统编版六年级上册语文第四单元写作：笔尖流出的故事 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
第四单元
笔尖流出的故事
人教版·六年级上
第一课时
小说大多是虚构的
却又有生活的影子
曹文轩在《小说门》一书中说：
小说就是讲故事，故事是小说的基本面，是一切小说不可或缺的最高要素。一本小说必须有个故事做骨干。
?
?
习作要求
温馨提示：①故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要设定好人物的性格特点。②故事的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)要写清楚。③故事要有鲜明的主题。
?
误区警示
这次习作内容是编故事，主要是运用描写，所以要注意以下几点：
①写故事的时候，故事情节不能平淡，避免流水账似的文章。
②材料选择要恰当、多样，否则会记叙平淡，重点不突出，不吸引人。
化险为夷
陪伴
雨夜
冬夜
选材指导
助人为乐
知错就改
救助流浪狗
保护环境
坚持不懈
顽强拼搏
拟题思路
1.直接用书中给的三个内容拟题；
2.
自拟题目。
《桥》的故事情节是：（发生）突遇山洪；（发展）疏导撤离
；（高潮）桥塌殉职;（结局)祭奠英灵。
《穷人》的故事情节是：（发生）风暴夜，盼夫归
；（发展）西蒙死，抱回孩；
（高潮）渔夫归，主动养。
《在柏林》的故事情节：（发生）老妇人数数，小姑娘耻笑；（发展）老妇人再数，小姑娘傻笑，老兵道缘由。（高潮）车厢寂静起来。
方法点拔
想一想，作者为什么能把故事写得如此吸引人，我们在写作时，要怎样做?
一、抓住中心，合理想象
从“燕子”和“鱼儿”的对话中，我们可以明确这个故事要表达的主题是：保护环境，势在必行。在对话的提示语中，我们能读出两个角色的不同性格和心理。从“关切”一词中，可以看出燕子的善良和友好，而“无可奈何”则反映了河水污染给鱼儿带来的痛苦和无助，令读者忧心忡忡。
作者结合课外阅读，做了合理的想象，将治好表哥的病寄托在“七色花”上，让这个普通的生活故事有了一点儿“神气”，而故事中的“铁蛋”，则一下子成了民间故事中小英雄的形象：善良、勇敢、执着，从而使人物形象鲜明起来。
二、巧用修辞，丰满习作
“就算是世界顶级画家也画不出它的美丽。”这一句言过其实的夸张，更突出九寨沟的美，更能引起读者丰富的想象。下文写鱼儿运用拟人，写它“翩翩起舞”，不仅展现了鱼儿的美丽，而且烘托了九寨沟的美景。接下来神奇的联想，更增添了这里的神奇，给读者无限的向往。
写小松鼠和小野花，恰当地运用了比喻，生动形象地写出了“小松鼠”的灵活和小野花的美丽。
比喻修辞
三、注重环境描写，巧设悬念
示例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。。
这一段描写了月下的美景，但“无比惆怅”一词，又未免让人的心提了起来，不禁会问：怎么了？
这里也恰当地将故事的发生置于一个特殊的“环境”之中——开得正艳的、飘着丁香的校园。
这一段又是通过环境的创设，制造了一个“不平静”的悬念，吸引读者读下去的欲望。
四、尝试写矛盾冲突
示例：
这下可好了！爸爸妈妈都不在家，就我一个人的天下。我马上跑到电视机前，打开电视机，我一看，多么好看呀！大约到了三点的时候，我听到车子关门的声音，哦，爸爸妈妈回来了。我急忙装腔作势地坐在桌子前，假装做作业。妈妈回来一看我写的字，严厉地说：“字写得这么差，这是其一；其二是——”妈妈故意拖了一下，“你做的作业错的很多，你一定没听课。”爸爸接着说：“你作业没做，还看电视，你以为你的那些小搞头我不知道吗！”
我一听心里想：好一个妇唱夫随呀！我“啪”的把手中的笔摔到桌子上，腾地站起来，喊道：“好，好，你们来写我看看，恐怕还不如我呢！”爸爸看我生气了，火一下子就上来了，抓起桌子上的本子，“哗”的一下摔到我脸上：“小兔崽子，你还反了！”妈妈一看事情不妙，忙推着爸爸离开了我的房间，还埋怨着：“看看你，就这驴脾气，跟孩子也这样！”
这一段写我与爸妈的争吵，写出了我与爸爸妈妈之间的冲突，父亲的急躁与我的委屈、愤懑形成强烈的冲突，推进了故事的进程。
虚构故事，有生活影子。
塑造人物，有鲜明形象。
创设情节，有读者意识。
任务一：联系生活，选定题材。
（一）想一想，在校园生活中，材料一中的“淘气包”和“班长”这类人，在生活中会有什么样的行为？会发生什么样的事？班主任常会通过什么方式解决学生之间的问题。你喜欢什么样的老师。请举出“淘气包”“班长”“班主任”行为的事例，至少三例：
1.“淘气包”（如，在自习课上捣乱）：
、
、
。
2.“班长”（如，体罚犯错误的同学）：
、
、
。3.“班主任”（如，鼓励、教育）：
、
、
。
（二）想一想，在社会生活中，材料二中的人物“爱心少年”在生活中常表现出什么样的行为？请联系生活，举出能发生在这类角色中的事例，至少三例：
“爱心少年”（如，主动给老人让座）：
、
、
。
（三）想一想，在当今社会的农村，发生在“留守儿童”身上的事你知道多少？
经过思考与比较，我决定选择的题材是：
。
故事中的人物：
；发生的地点：
。
故事的内容：
。
任务二：确立故事的主题：
（一）校园题材：①知错就改②教育有方③珍惜友谊④心胸狭隘⑤冲动鲁莽等。
（二）社会题材：①情亲无价②善良友爱③宽宏大量④团结和谐等
任务三：展示故事环境（根据自己的经验选择一个场景认真写）
1.开满丁香花的校园
2.冬日黄昏时车来人往的街头
3.月光下的村庄
任务四：巧妙构思。
仿照构思图，写出自己的故事提纲。
创编故事作文开头方法
抒情式开头
有一个十分美丽的星球，它被一片淡蓝色的光芒环绕着，充满着勃勃生机。这个美丽的星球上，有个美丽的小山村。
悬念式开头
谁能告诉我墙上的球印是谁弄上去的？花坛里的花是谁弄折的？难道又是我们班的淘气包干的？
议论式开头
随着科技的飞速发展，人们生活的环境越来越差了，可爱的动物们也变得越来越稀少。而导致这种原因的是人类的占有欲。
读给小组学习伙伴听，请他们评一评：
学习伙伴1（
）
学习伙伴2（
）
学习伙伴3（
）
发挥想象力，
也许很简单。
创编一个好的的故事，
影响人，感染人，
需要我们细心地观察生活，
获得亲身的体验，
更需要我们大量的阅读，
汲取名著中的营养。