2021-2022学年人教版八年级上册2.2声音的特性 跟踪训练（含解析）

2021-2022学年人教版八年级上册
2.2声音的特性跟踪训练
一、填空题
1．我们学过的许多成语包含了一定的物理知识。如隔墙有耳说明_______可以传播声音；悦耳动听指声音____的好；震耳欲聋指声音的_______大；成语“一叶障目”
说明同种介质中光沿______传播。
2．乐队中演员演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的______；鼓手举起鼓槌用力猛敲鼓面是为了增大鼓声的______（选填“音色”、“音调”或“响度”）。
3．如图，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较___________（选填“高”或“低”），这是因为，大一点的编钟振动得比较___________（选填“快”或“慢”）。如图，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发声音的音调会___________（选填“升高”或“降低”）。
4．如图，硬卡片快速划过梳齿发出的声音音调较___________（选填“高”或“低”），慢速划过梳齿发出的声音音调较___________，这是因为两种情况下，声源振动的___________不同，本题所说的声源是___________（选填“梳齿”或“硬纸片”）。
5．如图分别是音叉、钢琴和长笛发出的C调1（do）的波形图，观察音叉、钢琴和长笛波形的_______程度可知，音叉、钢琴和长笛的音调相同；观察音叉、钢琴和长笛波形，发现波的形状不同，说明它们的_______不同，观察音叉、钢琴和长笛波形的高度可知，它们的_______相同。
6．如图1把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现从左至右声音的音调逐渐______（升高/降低），发声体是______（水和瓶子/空气柱）.如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。如果从左至右依次吹响八个瓶子可以发现声音的音调逐渐_______（升高/降低）。发声体是_______（水和瓶子/空气柱）。由这个实验规律可知图中2的“哨子”中间的活塞向上推时音调将_______（升高/降低）。
二、单项选择题（下列选项中只有一个选项满足题意）
7．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（　　）
A．音调不同
B．响度不同
C．频率不同
D．音色不同
8．如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度。小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（　　）
A．小明探究的是声音产生的原因
B．第二次发声音调高
C．第二次发声响度大
D．小明探究的是音调与振幅的关系
9．《会说话的汤姆猫》是一款手机宠物类应用游戏。如图所示，当你对着它讲话，它就会用它独特的声音重复一遍。下列说法正确的是（　　）
A．汤姆猫说话的声音不能在固体中传播
B．汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动而产生的
C．增大手机的音量，可以改变汤姆猫说话声音的音调
D．汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为3×108m/s
10．如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（　　）
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．音调、响度、音色均不同
11．在学校组织的音乐会上，小明用自制的水瓶琴，为同学们演奏了乐曲《小星星》，水瓶琴如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的
B．用大小不同的力敲同一瓶子发出声音的响度不同
C．水瓶琴的声音是水的振动产生的
D．水瓶琴的声音悦耳清脆描述的是声音的音色
12．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲对于吉他发出的声音，下列说法错误的是（　　）
A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C．用力拨动吉他弦可以提高声音的响度
D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调
13．古代诗人把对声音的感受写进了诗里。下列分析错误的是（　　）
A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船：钟声是由物体振动产生的
B．笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼：说明笑声的响度越来越小
C．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人：说明声音可以在水中传播
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山：诗人根据声音的音调判断出是“猿声”
14．进入学校图书馆，老师都会提大家要“轻声慢步”，这是文明的表现；而在课堂上“大声”回答问题，是同学们自信的表现这里的“轻声”和“大声”是指声音的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．声速
15．中医是我国传统医学的瑰宝，在抗击新冠疫情中发挥了重要作用，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？（　　）
A．声音的响度
B．声音的音调
C．声音的音色
D．声音是否悦耳动听
16．距离声源越来越远，听到的声音越来越小，这是由于（　　）
A．频率减小了
B．振幅减小了
C．传播速度减小了
D．音调变化了
三、多项选择题（下列选项中有多个选项满足题意）
17．我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识，从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语理解、解释正确的是（　　）
A．“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“不敢高声语，恐惊天上人”——声音可以在真空中传播，音调越高传播得越远
C．“闻其声知其人”一一可以根据音色来判断说话者是谁
D．“长啸一声，山鸣谷应”——声音通过多次反射，可以形成回声
18．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后使钢尺伸出的长度约为尺长的，再次实验，得到的结果是（　　）
A．声音变大
B．频率变高
C．振动变快
D．响度变小
四、实验探究题
19．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音，看现象，从而得出了声音的___________与振动___________有关。
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小___________（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与___________有关。
（3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的___________不同。
（4）以上探究方法叫___________。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是___________。那么该实验中所使用到的实验方法是___________。
A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
B．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
20．音乐会上，一曲小提琴协奏曲《梁祝》让小明陶醉。小明萌发了“琴弦发声音调高低与哪些因素有关”探究欲望。他选择了四根钢丝进行实验。具体数据如下表：
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
20cm
0.2mm2
紧
乙
钢丝
20cm
0.1mm2
紧
丙
钢丝
15cm
0.1mm2
紧
丁
钢丝
15cm
0.1mm2
松
（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，比较它们发声的音调高低，发现拨动___________钢丝时的音调高。
（2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动___________和___________两根钢丝，比较它们发声的音调高低。
（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是：在钢丝的长度和横截面积相同时，钢丝越紧，音调就越___________。
（4）小明在实验中运用到的主要物理方法是___________
。
参考答案
1．固体
音色
响度
直线
【解析】
[1]声音传播需要介质，隔墙有耳说明固体可以传播声音。
[2]
音色是指音质的好坏，是由发声体本身决定的一个特性；所以，悦耳动听说明声音音质比较好，指声音的音色。
[3]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，所以，“震耳欲聋”是指声音的响度大。
[4]“一叶障目”这句话说明了光在同种均匀物质中沿直线传播的。
2．音调
响度
【解析】
[1]演奏弦乐时，手指在弦上按压位置的变化，可以改变琴弦的振动频率，从而改变琴声的音调。
[2]
鼓手举起鼓槌用力猛敲鼓面是为了增大鼓面的振幅，因为振幅越大响度越大。
3．低
慢
降低
【解析】
[1][2]敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，产生的声音的音调不同，敲击大一点的编钟振动的频率低，发出声音的音调一般比较低。
[3]用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子振动越慢，故其振动的频率变慢，音调降低。
4．高
低
频率
硬纸片
【解析】
[1]硬卡片快速划过梳齿发出的声音，硬卡片振动的频率加快，故音调变高。
[2]慢速划过梳齿发出的声音，硬卡片振动的频率变慢，故音调变低。
[3]这是因为两种情况下，声源振动的快慢不同，即振动的频率不同。
[4]由于是硬纸片振动发声，故硬纸片是声源。
5．疏密
音色
响度
【解析】
[1]频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。由波形图知道，音叉、钢琴和长笛波形的疏密程度相同，即振动的快慢相同，所以音调相同。
[2]由于波形不同，说明发声体不同，即音色不同。
[3]由于波形偏离原位置相同，即振幅相同，所以，响度相同。
6．降低
水和瓶子
升高
空气柱
升高
【解析】
[1][2]玻璃杯中水量越少，瓶子和水越容易振动，振动频率越大，音调越高，故把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现从左至右声音的音调逐渐升高，发声体是水和瓶子。
[3][4][5]如果从左至右依次吹响八个瓶子，空气柱越短，振动频率越高，可以发现声音的音调逐渐升高，发声体是空气柱。由这个实验规律可知图中2的“哨子”中间的活塞向上推时，空气柱的长度变短，振动频率变大，音调将升高。
7．D
【解析】
不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的。
故选D。
8．C
【解析】
AD．小明用大小不同的力敲鼓，纸屑跳起高度不同，说明鼓面振幅不同，因此他探究的是声音的响度与振幅的关系，故AD错误；
BC．第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，说明第二次振幅大，响度大，故B错误，C正确；
故选C。
9．B
【解析】
A．声音的传播需要介质，在固体、液体、气体中都可以传播声音，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动而产生的，故B正确；
C．增大手机的音量，可以改变汤姆猫说话声音的响度，故C错误；
D．汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为340m/s，故D错误。
故选B。
10．C
【解析】
如图可知，两幅图中音叉和长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发声体不同，故音色不同，故C正确，ABD错误。
故选C。
11．C
【解析】
A．声音的传播需要介质，瓶子振动发出的声音是通过空气传到人耳的。故A正确，不符合题意；
B．用大小不同的力敲击敲同一瓶子，瓶子中的水多少是一定的，所以敲击时振动的频率一定，也就是发出声音的音调相同。但它们振动的幅度不同，响度不同，故B正确，不符合题意；
C．敲击玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的。故C错误，符合题意；
D．水瓶琴的声音悦耳清脆是因为声音的音色好。故D正确，不符合题意。
故选C。
12．B
【解析】
A．声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故A正确，不符合题意；
B．变换手指按压弦的位置，可以改变琴弦振动部分的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调，故B错误，符合题意；
C．用力拨动吉他弦，弦的振幅变大，则可以增大声音的响度，故C正确，不符合题意；
D．弦的粗细不同，拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调，故D正确，不符合题意。
故选B
。
13．D
【解析】
A．声音是物体振动产生的，钟声是大钟振动产生的，故A正确，不符合题意；
B．慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，说明笑声的响度越来越小，故B正确，不符合题意；
C．不惊动鱼就招手，说明声音可以在水中传播，故C正确，不符合题意；
D．每个发声体发出声音的音色是不同的，诗人根据声音的音色判断出是“猿声”，故D错误，符合题意。
故选D。
14．A
【解析】
这里的“轻声”和“大声”都是指声音的大小、强弱，也就是声音的响度。
故选A。
15．B
【解析】
“叩诊”时，声音振动的频率，声音的音调不同，所以医生主要是根据音调判定患者腹部是否有积水，所以ACD不正确，B正确。
故选B。
16．B
【解析】
声音在传播的过程中，由于能量的散失，导致传声介质的振动幅度越来越小，即声的响度越来越小。故A、C、D错误，不符合题意；B正确，符合题意。
故选B。
17．ACD
【解析】
A．“响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的响度跟振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，故A正确；
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度，声音的响度越大，传播得越远，但声音不能在真空中传播，故B错误；
C．因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的音色，故C正确；
D．“长啸一声，山鸣谷应”是指声音经过山谷的反射形成回声，故D正确。
故选ACD。
18．BC
【解析】
将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的音调会变高。
故选BC。
19．音调
频率
不同
振幅
音色
控制变量法
A
转换法
【解析】
（1）[1][2]改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，此时钢尺振动频率改变，发出声的音调改变，说明音调和振动频率有关。
（2）[3][4]保持钢尺伸出长度不变，改变拨动钢尺的力，此时看到钢尺振幅改变，发出声的响度改变，说明响度和发声体的振幅有关。
（3）[5]把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其材料改变了，音色和发声体的材料结构有关，材料改变所以发出声的音色随之改变。
（4）[6]实验中研究一个物理量和某个因素的关系时，改变研究的因素保证其它因素不变，这种方法是控制变量法。
[7][8]A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明发生的音叉在振动，这种方法是转换法，故A符合题意；
B．研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系时采用的方法是控制变量法，故B不符合题意。
故选A。
20．乙
乙
丙
高
控制变量法
【解析】
（1）[1]由表中实验数据可知，甲、乙琴弦的材料、长度与松紧程度相同，乙比甲细，用同样大小的力拨动时，越细的越容易振动，相同情况下振动越快，频率越高，因此乙钢丝音调高。
（2）[2]要探究音调高低与长度的关系，应控制琴弦的材料、粗细、松紧程度相同而长度不同，由表中实验数据可知，应选编号为乙和丙的钢丝进行实验。
（3）[3]由表中实验数据可知，丙、丁琴弦的材料、长度、粗细相同而松紧程度不同，用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，发现越紧的音调越高。可得出结论：在钢丝的长度和横截面积相同时，钢丝越紧，音调就越高。
（4）[4]钢丝振动时发声的音调高低和钢丝的长度、粗细、松紧有关。当一个物理量受到多个因素影响时，需用控制变量法进行探究。