高中体育与健康人教版全一册《足球直传斜插和斜传直插“二过一”战术配合》教学设计

《足球直传斜插和斜传直插“二过一”战术配合》教学设计
一、教学构思：
本次课学生首次学习足球战术，“二过一”配合是最简单的战术，学生兴趣较高，教学时要注意保持。因此本课采用了大量的学生自主、合作练习的方法，让学生体验通过配合突破防守后射门成功的快感，并给学生分组展示的机会，增强学生的自信心和自豪感。最后设计了小场地比赛，提高学生战术的运用能力。准备部分和学习战术前安排让学生自主进行运、传、接球的综合练习，培养学生的配合意识，为本次课的战术学习做铺垫增强球性。课后布置了让学生欣赏一场足球比赛并进行简单评论的课外作业，提高学生比赛欣赏能力和对战术的理解能力。
二、教材分析：
本节课的主要内容是“二过一”（直传斜插和斜传直插）战术配合。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球）、传球(脚背正面传球、脚背外侧传球)、停球（脚底停球、脚内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球）、原地前额正面头顶球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“斜传直插”二过一是传球队员向斜前方传球，跑动队员向正前方插入，两名进攻队员通过传球越过一名防守队员的配合方法。“直传斜插”
二过一是传球队员向正前方传球，跑动队员向斜前方插入，两名进攻队员通过传球越过一名防守队员的配合方法。
三、学情分析：
该班同学是高一足球选修1班，主要有校队高一女子队员和足球社团的女同学组成，在前面的教学中已掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、脚底停球、胸部停球、原地正面头顶球及传、停、运、射等组合技术）。在此基础上学习简单的二过一配合战术，并用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人战术；在比赛中利用集体战术，提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神。
四、学习目标：
1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“斜传直插”二过一及“直传斜插”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
2、技能目标：学习并掌握“斜传直插”二过一及“直传斜插”二过一的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。
3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。
五、教学流程
1、课堂常规
2、运球热身跑，行进间专项徒手操练习使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备
3、复习行进间传接球练习，为学习二过一战术做好准备。
4、学习二过一配合中的“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术。
5、教学比赛：在教学比赛中学生自主选择“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术。
6、安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。
六、教学重难点：
1、重点：“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术的配合方法。
2、难点：传球时机、方向、力度及跑位。
七、教学方法运用：
教法：引导、启发、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法
学法：本课主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。利用教学比赛法，提高学生学习足球的兴趣，活跃课堂气氛，巩固战术。
八、教学特色：
1、自编
“二过一”战术口诀：
为了让学生掌握“斜传直插”及“直传斜插”二过一战术的配合方法的要领并在实战中能够成功运用，将“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。
“二过一”战术口诀：
吸引防守传准球；传插跑动抓时机；球到人到不越位；漂亮完成二过一。
2、有效激发学习动机：
组织学生小场地实战对抗，改变比赛得分方式，成功运用二过一突破并射进球门得3分，成功完成突破但未射进球门得2分，个人突破射进球门得1分。让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，激励学生在比赛中多运用
二过一战术配合，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。
授课班级
人数
25人
教学内容
复习行进间传接球
2、直传斜插和斜传直插“二过一”战术配合方法。
3、素质练习：折返跑
教学课次
教学目标
1、认知目标：使学生能够了解“二过一”战术的概念和“直传斜插”二过一及“斜传直插”二过一战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
2、技能目标：学习并掌握“直传斜插”二过一及“斜传直插”二过一的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。
3、情感目标：通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。
教学重点
“直传斜插”及“斜传直插”二过一战术的配合方法
教学难点
传球时机、方向、力度及跑位
教学器材
足球25个、CD机、标志桶、标志盘、训练背心
教师
何传满
课序
课的内容
教师活动
学生活动
组织
时间
一
1、体委整队，报告人数
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、检查服装，安排见习生
1、鸣哨集合
2、向学生问好
3、宣布课的内容
4、检查服装，安排见习生
1、快、静、齐集合
2、向教师问好
3、认真听讲
4、见习生参加力所能及的活动
四列横队，背向太阳。
1′
二
1、运球，一人一球，一路纵队绕标志桶四圈
2、足球专项徒手操
1、讲解练习方法
2、鼓励、引导学生运用各种脚法运球绕标志桶
3、口令指挥
1、听讲结合思考
2、运用各种脚法运球绕标志桶
3、认真做操，充分活动关节、肌肉
1、一路纵队运球
2、全班分两组，每组两路纵队做操
7′
三
1、行进间传接球
1、讲解练习方法
2、鼓励、引导学生运用各种脚法传接球
3、巡视指导
1、听讲结合思考
2、运用各种脚法传接球
1、全班分两组，每组两路纵队、两人一球
2、传球跑位要准
4′
四
1、直传斜插配合2、斜传直插配合战术口诀：
吸引防守传准球；传插跑动抓时机；球到人到不越位；漂亮完成二过一
1、讲解示范直传斜插配合的方法
2、组织学生练习
3、注意观察，发现问题及时纠正
4、讲解示范斜传直插配合的方法
5、组织学生练习
6、注意观察，发现问题及时纠正
7、组织学生展示，师生共同点评
1、认真听讲、观察
2、学练步骤
A、无防守的配合练习
B、无防守的配合结合射门练习
C、消极防守下配合结合射门练习
D、积极防守下配合结合射门练习
E、分组展示
F、师生共同点评
1、无防守的配合练习，两人一球
2、有防守的配合结合射门练习
3、全班分成两大组，每组两路纵队，两人一组面向球门方向进行
20′
五
教学比赛：
6队6小场地比赛
1、讲解练习方法，比赛规则及注意事项
2、组织学生分组进行比赛
1、听讲结合思考
2、积极投入比赛
3、积极配合，合理运用技、战术
分两个小场地进行比赛
10′
六
1、放松练习
2、小结，布置课外作业
3、布置归还器材
4、师生再见
1、组织学生放松
2、小结，布置课外作业
3、布置归还器材
4、向学生再见
1、认真放松
2、听讲结合思考
3、向老师道别
4、归还器材
以教师为中心的散点
3′
课后小结
本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以足球战术课
“二过一”教材为主教材，着重培养学生的探究精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。通过教学比赛使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过“二过一”战术配合图示让学生分组讨论传球时机、方向、传球力度及跑位要求。在教学比赛中，改变得分规则，积极调动学生在比赛中运用“二过一”战术，学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。只是由于少部分学生的个人技术掌握不够熟练，二过一配合战术效果不是很明显，需要加强学生个人技术的提高练习。
预计练习密度
48%-55%
平均心率
130次/分
最高心率
150次/分
教学图示
一、1、集合队形：两列横队
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2、运球慢跑队形：全班一路纵队运球绕过标志桶后、快速直线运球回到起点，再进行下一次运球
二、行进间足球专项徒手操队形：全班分两大组，每组两路纵队，两人一组，做到标志盘后，慢跑回起点，在进行下一节练习
三、行进间传接球队形：全班分两大组，每组两路纵队，两人一球，两路纵队，在运动中，运用各种脚法传接球
四、二过一战术图解
1、直传斜插：①把球传給②,
②快速把球向直线方向传出，①快速启动，摆脱防守，斜线跑出，接②传出的球
2、斜传直插：①把球传給②,
②快速把球向斜线方向传出，①快速启动，摆脱防守，直线线跑出，接②传出的球
3、A无防守的二过一配合，结合射门练习，灵活运用，“直传斜插”或“斜传直插”战术，两人一组，面对球门方向进行
B有防守（防守队员先消极防守再换积极防守）的二过一配合，结合射门练习，灵活运用，“直传斜插”或“斜传直插”战术，两人一组，面对球门方向进行
五、6对6小场地比赛场地：半个足球场地分两个小场地进行比赛
比赛规则：成功运用二过一突破并射进球门得3分，成功完成突破但未射进球门得2分，个人突破射进球门得1分
六、整理、拉伸练习队形：
指导教师评课意见
本节课是足球模块一“二过一进攻配合”单元的第一次课。“二过一进攻配合”单元在整个教学模块中起到承上启下的作用，是该模块的重要环节。中学阶段足球课我们见过很多，大多数是基本技术教学，而以技能和技战术为主的课却还不多。众所周知，足球是一项集体运动，它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大，对力量、速度、灵敏、耐力等素质要求较高，尤其在战术意识、合作精神，和意志品质方面是其他项目难以比拟的。也就是说，在课堂教学中，很难做到技能和技战术方面的突破。正因为如此，大多数教师往往回避技能和技战术教学，或简单处理了之。而何老师在制定模块教学计划时就充分的考虑了学情，我校是全国校园足球特色学校，也是合肥市女子足球定点校，每年招收一定数量的足球特长生，加上喜欢足球项目的学生，选择足球项目的学生较多。高一年级我校实行分项选修课，一部分是足球特长生，一部分是足球爱好者，学生的运动水平相差很大，但都对足球的兴趣很高。何老师在充分了解学情的基础上，能从学生的长远发展出发，清醒的认识到技能和技战术教学的重要性，敢于尝试，这本身就是一种突破。
本节课在教学目标方面也有突破，充分利用了学生在前期教学中的简单比赛中自觉的对配合和战术的渴望所形成的求知欲，进一步培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用“二过一”突破的成功与喜悦感。增强学生自信心，增强集体主义意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。同时将传球时机、方向、力度及跑位作为教学难点，突出“意识”的培养。这都是着眼于学生长期的发展，符合新课程标准的理念。在教学过程中，何老师准备充分，将战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点；战术教学中，在遵循教学规律的同时将运动队训练手段合理运用到课堂教学中，从无防守的配合到消极防守下的配合再到积极防守下的配合，做到循序渐进，自然过渡；有效的突破了教学难点。
在教学比赛中，改变比赛规则，改变比赛得分方式，成功运用二过一突破并射进球门得3分，成功完成突破但未射进球门得2分，个人突破射进球门得1分。让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，激励学生在比赛中多运用
二过一战术配合，学生的积极性高，教学效果明显。