统编版语文三年级上册 第五单元习作： 我们眼中的缤纷世界 教案

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第五单元习作：
我们眼中的缤纷世界
【教学目标】
1．学会用多种感官去观察身边的事物。
2．会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。
3．培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学重难点】
培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学过程】
第1课时
激情导入
用法国罗丹的名言导入新课,引出关于“观察”的话题。
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
审题指导
出示习作要求
二、为学生讲解时,明确以下几点
1.选择最近观察到的一种事物,可以是动物、植物或一处场景。
2.要运用多种感官进行观察。
3.可以分时段进行观察,注意事物或场景的变化过程。
三、误区警示
1.观察对象不是一个，重点不突出；
2.观察不细致，没有体现事物变化；
3.缺少自身真实感受表达。
拟题指导
本次习作要求写出自己最近观察到的、印象最深的一种事物或一处场景。范围比较宽泛，可以写自己观察到的动物、植物的生长变化过程，也可以写一写生活中的一些场面。写之前要调动多种感官认真观察，还要注意事物的发展变化。
选材指导
1.先按类别(动物、植物、场景等)展示学生在生活中常见的观察对象。
动物(6人)
蚕宝宝　仓鼠　乌龟　鹦鹉　小狗　金鱼
植物(11人)
含羞草　绣球花　捕蝇草　凤仙花　白蜡树　仙人掌　猪笼草　龙凤草　多肉植物　尖椒　南瓜
场景(2人)
钱塘江潮水　黄山上的巨石
生活用品(1人)
多功能食品料理机
2.拓宽学生的思路。
3.展示有特点的动植物的视频、图片。如:关于仓鼠的视频、捕蝇草的图片。
方法点拨
一、设案例,引思索。
翻开课本,回忆一下这一单元中有几篇课文,每篇课文都是从哪些角度进行观察的。
(1)细心观察,调动多种感官。
要想写好作文,首先要学会观察,养成良好的观察习惯,对周围的事物多看看多想想。只有我们处处留心,观察思考,生动的习作素材才会源源不断地出现。在进行细致观察时,要巧妙地运用多种感官,不仅要用眼睛去看,用耳朵去听,用手去摸,用鼻子去闻,还要用头脑去思考。
　　(2)发挥想象,运用多种修辞。
我们在介绍发现过程、观察对象的时候,可以巧妙地运用比喻、排比等修辞手法,使读者如同身临其境,使描写更加生动、具体、形象。
(3)写好场景,抓住特点。
想要写好一处场景,就要交代好场景发生的时间、地点。描述场景时,要抓住场景的氛围特点,还要抓住场景中有代表性的人物的言行和神态。要写出自己内心的感触和情绪状态。
二、巧指导,明思路。
(1)展示学生“初试身手”的作品。可以请小作者自己读一读,更能激发学生的自豪感及对写作的热情。在写作过程中,教师可点评写得好的地方,也可指出不足之处。
(2)开展“习作困难小调研”。调查小作者写作时遇到的困难(每段都写不长;写不具体;观察到的各项内容不知道如何串起来),结合学生的困难,选出相应的“习作例文”,引导学生向作者学习如何写得具体、生动、形象。
(3)赏评写动物的例文。
①请学生读习作例文《我家的小狗》。
②引导学生边读边做记号,画出哪些地方写出了“王子”的淘气可爱。
③重点品味“等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿”,写出了“王子”的淘气可爱。
④总结写法——写想法,文章会更生动。
(4)赏评写植物的例文。
①请学生读习作例文《我爱故乡的杨梅》。
②引导学生边读边思考,作者从哪些角度写了杨梅?(外形、颜色、味道)
认真读课文,填写下面的表格,体会作者观察的细致。
杨　梅
特　点
外　形
颜　色
味　道
③杨梅的颜色。讲解中总结写法——写变化。
④重点品味描写杨梅味道的段落。
总结写法——写变化。
总结写法——写趣事。
(5)出示“思维点拨”。
课上练笔
一、写一写
1.详写观察记录单中的某一部分,关注事物的变化。
2.写一写习作开头。
二、读一读
四人小组为单位,读给小组内的小伙伴听一听。
三、评一评
在四人小组内,小伙伴之间评一评。认为写得好的可给一颗星,获得三颗星者为最佳。以此鼓励和激发学生的写作热情。
评价项目
评价
选择了一种事物或一处场景描写。
☆　☆　☆　☆　☆
观察细致,文中有细节描写。
☆　☆　☆　☆　☆
从视觉、听觉、触觉等多个角度观察。
☆　☆　☆　☆　☆
关注了事物的变化,描写具体。
☆　☆　☆　☆　☆
运用了多种修辞手法,生动形象。
☆　☆　☆　☆　☆
四、集体分享
请获得三颗星的学生到前面来,在全班同学面前读一读自己的习作。小作家诞生啦,教师可选择不同选材和构思的范文进行师生共评。精彩之处,请圈画出来。
五、修改习作
根据老师和同学的建议修改习作,分享观察感受。
课后延伸
课后,将课堂上练笔的内容誊抄到本单元的作文格里。
第2课时
一、点评精彩片段
1.重点选择写想法、写变化、写趣事的范文点评。
2.适时引导学生回顾精读作文、习作范文,评价有据可循。
3.给优秀者三颗星。
二、点评全篇佳作
1.请学生到前面范读自己的习作。
2.评价整篇作文时,重在从结构角度引导学生体会小作者是如何布局谋篇的。如:下面的文章重点写了两项:吃、眠。(全篇结构)
三、请同桌间互相读与评
评价时关注观察是否细致。
四、小结学生习作中出现的问题
1.有错别字。
2.标点符号使用不当。
3.有的地方读不懂。
五、交流心得,引导修改
有错别字、标点符号运用有误、语句不通顺。
六、总结本次作文课的收获
1.观察不仅要看,还可以量、尝、摸、数、闻、听。
2.还可以写想法、写趣事、写变化。
3.乐于分享观察心得,鼓励学生发现生活中的美。
七、本课结束语
同学们,我们生活的世界多姿多彩,而人们往往对生活中常见的事物疏于关注,正如罗丹所说:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”只要我们留心观察,就能发现许多美丽的事物。让我们用眼睛去发现,用耳朵去聆听,用身体去感受,用头脑去思考,用笔去记录五彩缤纷的世界吧!
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精品试卷·第
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