部编版四年级语文上册 习作：生活万花筒 课件（28张ppt）

(共28张PPT)
人教版·四年级上
第五单元
生活万花筒
第一课时
风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
——顾宪成
新闻发布会
四年（X）班
（XX）小学
习
作
要
求
写事六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
审
题
指
导
提示：1.本次习作为自由命题作文。2.这是一次写事的文章，通篇文章只写一件事，要求同学们按一定的顺序把事情的经过写清楚。
本次习作要求写一件令人印象深刻的事，关键词印象深刻，所以一定要选取我们日常生活中最记忆犹新的一件事情。可以写自己亲身经历的，如一次旅游、一次生日，也可以写自己见到的或是听说的，让你有所触动的事情，如爷爷戒烟、一次为勇敢的同学鼓掌等等。
误
区
警
示
1.事件选择随意，没有代表性。
2.描写的事情主观臆断严重，脱离实际。
3.叙事没有头没有尾，描述不清起因、经过以及结果。
拟
题
思
路
1.直接以“一件令人XX的事”为题；
2.可以以事件为标题，如“爷爷戒烟”“捉蚊趣事”
3.可以选择一些生动新奇的题目，如“她收到了礼物”“信不信由你”；
4.巧用修辞命题
对比式——《长发长，短发短》
比喻式——《父亲为我撑起一片天》
夸张式——《那个障碍粉碎了我》
反语式——《妈妈的唠叨》
借代式——《校园魔鬼词典》
拟人式——《树的“叹息”》
5.设置悬念命题。
《第一次与“仇家”共舞》
《男孩有泪不轻弹》；
6.求异式命题。
校园生活——《有趣！有趣》
“朋友”话题——《有朋自远方来》
头
脑
风
暴
这段时间你一定了解和经历了许多事，请你以小标题的方式把给你留下深刻印象的事记录在《单元习作任务单》任务五的横线上。
选
材
指
导
开篇用心，巧设铺垫
外貌描写，形象鲜明
简写事件的起因
详写事件的经过，注意动作描写和语言描写
升华主题
略写结果，联想结尾
按照顺序写事情。
重点过程详细写，一般过程简略写。
加入动作描写、语言描写、心理描写等。
写作小妙招
1.适时设置悬念
不直接说什么事，只说这事不让人相信，到底什么事，要一会才能知道，这就是悬念！这样的悬念引着读者急切地想知道结果。对下文充满好奇。
1.适时设置悬念
“直到我遇见了她——我的班主任刘老师”遇到她怎么了，是继续“惨不忍睹”还是“变得优秀”了呢？这样写充满悬念！
2.表达真情实感
从自己的亲身经历中筛选素材，再进行适当的加工和组合，就一定能表达出真情实感。
作文要说真实，说实在话，说自己的话……
——叶圣陶
我手写我心，彩笔绘生活
我手写我心，彩笔绘生活
2.表达真情实感
这一段中，“我不相信眼前的一切……眼泪控制不住……心好像被刀剜着般的痛，想喊却喊不出来，刹那间无助席卷了我的全身”一段写出了真情实感。
2.表达真情实感
我惭愧的形象跃然纸上。
九个字的温暖直达心灵
2.表达真情实感
奶奶虽然只有一句话，但却是真情流露。
3.鲜活的细节描写
3.鲜活的细节描写
我穿上围裙开始战头了，我先用抹布沾点洗洁精，把他们洗一遍！接着拧开水龙头冲洗。它们一个个就变得容光焕发，像新的一样，真可爱啊！
比一比，说说你的发现。
3.鲜活的细节描写
动作
心理
语言
紧扣主题，服务人物形象
具有独特性，典型生动
有触动点，真切感人
选取细节时应注意
我手写我心
彩笔绘生活
世界上从不缺少美，
只是缺少发现美的眼睛，
有些人之所以特别，
就是因为他们看得见别人看不到的，
在乎那些别人不在乎的
……
希望你们热爱生活，观察生活，
在生活的点滴中发现人性的真、善、美，
并铭记在心，
做一个生活中的有心人！