第6课《散步》课件（共19张PPT)

(共19张PPT)
散
步
莫怀戚
要求：
朗读时要注意文章的感情基调、音准、语气、语调、语速、重音几方面。
通过想象，再现课文画面
朗读课文，整体感知
注意读音：
熬（áo）、嫩(nèn)芽、
分歧(qí)、水波粼粼(lín)
自学提示
自由读课文。
思考：本文叙述了一件什么事？
初读课文，你感受最深的一点是什么？
快速抢答
1、散步的人有：　　　　　　
2、散步的地点是：　　　　
3、散步的季节是：　　　
4、散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答）
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
整体把握
快速抢答
5、什么分歧？谁来决定：　　　　　　
6、“我”的决定是什么：　　　　
7、矛盾是否因我的决定解决了：　　　
8、最终决定是什么：
母亲要走大路，儿子要走小路；我
走大路
没有，奶奶变了主意
走小路
整体把握
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
学习课文，体会语言美
从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？
文章选用的句式有强调的意味，突出“我”对母亲的尊敬及对一家人的爱，郑重其事地推出一个镜头。
学生归纳本文语言的主要特点。?
作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。?
学习课文，体会语言美
自主探究，小组合作
要求：在前面自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的，也就是有举轻若重感觉的句式与词语，进一步探究语言。?
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着
一样东西——生命
合作探究，体会语言美
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
母亲要走大路，大路平顺;
我的儿子要走小路，小路有意思。
合作探究，体会语言美
句式整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣
合作探究，体会语言美
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
字面上看，形容他们走的小心，唯恐有闪失，特别是母亲经不起摔跌，非稳当不可。
这个形象也具有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何偿不是这样呢？
拓展：强化发现
比较语言，体会作者写法：
括号内为原文删去的三句话：?
（1）有一些老人挺不住，(在清明将到的时候死去了)但是春天总算来了。?
（2）一霎时我感到了责任的重大，(就像民族领袖在严重关头时那样)。
（3）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，(我伴同母亲的时日已短)。?
拓展：强化发现
作者采用举轻若重的写法，这种语言能把小事情写得庄重、意义不凡，有些能使文章变得轻松幽默，在生活中或者阅读中我们经常会遇到这样的例子，如“扛着一支铅笔”。你能否也运用“举轻若重”的写法，写几句话，描述生活中感受到的亲情？
通过这节课的学习，你学到了什么？感悟到了什么？
老爸，您辛苦了……
妈妈，我想对您说……
真情告白
作业：
1、老师的建议：大家把文章带回家和爸爸妈妈一起读，也许会有更多的收获。?
2、观察自己的生活，想一想是否真的有许多值得一写的“生活细节”？展现语言魅力，描绘生活之美。