Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 单元教学案（4课时）

Unit
7
Teenagers
should
be
allowed
to
choose
their
own
clothes.
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Rules
重点单词
1.license(n.)
2.safety(n.)
3.smoke(n.)(v.)
4.cry(n.)(v.)
5.field(n.)
6.hug(n.)(v.)
7.lift(n.)(v.)
8.regret(n.)(v.)
9.poem(n.)
munity(n.)
11.chance(n.)
12.society(n.)
13.support(n.)(v.)
14.choice(n.)
15.educate(v.)
16.manage(v.)
17.enter(v.)
18.tiny(adj.)
19.awful(adj.)
20.badly(adv.)
重点词组
1.driver’s
license　
2.take
photos
3.make
sure
4.talk
back　
5.think
back
6.stay
out
7.keep…away
from
8.make
one’s
decision
9.get
to
class
late
10.fail
a
test
11.take
the
test
later
12.strict
rules
13.get
in
the
way
of
14.worry
about
15.grow
up
16.achieve
one’s
dream
17.have
nothing
against
18.end
up
19.be
serious
about
20.care
about
21.make
one’s
choice　
22.keep
off
重点句式
1.Sixteen-year-olds
should
be
allowed
to
drive.
2.Anna
wants
to
get
her
ears
pierced.
3.He
should
stop
wearing
that
silly
earring.
4.I’m
really
excited
about
seeing
the
famous
paintings
by
Picasso.
5.I
think
they
just
want
to
protect
the
paintings.
6.She
made
sure
I
was
safe
and
kept
me
from
danger.
7.She
said
it’d
give
me
awful
dreams.
8.Please
be
back
by
ten!
9.I
should
not
be
told
what
to
do!
10.I
was
late
for
school
from
staying
out
past
ten.
11.I
regret
talking
back,not
listening
to
Mom.
12.Parents
should
not
be
too
strict
with
teenagers.
13.But
sometimes
these
can
get
in
the
way
of
their
schoolwork.
14.Teenagers
often
think
they
should
be
allowed
to
practice
their
hobbies
as
much
as
they
want.
15.However,his
parents
won’t
allow
him
to
train
so
much.
16.We
know
how
much
he
loves
running.
17.But
we
think
our
son
needs
to
think
about
other
possible
jobs.
18.I
think
I
should
be
allowed
to
decide
for
myself.
19.I
understand
this,but
I’m
serious
about
running.
20.Maybe
he
thinks
it’s
too
strict
or
unfair.
21.He
needs
to
spend
more
time
on
his
homework
because
it
is
difficult
to
become
a
professional
sports
star.
22.They
always
talk
about
what
will
happen
if
I
don’t
succeed.
23.I
think
I
should
be
allowed
to
make
this
choice
myself.
单元语法
含有情态动词should的被动语态的用法
第一课时　Section
A(1a~2d)
重点单词
license
(n.)证;证件
safety
(n.)安全;安全性
smoke
(v.)吸烟;冒烟
(n.)
烟
重点词组
driver’s
license驾照
take
photos拍照
重点句式
Sixteen-year-olds
should
be
allowed
to
drive.十六岁的孩子应当被允许开车。
Anna
wants
to
get
her
ears
pierced.安娜想要穿耳洞。
He
should
stop
wearing
that
silly
earring.他应当停止戴那个愚蠢的耳环。
I’m
really
excited
about
seeing
the
famous
paintings
by
Picasso.看到了毕加索的著名油画,我很激动。
I
think
they
just
want
to
protect
the
paintings.我认为他们只是想要保护那些油画。
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P49-50的单词),看谁记得又快又准。
证;证件
1.license
安全;安全性
2.safety
吸烟;冒烟;
烟
3.smoke
兼职(的)
4.part-time
耳环;耳饰
5.earring
闪光灯;闪光;闪耀
6.flash
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
在日常生活中,我们有时想要自己决定去做一些事情,但是父母或老师有时却反对。例如,有时我们想购买自己喜欢的衣服,父母却觉得不好而不让买。
老师可以设置几个问题,如:
1.Could
you
tell
me
what
students
should
be
allowed
to
do
or
shouldn’t
be
allowed
to
do?
2.Why
do
you
agree
or
disagree?
环节说明:通过课前的一个师生问答互动,使学生对自己感兴趣的话题产生共鸣,从而调动学习的积极性。同时也能够了解“be
allowed
to
do
sth.”的用法。
Step
2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.要求学生朗读1a中的句子,然后表示支持或反对该观点。完成1a。
2.老师领读这些句子,学生跟读。
3.听两遍录音,完成1b。
4.要求学生大声朗读录音材料。
5.要求学生用1a中的信息,编写对话,然后小组内演练。邀请2-3组学生展示。
环节说明:本环节以自学为主,老师加以引导,培养学生的自学能力,强化对目标语言的理解和运用。
Step
3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.听第一遍录音,完成2a。圈出Molly对Kathy的描述的看法。
2.再听一遍录音,标出Kathy和Molly给出的理由的顺序。
3.要求学生大声朗读录音材料。
4.要求学生合上书本,听第三遍录音,并跟读。
5.组内讨论青少年应当被允许和不被允许做的事情,并列出来和同伴一起用2c的模式做对话演练。
环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,以及对目标语言的理解和运用。
Step
4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.老师领读或播放录音,学生跟读2d的对话。
2.要求学生在小组内分角色演练对话。邀请2—3组学生展示对话。
3.讲解重点句式和词语。
　　★Sixteen-year-olds
should
be
allowed
to
get
their
ears
pierced.
get
their
ears
pierced
是“get
+sth.+动词的过去分词”结构,意为“使某事被做;请别人做某事”,动词的过去分词做宾语补足语,它所表示的动作是由别人做的。此结构中的get也可以换成have。
My
father
got/had
the
computer
repaired
yesterday.我爸爸昨天找人修理了电脑。
　　★He
should
stop
wearing
that
silly
earring.
stop
doing
sth.意为“停止做某事”,指停止正在做的事情;stop
to
do
sth.意为“停下来去做某事”,指停止正在做的事情去做另一件事。
She
was
too
tired
and
she
wanted
to
stop
to
have
a
rest.她太累了,她想停下来去休息。
4.小结训练。
根据句意,
用括号中所给词的适当形式填空。
(1)We
are
worried
about
the　safety　
of
the
girl
who
has
been
missing
for
two
days.(safe)?
(2)John,there
is
something
wrong
with
the
watch.Please
get
it　repaired　.(repair)?
(3)We
were
very
　excited　
about
winning
the
first
prize.(excite)?
(4)When
Miss
Li
came
into
the
classroom,we
all
stopped
　talking　
at
once.(talk)?
(5)I
　am
allowed　
to
go
out
with
my
friends
on
Saturday
night.(allow)
?
(6)Nobody　
smokes　in
my
family.We
all
have
good
habits.(smoke)
?
环节说明:本环节以练为主,让学生对本课时的知识点有准确的理解和运用。
第二课时　Section
A(3a~4c)
重点单词
tiny(adj.)
极小的;微小的
cry(v.&
n.)
哭;叫喊
field(n.)
田野;场地
hug(n.
&
v.)
拥抱;搂抱
lift(v.)
举起;抬高(n.)电梯;搭便车
badly(adv.)
严重地;差;非常
awful(adj.)
很坏的;讨厌的
regret(v.&
n.)
感到遗憾;懊悔　
poem(n.)
诗;韵文
community(n.)
社区;社团
chance(n.)
机会;可能性
educate(v.)
教育;教导
manage(v.)
完成(困难的事);应付(困难局面)
society
(n.)社会
重点词组
talk
back顶嘴
think
back回想
stay
out不回家
keep…away
from使……远离
make
one’s
decision
做决定
重点句式
She
made
sure
I
was
safe
and
kept
me
from
danger.她确保我是安全的,让我远离危险。
She
said
it’d
give
me
awful
dreams.她说它会让我做噩梦。
Please
be
back
by
ten!请十点前回来!
I
should
not
be
told
what
to
do!我不应当被告知做什么!
I
was
late
for
school
from
staying
out
past
ten.我上学迟到了,因我在外面待到了十点多。
I
regret
talking
back,not
listening
to
Mom.我后悔顶嘴,没有听妈妈的。
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P51-52的单词),看谁记得又快又准。
极小的;微小的
1.tiny
哭;叫喊
2.cry
田野;场地
3.field
拥抱;搂抱
4.hug
举起;抬高;
电梯;搭便车
5.lift
严重地;差;非常
6.badly
很坏的;讨厌的
7.awful
感到遗憾;懊悔
8.regret
诗;韵文
9.poem
社区;社团
munity
机会;可能性
11.chance
教育;教导
12.educate
完成(困难的事);应付(困难局面)
13.manage
社会
14.society
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
本课时的主要内容是学习一篇称颂母爱的诗歌。在学习这首诗歌之前,老师可准备几个与诗歌内容相关的问题。
1.How
do
you
know
your
mother
loves
you?
2.Do
you
regret
talking
back
to
your
mother?
环节说明:本环节以问题引起学生对母爱的回忆,激发学生对母亲的热爱。
Step
2　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.要求学生默读一遍诗歌,然后和同伴一起讨论标题的含义。完成3a。
2.老师领读或播放录音,让学生跟读课文。
3.邀请几个学生分段落朗读课文。
4.再次默读课文,回答4个问题,完成3b。在小组内讨论这几个问题的答案。
5.想出一件你想要做但是父母不让你做的事情,和同伴分享你的故事。
6.讲解重点词语。
　　★When
I
was
seven
coughing
badly,she
said
no
ice-cream
for
me.
badly是副词,意为“严重地;差;非常”。
Sleeping
is
a
good
thing,but
some
people
sleep
badly.睡觉是一件很好的事情,但是一些人的睡眠很不好。
【拓展】　bad做形容词,意为“坏的;有害的”。
It’s
bad
for
your
eyes
to
read
in
the
sun.在阳光下看书对你的眼睛不好。
You
should
put
milk
in
the
fridge,or
it
will
go
bad.你应该把牛奶放进冰箱里,否则它会变坏。
　　★I
regret
talking
back,not
listening
to
Mom.
regret是动词,意为“感到遗憾;懊悔”,其后可以接名词、代词、that/what引导的从句、动词-ing形式或动词不定式。regret
to
do
sth.表示“遗憾去做某事”,说明事情还
没有做;regret
doing
sth.表示“后悔做了某事”,说明事情已经做了。
I
regret
to
have
to
do
this,but
I
have
no
choice.我很遗憾这么做,但是我没有选择。
I
don’t
regret
choosing
it.选择它我不后悔。
环节说明:本环节以自学为主,让学生体会母爱是伟大的。加强对目标语言的理解。
Step
3　完成教材Grammar
Focus~4c的任务
【教学案例】
1.要求学生大声朗读表格中的句子,翻译出汉语意思。完成Grammar
Focus的任务。
2.引导学生观察含有情态动词的被动语态的构成方法。
3.仿照例句改写句子,完成4a。
4.用括号中所给单词的正确形式填空,完成4b。
(答案:be
asked;are
allowed;start;move;take;continue)
5.假如你和你的朋友开了一家英语俱乐部,请你们讨论如何制订规则,并列出来。完成4c。
6.小结训练。
根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。
(1)Don’t
give
up
any
child.Everyone
should
　be
educated　.(educate)?
(2)I
miss
my
parents
so
　badly　
that
I
can’t
wait
to
go
home.(bad)?
(3)Can
you
hear
anybody　crying　
in
the
garden?(cry)?
(4)Many
trees
must　be
planted　
in
the
mountains.(plant)?
(5)Children
should　be
encouraged
　
to
have
their
own
ideas.(encourage)
?
环节说明:本环节以自学为主,老师引导学生掌握含有情态动词的被动语态的构成,培养学生理解和运用目标语言的能力。
第三课时　Section
B(1a~1e)
重点词组
get
to
class
late上课迟到
fail
a
test考试不及格
take
the
test
later稍后补考
strict
rules严格的规定
重点句式
Parents
should
not
be
too
strict
with
teenagers.父母不应该对青少年太严格。
§自主学习方案
将下列句子中汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。
(1)Most
parents
think
teachers
should
be
　strict　with
students.(严格)?
(2)My
sister
is
worrying
about
　failing　
her
math
test.(失败)?
(3)She
said
she
would
take
the
test
　later　.(以后)?
(4)I
finished
my
English
test
early,but
I
didn’t
　pass　
the
test.(通过)?
(5)You
should
get
up
　earlier　,or
you’ll
be
late
for
school
again.(更早)?
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
前面两节课我们了解了一些规定,有的是校规,有的是家
规,那么你在学校曾经违反过规定吗?
1.Have
you
ever
got
to
class
late?
2.What
else
have
you
regretted
doing?
环节说明:本环节通过老师和学生之间对校规、家规方面的互动,导入新的一课。
Step
2　完成教材1a~1d的任务
【教学案例】
1.要求学生读1a中的问题,问自己多久做一次这样的事情。完成1a。
2.要求学生用1a中的信息,和同伴一起仿照1b中的例子编写对话。完成1b。邀请2—3组学生演示对话。
3.听第一遍录音,圈出1a中Peter谈到的事情,完成1c。
4.听第二遍录音并搭配,完成1d。
5.要求学生大声朗读听力材料。
6.听第三遍录音,学生跟读。
环节说明:本环节以听、说为主,培养学生的听说能力,使学生对目标语言有更加深入的了解和运用。
Step
3　完成教材1e的任务
【教学案例】
学生先阅读教材上的内容,然后要求学生读出三个句子,用方框中的模式进行练习。然后邀请2—3名学生读出句子。
环节说明:本环节以练、说为主,通过学生的讨论让学生明白每个人都要遵守校规。使学生对目标语言有更好的运用。
第四课时　Section
B(2a~Self
Check)
重点单词
support(v.&
n.)
支持
enter(v.)
进来;进去
choice(n.)
选择;挑选
重点词组
get
in
the
way
of妨碍;挡……的路
worry
about担心
grow
up长大
achieve
one’s
dream实现梦想
have
nothing
against不反对
重点词组
end
up结束
be
serious
about对……是认真的
care
about关心
make
one’s
choice做出选择
keep
off让开;不接近
重点句式
But
sometimes
these
can
get
in
the
way
of
their
schoolwork.但是有时这些会妨碍他们的学业。
Teenagers
often
think
they
should
be
allowed
to
practice
their
hobbies
as
much
as
they
want.青少年经常认为他们应当被允许像他们想的那样多地练习他们的爱好。
However,his
parents
won’t
allow
him
to
train
so
much.然而,他的父母不允许他训练那么多。
We
know
how
much
he
loves
running.我们知道他多么爱跑步。
But
we
think
our
son
needs
to
think
about
other
possible
jobs.但是我们认为我们的儿子需要考虑其他的可能的职业。
I
think
I
should
be
allowed
to
decide
for
myself.我认为我应当被允许为自己做决定。
I
understand
this,but
I’m
serious
about
running.我理解这点,但是我对跑步是认真的。
Maybe
he
thinks
it’s
too
strict
or
unfair.也许他认为它太严格或者太不公平。
He
needs
to
spend
more
time
on
his
homework
because
it
is
difficult
to
become
a
professional
sports
star.他需要花费更多的时间在作业上,因为成为一个专业的体育明星是很难的。
They
always
talk
about
what
will
happen
if
I
don’t
succeed.他们总是谈论如果我不成功会发生什么。
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P54-56的单词),看谁记得又快又准。
支持
1.support
进去;进来
2.enter
选择;挑选
3.choice
§课堂导学方案
Step
1　情景导入
【教学案例】
本篇课文是一篇议论文,在学习之前教师可参照2a准备几个与课文内容相关的问题,然后邀请几位学生就提出的问题给出自己的答案。要求学生默读课文。
1.Are
you
allowed
to
make
your
own
decisions
at
home?
2.What
is
Liu
Yu
good
at?What
is
his
dream?
环节说明:本环节要求学生带着问题读课文,对课文有初步的了解,做到有的放矢。
Step
2　完成教材2a~2e的任务
【教学案例】
1.要求学生再次默读课文,找出每个段落的主要意思,然后在小组内讨论。老师订正答案。完成2b。
2.再次要求学生默读课文,回答下面的4个问题,完成2c。邀请1—2个学生回答。全班一起讨论。
3.在课文中找出下面的黑体字,并完成这8个句子。然后邀请2-3个同学读出他们所写的句子。完成2d。
4.在小组内讨论下列问题,用课文中的信息支持你的观点。完成2e。
5.讲解重点句式和词语。
　　★We
have
nothing
against
running.
have
nothing
against
(doing)
sth.意为“不反对、没有理由反对(做)某事”。另外,be
for
(doing)
sth.意为“支持(做)某事”,be
against
(doing)
sth.意为“反对(做)某事”。
I
have
nothing
against
playing
music,but
can
you
turn
it
down?我不反对播放音乐,但是你能调小点儿声吗?
★“Well,I
think
I
should
be
allowed
to
decide
for
myself,”
he
says.
decide
for
oneself
意为“自己决定;亲自决定”,相当于make
one’s
own
decision。
Linda
has
been
allowed
to
decide
for
herself
since
she
was
seven.
=
Linda
has
been
allowed
to
make
her
own
decision
since
she
was
seven.从7岁开始,琳达就已经被允许自己做决定了。
　　★Only
then
will
I
have
a
chance
to
achieve
my
dream.
本句是一个倒装句,正常语序为I
will
have
a
chance
to
achieve
my
dream
only
then.。位于句首的Only后面如果跟副词、介词短语或从句等,则主句用倒装语序,结构为“Only
+副词/介词短语/状语+助动词/情态动词+主语+谓语+其他.”。
Only
by
working
hard
can
I
improve
my
grades.只有努力学习我的成绩才能有所提高。
环节说明:本环节以自学为主,以读、说、写的方式训练学生的能力,加强对目标语言的理解和运用。
Step
3　完成教材3a~Self
Check的任务
【教学案例】
1.将自己在家中的一些规定列举出来,和同伴一起讨论你是否同意并说明理由。完成3a。
2.用写日记的形式将上述讨论的结果表述出来,说明你不同意的规定以及应如何改变。完成3b。
3.将两栏中的词语连接起来构成短语,然后选择5个短语造句。邀请2—3名同学读出自己的句子。完成1。
4.用括号中所给词的正确形式填空,并翻译成汉语。完成2。
(答案:1.be
solved　2.be
kept　3.not
be
allowed　4.be
put;not
be
encouraged)
环节说明:本环节以自学为主,以练、说、写的方式训练学生的能力,加强对目标语言的理解和运用。