高中体育与健康人教版全一册《足球：脚背正面和内侧踢球》教案

足球：脚背正面和内侧踢球
一、教学内容分析：
足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，也是学校选项教学的主要教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，
而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
本课内容----脚背正面踢球、脚背内侧踢球是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二、学情分析：
高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1、运动目标：通过自主、积极、和谐的课堂教学，逐步培养学生积极参与体育活动的心理品质和行为习惯，培养学生运动的兴趣和爱好。在融洽的教与学的氛围中充分发挥主体的创造力、想象力。
2、运动技能目标：使学生在多形式的练习中基本掌握脚背正面踢球和脚背内侧踢球的基本技术并形成技能，提高学生的灵敏、协调素质。
3、身体健康目标：提高学生自学、自练的能力，培养学生的创造力、竞争力及迎接新挑战能力，使他们体验自主学习的乐趣，培养成功意识。
四．教学重点和难点：
重点：脚背正面踢球和脚背内侧踢球的动作及其部位。
难点：传球的准确性。
五．教学方法和手段：
1．教学方法
讲解示范法、合作探究讨论法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法
2．教学组织
学生根据自己水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班根据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。
六．教学过程设计：
【准备部分】
学生集合四列横队，在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行准备活动；教师讲解游戏规则方法，学生听教师口令练习，提高竞技状态。进行球性的辅助练习，提高学生的控球感；
【基本部分】
1.看示范模仿，探究释疑：
①教师边讲解边示范动作3—4遍。
②同时教师提出问题，让学生带着问题进行尝试、模仿练习。通过模仿练习解释教师提出的问题：
问题一：比较正脚背踢球与脚背内侧踢球动作的异同点是什么？
问题二：正脚背踢球与脚背内侧踢球身体姿势和触球部位有什么不同？
③组织形式：按照分好的小组，在小组长的带领下各自进行尝试模仿练习。在练习过程中，总结出动作要领。
要求：分组协作，积极探究，正确总结。
2归纳总结，再讲解示范：
①教师让各组学生代表模仿动作做法并动作要领，回答教师提出的两个问题，教师给与充分的肯定和必要的补充，并讲解、示范完整技术。
②组织形式：上课队形站立。
3分步推进，逐步练习：
①无球练习：徒脚动作体会触球时脚型。
②有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人原地模仿踢球，体会击球部位。
③有球练习：两人一球，相距5-10米，正脚背与脚内侧踢地滚球。
4、在全班分步练习的基础上，尊重差异，分层教学。
⑴教师设置不同的练习让学生自主选择，充分尊重学生的个体差异：
练习一：有球模仿：两人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢
球，继续体会击球部位练习。
练习二：两让你一组相距3-5米，原地体会摆腿踢球的脚型和击球部位；
练习三：两人一组相距10-15米，助跑击球，体会支撑腿位置，击球脚型和击球部位。
⑵学生根据自己的实际情况选择难易不同的练习，合作学习。在学习中体验运动带给我们的快乐。
⑶教师巡回辅导，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误应集中讲解。
5、回报交流，成果展示。
通过分层教学，留心发现优秀学生和问题学生，让他们进行大胆的展示交流，师生共同评价，让学生在展示中感知进步的快乐和喜悦，并进一步调整和改进学习方式。
6、增加难度，提升能力。
教师对学有余力的学生通过改变练习的方式（如把踢球定位改为运动当中的球、改变练习的距离等等）来增加练习的难度，不断提高学生的练习能力。
【结束部分】
1.集合队伍，放松练习。
2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价。
3.宣布下课，师生再见。
七．教学评价：
1．提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生的回答给予公正的点评。
2．指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一边学生能够及时调整。
3．表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。
八、场地器材设计：
1、半块足球场。2、标志若干个。3、足球10—15个。
九、预计课堂效果：
1、运动技能：学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、运动强度预计：中等。4、增强集体主义精神。