1 天地人 （教案）

《天地人》教学设计
教学目标：
运用生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。
在各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中的识字产生兴趣。
从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯。
教学重难点：
认识“天、地、人、你、我、他”六个字。
喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯。
教学过程：
一、谈话组织教学，渗透学习常规
1、师：同学们，从今天开始，我们就要正式学习语文，学习中国汉字了。我们将会认识很多生字宝宝，读到很多有趣的故事哦。
2、渗透学习常规
师：今天我还给大家带来了一个新朋友，你们想认识吗？
（1）出示鼹鼠图像。
嗨，大家好！我是小鼹鼠乐乐，今天我要和大家一起学习哦，我还有一首儿歌要送给大家，你们可要听好哟。
小朋友，上课了，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
专心听，认真想，
回答问题先举手，
尊重他人有礼貌
3、师：从乐乐送给大家的儿歌里你们听懂了什么？我们上课的时候应该怎么做呢？你们能做到吗？
二、导入
1、师：同学们，中国文字是最古老的文字之一，从甲骨文到现在的汉字已经有几千年的历史。我们都是中国人，所以一定要学好汉字，会识字后大家就能读书，也让人变得聪明。你们想变聪明吗？
2、看图引出“天地人”。
（1）出示插图：你在这幅图里看到了什么？（学生自由回答，想象说话。）
（2）你看到了怎样的天？怎样的地？（天很大，无边无际；地也很大，地上还长着树、草各种植物，能种出粮食。）
3、揭题。
这是一副水墨画，是我们中国的国画，简单的几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人。今天我们学的课文就叫——天地人。
三、形义结合，学习“天地人”
1.
结合图画，学习汉字“人”。
出示甲骨文“人”。大家看看这个“人”在干什么？
这是人在作揖的样子，古时候的人很懂礼貌，见面打招呼就是点头作揖，“人”字还像人劳动时的样子，因此，懂礼仪，会劳动，才是真正的人。
大家看看汉字“人”是不是就像一个人双手放在身体两侧，两腿分开站立的样子？
人按性别可以分为男人、女人；
按年龄可分为青年人、中年人、老人；
按国家可以分为中国人、美国人、日本人等。
你还能用“人”组词吗？
2、形意结合学习“天”
出示甲骨文“天”。大家再看看
“天”像什么？比较“天”和“人”。
人的头顶上，就是“天”，天无边无际，所以这个“天”的第一笔是一横，要写得又平又直。
人有时候遇到麻烦事会拍着自己的头说“我的天哪！”
天有许多好朋友，出太阳时叫“晴天”，下雨时叫“雨天”，下雪时叫“雪天”；
过去的一天叫“昨天”，今天正在过的叫“今天”，即将到来的一天叫“明天”。
引导学生说“春天、夏天、秋天、冬天”。
你还能用“天”组词吗？
3、学习“地”
（1）
出示汉字“地”。
引导学生观察字型。你能猜猜这是什么字吗？大地是滋养我们的，地上可以种出我们吃的粮食、蔬菜、水果以及各种花草树木。
当地上种满了小草时，我们就叫它——草地。
当地上铺上了白雪时，我们就叫它——雪地。
当地上种满了蔬菜时，我们就叫它——菜地。
你还能用“地”组词吗？
（2）当学生说出“地球”时，出示地球和中国地图。人类生活在地球上，地球上有高山、河流、海洋和土地。
你们看看中国地图像什么？（像一只雄鸡。）
4、猜成语
你们能根据图片猜猜是什么成语吗？(顶天立地)
5、了解三字经
“天地人”是我们祖先最早造出的汉字之一，这三个字很神奇，都有着很大的本领，古人把有本事的人又称为天才、地才、人才，因此，三字经里有一句“三才者，天地人。”
老师根据这句三字经，还编了一首小儿歌，你们想不想听？
出示儿歌：
三才者，天地人。
天在上，地在下，
大大人儿在中间。
教师带领学生读一读。
四、学习“你我他”
1、认识“你”和“他”
大家看看这两个字有什么相同的地方？对了，它们都有一个相同的偏旁，叫单立人。
单立人和“尔”组成“你”，单立人和“也”组成“他”。
用“你、他”组词。
2、认识“我”。
（1）出示图片：(鼹鼠乐乐)古人在打仗的时候，将士们手里拿着武器猛戳地面，嘴里发出“哦哦哦”的声音，给自己壮威。古人就根据将士手里拿着的武器形状，造出了“我”字，指很威猛的自己；后来根据“哦哦哦”的声音，把这个字就读成了“我”。
（2）说说带“我”的词语。
3、（出示小视频：介绍自己）
小羊：你好，我叫小羊咩咩，请问你叫什么名字？
小兔：我叫小兔蹦蹦。
小羊：他叫什么名字？
小兔:他叫小狗汪汪。
4、游戏：正确用好
“你、我、他”
活动要求：
（1）、三人各抽取一张写有“你、我、他”的卡片。
（2）用“我拿到的是X”，说一说自己拿到的卡片。
（3）拿到卡片的“我”和拿到卡片的“你”模仿对话
（4）交换卡片，再次练说。
（5）请另一组同学上台互问互答，交换卡片练说。
面对面的两人称为“你”和“我”，不在对面的称为“他”，说话时要注意看着对方的眼睛，态度要有礼貌。
五、巩固练习
大家看看这六个字里有两个长得比较相似，“地”和“他”，你会用这两个字吗？
1.他
2.地
（1）这个（
）方真美丽！
（2）（
）是我的同学。
六、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天地之间，让我们一起做热爱学习、勤奋努力的人。