Unit 3 My friends Part B Let’s talk & Let’s play（教案）

Unit
3
My
friends
Part
B
Let’s
talk
&
Let’s
play
【教学目标】
1.掌握
Let's
talk中的重点单词，能听懂、会说、认读。
2.能听懂、会说：Who
is
he/she?
He
has…and
his
shoes
are…
Is
he/she…?
3.能完成Let's
play部分的游戏，进一步熟悉、巩固所学的描述朋友的句子。
【教学重难点】
重点：
能灵活使用句型：Who
is
he/she?He
has…and
his
shoes
are…
Is
he/she…?
难点：
能用所学的句型描述身边的朋友和家人。
【课前准备】
教学光盘、人物头饰。
【教学过程】
1.
Let’s
talk
（1）猜一猜。老师手里拿一支笔，问学生：“What’s
in
my
hand?
Can
you
guess?
Is
it
a
pen
or
pencil?”学生回答完后老师再问：“Do
you
have
a
brother
or
sister?”让学生理解or的意思。
（2）老师拿出Amy的照片，问：“A
boy
or
girl?”学生回答后老师接着问：“Who
is
she?
What’s
her
name?”
学生回答。拿出John和Mike的照片，用同样的方式与学生对话。
(3)老师介绍情景，“Mike
has
a
good
friend.
Who
is
his
friend?
Let’s
listen.”播放第一遍录音，让学生理解对话内容。播放第二遍录音，让学生回答问题。播放第三遍录音，让学生跟读。
（4）将学生分为两组进行对话。然后同桌两两编对话。
2.
Let’s
play
（1）老师用课件展示出不同的人物（带有名字），并对人物进行描述，让学生猜。如：“He
is
strong.
He
has
short
hair.
He
has
big
eyes.
His
shoes
are
black.
His
schoolbag
is
yellow.
What
is
his
name?”
（2）让学生每人准备一张纸，在纸上描述一位班上的学生，纸上备注描述的人和被描述的人。老师将纸收集放在讲台上，随机抽取并念出纸上内容，例如老师抽到了李亮的纸条。
T：He
is
tall
and
strong.
He
has
black
glasses.
What
is
his
name?
S1:
His
name
is
Sun
Yang.
T:
Is
he
Sun
Yang,
Li
Liang?
Li
Liang:
Yes.
【板书设计】
【教学反思】
本课时以口语交际为主要形式展开，教师根据学生个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等因材施教，分层要求，用最有效的激励机制促使学生不断上进。此外，教师利用猜人物的游戏调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高了本课时的教学效率。