保定市第二十八中学高二暑期开学验收考试语文
试题
分值：150
分
时间：150
分钟
一、现代文阅读（30
分）
现代文阅读（一）（完成
1-4
小题,共
15
分）
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。
作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”
这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，
只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。
这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么?是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
(摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》)
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，
革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。
第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看
待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为女儿立传正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏
儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，
却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，
即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”
反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬。宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”
道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、
有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，
而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》)
材料三：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事特点。《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，
对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园，
是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园，是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。
《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他(或
她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才自算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，
竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度，曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作))
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）（3
分）
材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且
从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我
们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特
点进行阐释，准确到位。
作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形
象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（
）（3
分）
《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等
人描绘得栩栩如生。
《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，
也是解读《红楼梦》的重要门径。
《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙风、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，
具有高度个性化的特点。
《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚
持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（
）（3
分）
无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天
下之物，也和人一样，皆是有情有理的。
《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因
此我们要读出它的味外味、韵外韵来。
胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红
楼梦》是曹雪芹自传的结论。
《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的
戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（6
分）
现代文阅读（二）（本题共
3
小题，15
分）
耧车
李锐
孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响
起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。
下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气。转眼，薄雾散尽，树丛里跳出
连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看
着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。
“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”
孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累”而后，又反问：“爷，你累吗？”
老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。”
翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩。蓝天黄土之间，
两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回。渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。
爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”
孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。”
老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。”
孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。”
歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨黄牛身后，爷孙
俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。
牛牛说：“爷，好听。”
老福田说：“是呢，怪好听。”
牛牛说：“爷，你说是谁告给它的，为啥它种谷的时候就叫呀？”
这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷子就知
道自己该叫了。”
牛牛叹了ロ气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷子叫了？”
老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，
还要修建采煤厂，洗煤厂，焦炭厂。一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，
给煤矿腾地方。说是要建设新农村，新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。
孙子的担心老福田答不上来。老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福
田只好把青筋暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。
牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧啊？”
老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干
活儿，后来大人们慢慢教，就会了。”
牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？”
“不是。”
“那是谁做的？”
看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田
边说边点起一根烟。
“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚
耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬
天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。”
牛牛眨巴着眼睛，“爷，完啦？”
“完了。”
牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，
轻巧，精致，简直就像一个精灵。
老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的
地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现
在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那
个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……”
“爷，你说的是啥呀爷？”
老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”
蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些
昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声……
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）（
3
分）
文中老福田关于拆迁并村的插叙补充交代了老林沟即将消失的故事背景，使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。
“耧车”这一传统农具是小说的核心意象，它是农耕历史的见证，象征着传统的农业生产和生活方式，是贯穿全文的线索。
小说采用第三人称叙述视角来讲述故事，作者不直接表明看法，而让故事本身来呈现主题，
小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。
老福田和孙子之间关于“耧车”制作者的对话，除表现了祖孙之间温馨的亲情外，更表达了作者对古代劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美。
有评论家认为李锐小说的语言兼具诗性和口语化特征，请结合文本简要分析。（6
分）
“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”这句话，既是理解老福田的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（6
分）
二、古诗文阅读（本题共
7
小题，32
分）
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题共
4
小题,17
分）
张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠
里选。绍兴二十四年，廷．试．第一。考官已定埙①冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢
孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝
祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏．狱．。会桧死，魏良臣密奏散狱
释罪，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素
不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，
首劾孝祥奸不在卢杞②下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万斛
。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思退不悦孝祥入对乃陈二相当同心戮力以副陛下恢复之志。上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路．安抚使。筑寸金堤，自是
荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致．仕．。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，
有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”
（节选自《宋史·张孝祥传》有删节）
（注）①埙（xūn）：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3
分）
孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之
志
孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈/二相当同心戮力以副/陛下恢复之
志
孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之
志
孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之
志
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3
分）
廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，乡试中选者才能参与，一般由皇帝在殿廷之上亲
自主持。
诏狱，奉皇帝命令拘押犯人的监狱，一般二千石以上的高官有罪，需要皇帝下诏书才能拘捕人
诏狱。
路，宋元时期行政区划名称，宋代的路相当于现在的省，此处“路”与“烽火扬州路”的“路”
同义。
致仕指古代官员正常退休，致仕的一般年龄为七十岁，有疾患则提前；官员也可自请退职，如
“乞骸骨”。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）（3
分）
张孝祥读书过目不忘，十六岁时，在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名；高宗曾称赞他的诗
词必将名世。
张孝祥在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕
运的粮食。
在金兵入侵时，张孝祥认为金国是想缔结盟约，被宣谕使弹劾而丢官；担任静江府知府时，又
因谏官的意见被罢。
张孝祥担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下
积压的案件，年轻有为，能力出众。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8
分）
孝祥捕治，籍其家得谷粟数万斛。（4
分）
俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。（4
分）
（二）古代诗歌阅读（本题共
2
小题，9
分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。
送杨君之任永康欧阳修
剑峰云栈未尝行，图画曾看已可惊。
险若登天悬鸟道，下临无地泻江声。
折腰莫以微官耻，为政须通异俗情。
况子多才兼美行，荐章期即达承明[注]。
[注]承明：古代天子、诸侯的正厅，此处代指皇帝。
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）（3
分）
题目内涵颇丰，“送”点明事件，“永康”为杨君所往之地。“任”暗示其身份。
首联表明杨君不曾到过永康，看到去永康道路的图画就吃惊，暗示其有畏难之意。
“折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故，然该句是劝慰杨君不要学陶渊明。
“为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情，因地制宜，多为当地百姓造福。
颔联一般紧承首联。本诗的颔联是对首联中“剑峰云栈”的具体描写，请赏析该联景物描写的
技巧。（6
分）
（三）名篇名句默写（本题共
1
小题，6
分）
补写出下列句子中的空缺部分。
①杜牧《阿房宫赋》中“
，
”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
②白居易《琵琶行》中“
，
”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
③《答司马谏议书》中，王安石认为政治主张不同是他与司马光议事不和的原因，他本不想勉强解
释，却因“
，
”，故而详细写出自己的理由。
三、基础知识及语言文字运用(本题共
9
个小题，28
分)
（一）基础知识
15-20
小题（每小题
3
分，共计
18
分）
下列加点字读音有误的一项是（
）（3
分）
A.
精髓．（suǐ）
延宕．（dàng
）
剽．掠（piāo）
强聒．（guō）
B.
妃嫔．（pín）
裨．益（bì）
迂讷．（nà）
陶冶．（yě）
C.
憎．恶（zēng）
赍．发（jī）
脊．梁（jǐ）
墙隅．（yú）
D.
朱拓．（tà）
炮．烙（páo）
蹙．缩（cù）
衰颓．（tuí）
下列词语书写有误的一项是（
）（3
分）
福祉
热衷
兴高采烈
碎琼乱玉
B.
陨落
戍卒
果品酒馔
沸反盈天
C.
通宵
纯粹
令人目眩
沧海一粟
D.
寒喧
愚钝
畏葸不前
撒手人寰
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(
)（3
分）
①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目．不．交．睫．，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片
沸腾。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝．火．积．薪．，未雨绸缪，进一步健全中国的石
油安全体系。
③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚．路．蓝．缕．的感人形象一直深深印在人们的记
忆中。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳．莫．如．深．，所以会谈内容就成为一个难解之
谜。
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安．步．当．车．向医
院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦．心．孤．诣．，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意
境。
A.
①②⑤
B.
①④⑥
C.
②③⑤
D.
③④⑥
下列选项中对加横线词语解释有两处错误的是（）（3
分）
①念高危则思谦冲而自牧（谦虚）②虽董之以严刑（懂得，知道）③简能而任之（选拔）
①承天景命（大）②能克终者盖寡（克制）③诚能见可欲则思知足以自戒（真心，真诚）
C．①夫在殷忧（深）②人习于苟且非一日（得过且过，没有长远打算）③终必不蒙见察（看见）
D．①某则以谓受命于人主（认为）
②无由会晤（见面）
③非特朝廷士大夫而已（特别）
19．选出下列加线的词语与现代汉语意思相同的一项（
）（3
分）
A．刺客不行
B．思厥先祖父
C．而气候不齐
D．以为侵官、生事
下列各句中，句式与例句相同的一项是（
）（3
分）
例句：洎牧以谗诛
举以予人，如弃草芥
戍卒叫，函谷举C．并国二十
D．多于机上之工女
（二）阅读下面的文字,完成
21-23
小题（共计
10
分）。
“细绮为下裙，紫绮为上襦”“倩何人，唤取红巾翠袖”……大量的古典诗词，向我们展示了汉
服的绚丽华美，繁复多端。而最能代表汉服精粹的，当属深衣。它因“被体深邃”而得名，为古代
诸侯、士大夫阶层的居家服，也是庶人的常礼服。
“深衣”作为中国礼服的典型代表，蕴含了深邃的中华文化，在传统社会中产生着广泛而持久的影响。深衣在制作中，先将上衣下裳分裁，然后在腰部缝合，成为整长衣，以示尊祖承古。袖根宽大，袖口收祛，象征天道圆融；领口直角相交，象征地道方正；背后一条直缝贯通上下，象征人道正直；下摆平齐，象征权衡；分上衣、下裳两部分，象征两仪；上衣用布四幅，象征一年四季；
下裳用布十二幅，象征一年十二月。身穿深衣，（
），天然拥有恢宏大度、公平正直、包容万物之东方美德。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)（3
分）
A.身合人间之正道，怀抱地道之方正，行动进退符合权衡规矩，四时之序顺应生活起居
B.怀抱地道之方正，身合人间之正道，行动进退符合权衡规矩，四时之序顺应生活起居
C.怀抱地道之方正，身合人间之正道，行动进退符合权衡规矩，生活起居顺应四时之序
D.身合人间之正道，怀抱地道之方正，权衡规矩符合行动进退，生活起居顺应四时之序
22.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是(
)（3
分）
A.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
阅读下面一则消息，给“人因工程”下定义，字数不得超过
70
个字。（4
分）
“第二届中国人因工程高峰论坛”在杭州良渚梦栖小镇召开，第二届中国人因工程高峰论坛主席、
中国载人航天总设计师、国际宇航科学院院士陈善广在论坛上开坛首讲。“飞船、坦克、高铁都是复杂人机系统，因为人的参与使系统变得更为复杂，系统运行具有某种不确定性和难以预测的特点，
系统安全性问题会更突出。为解决这一难题，最终实现提高系统性能且确保人的安全、健康和舒适的目标，需要一门新兴的综合交叉学科的支持，这就是‘人因工程’，它致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响。”
四、写作（60
分）
阅读下面材料，按照要求作文。（60
分）
奥运赛场：她，一枪绝杀，逆转夺得首金；他，臂力千钧，举起大国荣耀；她们，轻盈一跳，
成就完美；他们，千锤百炼，追求极致……防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙；他，临危受命，扛起院士责任；她们，防护之下，一马当先；他们，生死关头，日夜奋战……洪灾现场：她，
以命护子，彰显母爱伟大；他，拍车预警，劝人弃车逃生；她们，聚心协力，守护家园；他们，不怕疲劳，连续作战……
不同的“场”，同样的精神，不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？
请就此写篇文章。要求：结合合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800
字。保定市第二十八中学高二暑期开学验收考试
答案
1.
A
2.
B
3.
A
4.
(1)每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；(2)善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；(3)人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；(4)对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；(5)每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。(一点2分，两点3分，三点5分，四点6分)
【1题详解】
A.“从始至终都是”“梦幻色彩”错误，作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终；材料一最后一段“是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点”中看出，《红楼梦》中穿插着很多诗，抒的是喜怒哀乐各种各样的情，并没提及“具有梦幻色彩”。
故选A。
【2题详解】
B.
“相似之处”错误，文中说的是“但与现代意义的‘言情小说’不同”；“也是解读《红楼梦》的重要门径”错误，篡改原文，材料二中说的是“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”，作者否定了这种做法。故选B。
【3题详解】
材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。
A.
是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证材料二的观点；B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意，与材料二中《红楼梦》“大旨谈情”的主题无关；C.
是作为考据派的胡适的成果，与材料二中《红楼梦》“大旨谈情”的主题无关；D.是说小说中“戏文”与人物命运的关联，与材料二中《红楼梦》“大旨谈情”的主题无关。故选A。
【4题详解】
本题考查学生筛选概括材料内容的能力。
此类题型主要答题的角度是：不同人物，不同的叙事视角，转换视角，特定的情节等。
材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如文章列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果；“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”，这也是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。综上所述，可以说在叙事上《红楼梦》使用了多种手段，所以才深得读者的喜爱。
5.【答案】D
【解析】D项，“更表达了作者对古代劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美”这一表述不当。这并非作者的主要意图，只是表达了祖孙之间温馨的亲情。故选D。
6.【参考答案】
诗性特征①运用乡土风物类语词，如“耧车、连翘、黄土、黄牛、布谷子”等描画乡村自然风景与田园劳作场面，表现乡土田园牧歌般的诗意；②多用各类叠音词，如“淡淡的、远远、轻轻、圆圆的……”，使小说叙述呈现舒缓的节奏，营造宁静、从容、和谐的意境。
（2）口语化特征：①以祖孙对话，呈现日常劳作场景，洋溢浓浓亲情；②多用短句、口语化语词、方言词等，使小说语言通俗、质朴，有乡土气息。
【解析】本题考查对文章语言特色的把握能力。考生在解答这类试题时，应注意：欣赏小说的语言，要把语义、语法、修辞分析同艺术的分析结合起来，把语气运用的技巧同叙述故事、描写环境、塑造人物等艺术技巧结合起来。分析语言时，还要揣摩作者的情感态度倾向，由此更好的把我作品的主题。诗性特征主要体现在：运用乡土风物类语词的使用和各类叠音词的使用，如文中说“脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头”，这样宁静和谐的意境吸引读者的阅读兴趣；而“均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里”“梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩蓝天黄土之间”，这些句中的叠音词宁静淡雅，意蕴丰厚。而口语化特征主要体现在以祖孙的对话之中，作者多用短句、口语化语词、方言词等，乡土人情油然而生。考生可从这些方面总结概括。
（1）老福田层面：①这话是老福田和土地做着最后的告别，表现老人对土地难以割舍的爱；②面对耕种了千年万年的土地即将变成荒地的现实，老福田内心充满了无奈和痛楚。
（2）小说主旨层面：①表现工业化对农村传统生产、生活方式的冲击；②“最后”融进了叙述者对逐渐消逝的农耕生活的留恋和思考。
【解析】本题考查对文章个性化解读的能力。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“这句话，既是理解老福田的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析”，这就提示了考生的思考方向。然后考生应找到关键句在原文的位置，仔细理解关键句表达的内容和情感。可从这些角度本题中，爷爷的话：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”意思是爷爷知道耕种了千年万年的土地即将变成荒地，于是和土地告别，在爷爷内心深处是对土地的不舍，也有不能改变现实的无奈。这是从老福田层面而言。关于文章的主旨，文章主要表现了“现代工业化对农村传统生产、生活方式的冲击”，由此给人们带来深深的思考。考生可从这些角度作答。
D
句意：张孝样己经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述：“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”“不悦”的主语是“思退”，“入对”的主语是“孝祥”，主语不一致，中间要断开，排除BC。“副”是动词，宾语是“陛下恢复之志”，动宾之间不可断开，排除A。
A．“乡试中选者才能参与”错误，会试中选者才能参与。故选A。
A.
“高宗曾称赞他的诗词必将名世”错误，高宗称赞必将名世的是张孝祥其人，并不是他的诗词。
故选A。
(1)张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。
(2)不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事。
第一句中，“籍”，没收入官；“谷粟数万斛”，定语后置，几万斛粮食。
第二句中，“俄”，不久；“起”，含被动，被起用；“以威济之”，用威力辅助治理；“遂”，于是。
参考译文：
张孝样，字安国，历阳乌江人。他读书过目不忘，下笔顷刻数千字。十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名。绍兴ニ十四年，张孝祥参加廷试获得第一名。考官已定下秦埙在读书人中第一，张孝祥第二。高宗读了秦的对策都是秦桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名，而秦埙为第三名。皇上告诉宰相说“张孝样诗词、文笔都很美。”皇上抑制秦埙而提拔张孝祥，秦桧已经很不高兴了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅关系密切，秦桧一向怨恨胡寅。于是暗示谏官诬陷张祁有造反的企图，(张孝样被牵连)由皇上下诏关进监狱。恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝样解除监禁洗脱罪名，于是任命张孝祥为秘书正字。当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝样与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他。等到汪激担任御史中丞时，他首先弹劾张孝祥好邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢官。不久张孝样任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，州县中很老练的人也比不上他。孝宗即位后，张孝祥担任平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝样派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓。张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在(杭州)。张孝样己经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述:“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”皇上赞扬了他。遇金人再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹劾张孝祥使之失去职位，被罢黜。张孝样复职为集英殿修撰、静江府知府，他治理有声誉功绩，又因为谏官的意见被罢。不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用成力辅助治理，湖南于是因此平安无事。张孝祥又等待诏命，改任荆湖北路安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各地转运的粮食。张孝样在显谟阁直学士职位上致仕。张孝祥请求担任管理祠观的闲职，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感触。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其擅长书法，曾亲自书写奏札，高宗看了后说:“他将来一定闻名于世。”
B
.“暗示其有畏难之意”错误，首联意思是，我不曾到过永康，只没看到图画，已经为之震惊。写的是去永康的道路难行，突出杨君此次赴任路途艰险，反衬其精神可敬。故选B。
①分别从视觉和听觉的角度，写道路的高峻。②采用夸张的手法写出道路高险，比如“登天”“无地”。③用词生动。“悬”字写出栈道悬在空中令人发抖，“泻”字写出听到江水声令人心惊肉跳的感觉。（每点2分，其他答案酌情给分）
【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。
由题干可知，颔联是对首联“剑峰云栈”的具体描写。首先理解颔联的意思。“险若登天悬鸟道，下临无地泻江声”意思是“路途险峻好似登天，栈道好似鸟道悬挂空中；向下俯视看不到地，只能能听到江水的声音”。然后分析技巧。前一句写栈道高悬，这是视觉所见，后一句写向下只能听到江水流动的声音，这是耳中所闻，视听结合展现道路的高峻；前一句说道路高险“如登天”，下一句写往下看好似“无地”，这是采用夸张的手法来展现道路高险；前一句说“悬鸟道”，结合首联可知，这“鸟道”说的是栈道，而以“悬”说鸟道，是说栈道好似悬挂在空中，令人胆战心寒，后一句说“泻江声”，这是说江水的声音，以“泻”说明江水流动声音之大，给人心惊肉跳的感觉。
①.
覆压三百余里
隔离天日
.②转轴拨弦三两声
未成曲调先有情
③
重念蒙君实视遇厚
于反覆不宜卤莽
B．“迂讷”的“讷”应读nè。
D．“寒喧”的“喧”应为“暄”。
D．目不交睫,形容夜间不睡觉或睡不着，望文生义。句中是说令人看不过来。厝火积薪，把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险，望文生义。句中理解为事先做好准备。安步当车：意思是慢慢地步行，就当作是坐车。和句意相反。故选D。
B
A.董：督察
B.克：能够
诚：如果
C.见：被
D.特：只、仅
D
A.“不行”，古义：不出行；今义：不可以，不被允许，不中用；
B.“祖父”，古义：祖辈父辈；今义：指父亲的父亲；
C.“气候”，古义：天气；今义：一个地区的气象概况；
D.“生事”，古今义相同，惹是生非制造事端。
B
例句，“洎牧以谗诛”被动句，语意被动。
A.“举以予人，如弃草芥”省略句，正常语序是：举（之）以（之）予人，如弃草芥。
B.“戍卒叫，函谷举”被动句，语意被动。
C.“并国二十”定于后置句，正常语序是：并二十国。
D.“多于机上之工女”状语后置句，正常语序是：于机上之工女多。
C
A
项，与上文对应顺序，应先讲“地道”，再讲“人间正道”，且应是“生活起居”顺应“四时之序”。B
项，应是“生活起居”顺应“四时之序”，和“行动进退符合权衡规矩”前后顺序一致。D
项，与上文对应顺序，应先讲“地道”，再讲“人间正道”，且应是“行动进退符合权衡规矩”，才与后文次序一致。
D
文中“红巾翠袖”代指年轻女子，用了借代手法。A
项，运用比喻的修辞。B
项，运用互文的修辞。
C
项，把抽象之物当作具体之物来写，是拟物的一种。D
项，运用了借代的修辞，“丝竹”代指音乐。
人因工程是一门致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响的（2
分）最终实现提高系统
性能且确保人的安全、健康和舒适的目标的（1分）新兴学科（1
分）。
高二暑假验收考试范文
原题再现
24.阅读下面材料，按照要求作文。（60分）
奥运赛场：她，一枪绝杀，逆转夺得首金；他，臂力千钧，举起大国荣耀；她们，轻盈一跳，成就完美；他们，千锤百炼，追求极致……防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙；他，临危受命，扛起院士责任；她们，防护之下，一马当先；他们，生死关头，日夜奋战……洪灾现场：她，以命护子，彰显母爱伟大；他，拍车预警，劝人弃车逃生；她们，聚心协力，守护家园；他们，不怕疲劳，连续作战……
不同的“场”，同样的精神，不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？请就此写篇文章。要求：结合合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
例文1
把握人生主场，增国烨烨荣光
奥运赛场，他们以汗水书写传奇，以勇气手扪星辰，让东京奥运场馆一次次升起中国红；抗疫战场，他们以逆行书写担当，以奉献书写安康，让新冠的阴霾一次次退缩遁形；洪水袭来，他们以勇毅拯救生命，以互助守卫家园，让我们一次次触摸到灾难中的温情……他或许伟大，或许普通；他或许名满天下，或许藉藉无名。但每个“场”，我都看到了他们的光芒！
听，临场一吼，一举绝尘，李雯雯以雷霆万钧的英雄气概、舍我其谁的王者风范，诠释了赛场就是我的生命主场；看，一袭白衣，宁静如雪，杨倩以不骄不躁的沉稳，静水流深的谦卑之气诠释了生命一鸣惊人的真谛；感，以梦为马，龙行天下，马龙以对乒乓球的热爱书写国乒的精彩，以超拔之气证明心怀热爱，时时都是当打之年。奥运赛场下的他们挥汗如雨，心向远方，才换来赛场上叱咤风云，增国荣光。“少年心事当拏云”，我的荣光在何方？我的主场在校园，在课堂，心怀热爱，汲取光亮！
2019年的春节，至今国人不敢忘。武汉告急，全国惕惕。危难之秋，他，钟南山院士肩扛道义，逆流而上，登上了去武汉的列车！“如果你的生命开始倒计时，就会拼了命争分夺秒去做一些事情”，武汉金银潭医院张定宇院长与时间赛跑，为更多的患者送去生的希望。而今，疫情又卷土重来，那些可爱的医护工作者又开始了新一轮逆战，奔赴基层检测，夜以继日；身着厚厚防护服，骄阳下浑身湿透。这抗疫的战场，若没有他们，阳光又怎能穿透乌云？不能忘，我的主场在校园，在课堂，厚积薄发的历程是为了日后民族危难时，我也能跨鞍跃马，护民族无恙！
7月20日的那场大雨是多少郑州人挥之不去的阴影。洪水面前，人何其渺小！但，灾难面前，人性又何其伟大。我看到洪水袭来时京广隧道中紧急拍车窗救人的侯文超，我看到地铁五号线站台上身着白衣舍身救人的于逸飞，我看到湍急流水中忘却个人安危救助他人的郑州七中王保军校长……无数的人，让我们感动。但，我也看到，不少小鲜肉身披明星光环，认为人生处处都是他的主场，放纵欲望，肆言妄行，甚至触碰法律的红线，落得个人生大厦一朝倾的下场。亲爱的朋友，你将怎样把握你的人生主场？相信答案已在你我心房！若胸怀家国，心向远方，人生何处不主场？
梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”
不管是奥运赛场，还是抗疫与抗洪的战场，无数的他们，身上折射的光辉，温暖了我们每个人的心房。让我们踏着荆棘，却不觉得悲凉。请相信，吾辈少年郎，烨烨如扶桑。未来的我们定会把握人生主场，为中华增添荣光！
例文2
青春逢盛世，未来许家国
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——以自己的热血，书写下一篇篇尖锐的作品，借此开化民智，这是鲁迅先生的夙愿，这是他的“场”。青春逢盛世，未来许家国，我也有自己的场：以青春之心，照亮每一寸土地。
以笔为戎，奋力拼搏，战于考场。
都说考场如战场，如今的我们即将奋力一搏，创造自己的人生。我们十年寒窗，即将有了结果，我们只有不顾一切，奋力拼搏，才会不辜负我们的期望。奋力拼搏，正如奥运健儿苏炳添，他用三年的时间，把自己的成绩提升了0.3秒。这三年，不问世事，他的世界也只有训练，他把所有的努力都献给了田径。终于，他为中国，赢得了荣耀。虽然那不是奖牌，可那却是比奖牌更沉甸甸的荣誉。辛弃疾曾言：“明年此日青山去，却笑人间举子忙”。我们应沉下心来，以笔为戎，以纸为盾，奋力拼搏，在这场上挥洒自己的汗水，披荆斩棘，乘风破浪。
以梦为马，齐家治国，立于时代广场。
孟浩然有曰：“人事有代谢，往来成古今，江山留胜迹，我辈复登临”。一代青年则是国家的希望。因此我辈少年更应心怀梦想，脚踏实地。修身、齐家、治国、平天下，应是我辈的终身目标。杜富佳，是一个鲜为入知的名字，她只是一名普通的医护人员，有年长的父母需要赡养，但是，在新冠疫情爆发时她毅然决然地奔赴前线。因为她是一名共产党员，是个有报国使命梦想的人。这样的一代人，有梦想，有使命，有担当。他们以梦为马，心怀家庭和祖国；这样的一代人，立于涛头，勇做时代弄潮儿，时代的大广场一定也会留下他们拼搏的印记！
以心为舵，博爱前行，惊艳全场。
今年七月，一场无情的洪水入侵中原。一时间，河南省陷于泥沼。于逸飞，一位海归，在任职医生的第一天，在逃离地铁的一瞬间，又毅然返回车厢进行急救。他穿上白大褂，披上战袍，专业的急救知识是他的武器，支撑他的是自己那颗博爱的心。一时间，这位平凡又伟大的英雄刷屏网络，更惊艳了全世界。他让全世界看到，博爱的心就是自己的航舵，跟随着内心，向全世界证明自己的价值。苏轼言：“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”。说的正是这种博爱精神。我华夏之青年，定当博爱前行，惊艳全场。
山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为名。我们必将坚守自己的“场”，为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，我们必将把自己热忱的心洒满神州！
例文3
因为有你，世界便多一束光
奥运赛场，雄心飞扬，彰显中国青年力量；防疫战场，日夜奋战，定格疫情最美白裳；洪灾现场，互帮互助，搭起中原友爱桥梁……场场相见，幕幕难忘！当今中国，因为有你们，神州大地便多一束光，因为有你们，华夏儿女才幸福安康！
更快，更高，更强。我从奥林匹克格言中找到了我的“场”——知识海洋。
“清澈的爱，只为中国。”正如陈祥榕写下的铮铮誓言，中国的青年新力量正用实际行动告诉世界：我们能行，我们能为国争光！奥运赛场上，听！我们一“鸣”惊人，看！我们一“剑”折桂，赏！我们一“举”夺魁。中国红一次又一次出现在奥运场上，国歌一次又一次在耳畔回响。在奥运赛场上，我看到了他们的光彩飞扬，我要像他们一样，在我的青春年华里奋力发光，遨游于知识的海洋，让速度更快，让效率更高，让同窗更团结，让自己更强。不问终点，全力以赴！
奋战，坚定，勇敢。我从抗疫精神中找到了我的“场”——担当肩扛。酌古，则有人忧国忧民，胸怀天下，斟今，更有人乘风接力，以国为家。疫情当下，不顾一切的是援鄂护士张静静；奋战一线，逆风而行，那是高龄”总指挥”钟南山；奉献无私，众志成城的是社区“摆渡人”程科意……而如今又有成千上万的普通人加入抗疫队列，生命至上，举国同心，舍生忘死，命运与共。梁任公如是说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”今后我也要同你们一样，做有担当的中国人，做勇敢坚定的新青年。眼中有光，心中有担当，用自己的力量尽力发光，不必等待火炬。
万众一心，不怕困难，顽强拼搏。我从抗洪精神中找到了我的“场”——奉献为常。
贝多芬曾有言：“在全人类中，凡是坚强，正直，勇敢的人都是英雄。”7月20日，河南暴雨，在无情的自然灾害下，却展现了浓浓的中原大爱。有骨科医生于逸飞跪地救人长达六小时，有砸窗助逃的市民王洋洋，有毅然跳入水中的原特种兵杨俊魁……在他们身上，我学到了纯净的奉献精神，这是一种爱，是一种社会责任感。他们万众一心，用胳膊挽起洪水中的“人墙”，他们不怕困难，用双手抓住了洪水中的生命，他们顽强拼搏，夜以继日地工作在街道排水疏洪之中。在以后的漫漫人生中，我也定当发扬奉献精神，越过坎壈，用爱奉献，蹁跹时光。
孟浩然有言道：“人事有代谢，往来成古今，江山留胜迹，我辈复登临。”因为有你，世界便多一束光，在今后的日子里，因为有我们，光便汇成星河……
例文4
把握人生之场，奏响青春华章
奥运赛场，运动健儿们追求极致，为国争光。防疫站场，白衣天使们日夜奋战，保民无恙。抗洪现场，人民子弟兵们齐心协力，保卫家园。不同的场，同样的精神，同样的热忱，同样的荣光。我们当把握人生之场，奏响青春华章。
把握人生之场，需精益求精。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。世间万物都因在自己的场中精益求精，不断超越，才造就了生命的极致。在奥运赛场上，正是精益求精的精神使运动健儿们书写传奇，绽放万丈光芒。苏炳添刷新亚洲纪录，巩立姣一投定乾坤，石智勇刷新世界记录，全红婵出道即巅峰……无数的运动员怀着精益求精，挑战自我，不断超越的精神在奥运赛场上所向披靡，频创佳绩。这种精神应融入我们血液之中，在自己的赛场上无所畏惧，刻苦钻研。
把握人生之场，需无私奉献。
2019年的春节，至今国人不敢忘。年逾八旬的中终南山院士义无反顾地奔赴武汉抗疫最前线，古稀之年的李兰娟院士为战疫情，加速研制疫苗，一天只睡几小时，武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症，依旧与时间赛跑，挽救病人生命……哪有什么岁月静好，只不过有他们在无私奉献，舍己为人，义无反顾中替我们负重前行。我们应当在自己的战场中奉献自我，大爱无疆。
把握人生之场，心怀天下。
从古至今，心怀天下，为国为民，热爱祖国的有志之士数不胜数。古有“匈奴未灭，何以为家”的霍去病，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，今有“中国天眼”之父南仁东用自己72年的人生打造世界上独一无二的项目，让中国在该领域领先世界二十年，中国核潜艇之父，年逾九旬的黄旭华背井离乡，隐姓埋名，将一生奉献于核潜艇，奉献于祖国。而风华正茂，朝气蓬勃的我们当在国家“场”上心怀天下，勇于承担国家兴亡的责任，致力于中华民族伟大复兴。在人生之场中立凌云志，笃勤苦行。
泰山奇，华山险，黄山绝，峨眉秀。每个人都是一道靓丽的风景，只有精益求精，无私奉献，心怀天下，才能在人生之场中成就万丈光芒，奏响青春华章。
愿与诸君共乘风好去，直下看吾山河万里，迎人生之场！
