浙人美版三年级美术上册《9 四季歌》教学设计

浙美版三年级上《四季歌》第一课时教学设计
一．教学目标：
1.了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。
2.运用油画棒或水彩笔的色彩形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。
3.激发热爱大自然、走进大自然、亲进大自然的情感。
二、教学重点：
通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特点。
三、教学难点：
学会运用主观色彩来突出季节的特征。
四、课前准备
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色。本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景，帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。
五、教学设计：
教学过程
课前放一段一棵树的四季变化的动态视频。
1．欣赏导入。
(1)课件展示图片，并提问：
同学们，你们看，这几种花它们分别在什么季节开放？
春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花。
（黑板左侧贴上：春、夏、秋、冬。）
(2)教师小结：大自然一年四季都很美，每个季节都有不同的花朵绽放，每个季节都有不同的美丽景色。这节课，我们就一起来感受美丽的四季吧！
出示课题：《四季歌》。
2．欣赏描述。
(1)首先，来看看春天，春天是百花齐放的季节，都来说说，春天有哪些景色呢？
有粉色的桃花、黄色的迎春花和油菜花、柳树刚长出黄绿色的小嫩叶……
你能说出几个关于春天的成语或词语吗？（春暖花开、春光明媚、百花争艳、春意盎然、春色满园、阳春三月）春天的颜色显得特别明亮、清新。
边与学生互动，边在黑板上贴出春天的主要颜色：黄色、嫩绿、粉色。
(2)天气慢慢变热，夏天悄悄地来了，树上叶子的颜色有什么变化？
由春天的嫩绿色变成了草绿、深绿色了，夏天的颜色要比春天浓郁些。
夏天给人炎热的感觉，人们喜欢躲在树荫底下乘凉，一起来说说夏天的词语.（绿树成荫、烈日炎炎、挥汗如雨、）
边说边在黑板上贴出夏天的颜色：草绿、深绿、红色，
(3)天气渐渐变凉，秋天来了。秋天是个丰收的季节，你们来说说秋天有哪些景物?
稻田里的稻子成熟了，果园里的果子也成熟了，有橙色的橘子、红色的柿子、苹果……秋天还有美丽的枫叶。请一位同学上来找找能代表秋天的颜色
说到秋天，老师想到了一个词“一叶知秋”，同学们知道什么意思吗？树叶开始变黄，变红，有的变成棕色，飘落下来，地上到处都是落叶，所以我们从落叶就知道秋天来了。
一起来说说秋天的词语（金秋时节、秋高气爽、秋风落叶、）
秋天的颜色：黄色、橙色、红色、棕色
(4)最后天气彻底地冷了，冬天也就到了。因为我们地处南方，天气相对比较暖和，所以体会不到真正的冬天。这时候的北方已经开始下雪了，树上叶子已经落光，只剩光秃秃的树干。谁来说说形容冬天的词语？（冰天雪地、天寒地冻、白雪茫茫）
再请一位同学上来找找冬天的颜色。
冬天给人什么感觉？寒冷，对，所以冬天的颜色以冷色调为主：白色、蓝色、紫色、灰色。
刚才我们通过四个季节特有的景物，找出每个季节的颜色特点。
春：春暖花开，五颜六色，颜色明亮清新。
夏：绿树成荫，绿色为主。
秋：金秋时节，红、黄色为主。
冬：冰天雪地，以冷色调为主。
3．欣赏评论。
许多画家都喜欢把四季画到他们的画里，接下来我们一起来欣赏画家笔下的四季。
(1)
课件展示画家的作品，引导学生赏析。
(2)
①你喜欢哪幅作品？它画的是哪个季节？有哪些景物？
②画家的作品分别从哪些方面表现出了季节的特点？（内容、色彩。）
4．教师示范。
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同学们，刚才我们一起欣赏了名家的作品，现在老师也想把自己喜爱的季节表现出来，大家可要看清楚老师画的是哪个季节的。（切换到希沃画板）
(1)先快速地画一棵长满枝丫的枯树。
提问：如果不在树上画叶子是哪一个季节？（冬。）
如果就这么一棵树，画面完整吗？对，还有添上背景。（黑板右侧贴上一幅事先准备的冬天的背景）
（2）接着在这课枯树上画出黄绿色的嫩芽，在树根边添画出小草。提问：寒冷的冬天过去了，什么季节来了？（春）（贴上春天的背景）
（3）
老师再把树叶加茂盛些，这时候又到什么季节？（夏）（贴上夏天的背景）
（4）请一个同学上来与老师一起完成秋天。
先画好树干，学生添画树叶，再添加上凉风和落叶，画面会怎样？
（贴上秋天的背景）
5．欣赏作品。
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?刚才我们看了画家的作品，也看了老师画的，你们想不想看看其他班级的同学是怎样画四季美景的呢？课件展示学生作品，引导学生赏析。
(1)这些作品分别画了什么景物？这些景物代表了什么季节？
(2)他们的色彩运用得好吗？是否突出了季节特征？
老师发现同学们开始跃跃欲试了，都想把自己喜爱的季节画出来，那我们开始吧。
6．学生创作。
(l)作业要求：
①运用各种绘画工具表现花、树等自然景物。
②突出季节的色彩特点。
(2)教师巡视辅导。
7．作业展评。
你认为哪幅作品最能体现春季的特点？
你在哪幅作品中感受到了夏天的气息？
哪幅作品的秋意最浓厚？
你从哪幅作品中感受到了寒意？
8．小结拓展。
今天同学们都很好的把四季展现出来，真美，让我们感觉正置身于大自然的怀抱中，希望同学们有空多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力。
六、板书设计
四季歌
春：春暖花开，五颜六色。
夏：绿树成荫，绿色为主。
秋：金风送爽，红、黄为主。
冬：冰天雪地，蓝、紫、灰为主。
七、教学后记
本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景，帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。一开始我向学生展示了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的景物，让学生从季节植物中找出每个季节的颜色特点。接着再展示名家和同龄人的作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。另外这节课我应用希沃5的画板功能，让孩子直观感受到植物在四季中的颜色变化。