅膀;翼
重点词组
graduation
ceremony毕业典礼
first
of
all首先
be
thirsty
for渴望;渴求
deal
with处理
be
proud
of以……为傲
be
thankful
to
sb.对某人心存感激
ahead
of在……前面
along
with连同;除……以外还
be
responsible
for对……有责任/负责任
set
out出发;启程
重点句式
I’d
like
to
congratulate
all
the
students
who
are
here
today.我想要祝贺所有今天在这里的学生们。
You
were
all
so
full
of
energy
and
thirsty
for
knowledge.你们是那样充满能量和渴望知识。
You’ve
all
grown
up
so
much
and
I’m
so
proud
of
you.你们都成长了那么多,我以你们而傲。
Please
consider
what
they’ve
done
for
you
and
what
they
mean
to
you.请细想他们为你付出的和他们对你的意义。
You’ll
make
mistakes
along
the
way,but
the
key
is
to
learn
from
your
mistakes
and
never
give
up.你们将在途中犯错误,但是关键是要从你们的错误中学习,永不放弃。
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P110-112的单词),看谁记得又快又准。
先生;绅士
1.gentleman
祝贺
2.congratulate
渴望的;口渴的
3.thirsty
感谢;感激
4.thankful
任务;工作
5.task
向前面;在前面
6.ahead
单独的;分离的;
分开;分离
7.separate
翅膀;翼
8.wing
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
老师可以将一个大学毕业典礼上校长的发言视频播放给学生们。校长的发言一般都是激情四射的,容易引起学生们的共鸣。设置几个问题。
1.Have
you
ever
attended
a
graduation
ceremony?
2.What
is
the
most
important
thing
you
have
learned
in
junior
high
school?
环节说明:本环节用播放视频的方式导入新课,容易激发学生的学习兴趣。
Step
2　完成教材2a~2e的任务
【教学案例】
1.要求学生在小组内讨论,在初中阶段学到的最重要的东西是什么?完成2a。
2.要求学生默读课文,回答3个问题。完成2b。邀请2~3个学生回答。
3.再默读一遍课文,回答6个问题。完成2c。邀请2~3个学生回答。
4.用方框中单词或短语的正确形式填空。完成2d。邀请1~2个学生说出答案。然后要求学生大声朗读各小题。
5.再次默读课文,画出你喜欢的句子。在小组内讨论这些句子的意思及你为什么喜欢。
6.讲解重点句式和词语。
　　★You
were
all
so
full
of
energy
and
thirsty
for
knowledge.
be
thirsty
for
意为“对……充满渴望”。
Young
men
should
be
thirsty
for
knowledge
and
work
hard
for
their
dreams.年轻人应该对知识充满渴望,为梦想而努力奋斗。
　　★But
along
with
difficulties,there
will
also
be
many
exciting
things
waiting
for
you.
along
with意为“连同;除……以外还有”。由as
well
as,together
with,along
with等连接两个名词做主语时,谓语动词应与前面的名词的单复数保持一致。
My
sister
along
with
my
parents
was
making
zongzi
when
I
got
home
yesterday
evening.我昨晚到家时,我妹妹和我父母正在包粽子。
环节说明:本环节以自学为主,培养学生自学的能力,强化对目标语言的理解。
Step
3　完成教材3a~3b的任务
【教学案例】
1.考虑你在初中阶段不会忘记的一个人或一件事,按照下文的提示做出笔记。完成3a。
2.用3a的信息,按照给出的思路提示写一篇短文,完成3b。邀请2~3个学生读出他们的作文。下课后全班同学将作文交给老师。
环节说明:本环节以写为主,培养学生写的能力,强化对目标语言的运用。
Step
4　完成教材Self
Check的任务
【教学案例】
1.要求学生回想一下在初中阶段什么事使他们产生下列感情,并在小组内交流。完成1题的任务。
2.用括号里所给动词的正确形式填空,完成2题的任务。邀请1~2个学生读出答案。
环节说明:本环节是针对本单元的主要目标语言进行加强和巩固训练,巩固学生对目标语言的学习、认知和运用。