浙人美版三年级美术上册《18 中国彩陶》教学设计
文档属性
| 名称 | 浙人美版三年级美术上册《18 中国彩陶》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-12 19:14:29 | ||
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文档简介
《中国彩陶》教学设计
教学目标：
学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：
一、情境导入
师：今天虞老师想请大家来做一个挖宝的游戏，（从盒子里挖出一个陶的碎片），对，这是陶，板书出示陶。今天我们就要学习关于陶的知识。
二、感受陶文化历史
1、小故事讲述陶器的起源
师：关于陶器的起源你们想听吗？
师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明。
2、比一比，引出课题
师：你们看，这件陶和刚才那组陶相比有什么不同？
生：上面有了颜色，有了图案，更具美感……
师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。（板书课题：中国彩陶）
3、课件播放彩陶有关知识
师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！
课件播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。（展示各种彩陶图片）
三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美
1、指导欣赏船型壶
师：带同学们去体验一次考古文化之旅，挖宝游戏（图片展示）各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢？
生：体现在外形上，形状上……
师：也就是你们认为造型很有特点。（板书：造型）追问：它的造型像什么？
生：船……
师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢？
生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口……
师：说的很对，造型饱满自然。肩上有耳可以用来干什么？
生：系绳子挂在身上……
师：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用。假若它就是一条船，你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗？
生：捕鱼，靠海为生……
师：让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。但除了在造型上，在这件船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的？
生：图案上。师追问：你为什么会这样认为？
生：因为交叉的线条像捕鱼的网……
师：你真会思考，壶上的图案也就是纹样（板书：纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。
2、师生共同欣赏彩
师：继续挖宝，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶，在造型特点上似乎有着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下？
生：壶身也是圆鼓鼓，底小而平，有耳，小口小颈……
师：你们可真棒，小口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。
师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点？
生：像河流里的水在流动……
师：是的。那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢？
生：线条……
师：以线为主，且粗细变化不大，像河水里的漩涡，称为漩涡纹，是彩陶装饰纹样的一种。
师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁并且贴近生活。
3、学生小组内欣赏
师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下？让我们做个小小鉴赏家吧！请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。讨论好了吗？哪个组上来说说。
（彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、彩陶蛙纹罐）
彩陶盆
典型造型
代表纹样
设计用途
设计灵感
学生欣赏反馈，教师点评
师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们。是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。（板书：饱满圆润
简洁流畅）
人面鱼纹盆是当年半坡出土的最重要文物之一。它的画面由人和鱼组成，人在中心处于主体地位，圆圆的脸上有一对眯成缝的眼睛，嘴巴两边噙着两条鱼，简单的笔触却惟妙惟肖地绘出了一副安详的神情，既天真又透着几分诡异。飞鸟的形象在中国古代神话故事中，后羿射日和日中金鸟的传说家喻户晓，以鸟为太阳形象的象征，早已存在于新石器时代的彩陶之中。
蛙纹在彩陶家族中是一个重要的表现题材，十分常见。青蛙既能够在陆地上行走跳跃，又能在水中自由潜泳，是一种了不起的本领，这使它们能在洪水来临之际比人类多出不少生存的机会。想必人类对蛙类的两栖动物的崇拜，正是蛙纹图案的纹饰出现的心理基础。而且女娲的娲，正好与“蛙”同音，所以当时的人们对蛙更加崇拜，把他们画在彩陶上。
4唐三彩欣赏
师：唐三彩是唐代的一种低温釉陶器。其实它是一种多彩陶器，其釉色呈深绿、浅绿、翠绿、蓝、白、褐、赭等色彩。
师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。（板书：色彩美）用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色。（出示中国彩陶器皿）
四、画一画彩陶纹样，独特表现
1、教师示范纹样的画法
师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗？（边示范，边讲述线可以有粗细的变化，也可以用块面进行装饰）用这种方法体现了
“抽象美”。
（展示范画）当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。（展示范画）
2、师：你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢？可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，在陶罐上尽情的去感受美吧！现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了。
3、引导学生对自己的陶罐进行评价。
五、课堂小结
师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到。中国的彩陶文化确实博大精深，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索国外的彩陶吧！
教学目标：
学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：
一、情境导入
师：今天虞老师想请大家来做一个挖宝的游戏，（从盒子里挖出一个陶的碎片），对，这是陶，板书出示陶。今天我们就要学习关于陶的知识。
二、感受陶文化历史
1、小故事讲述陶器的起源
师：关于陶器的起源你们想听吗？
师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明。
2、比一比，引出课题
师：你们看，这件陶和刚才那组陶相比有什么不同？
生：上面有了颜色，有了图案，更具美感……
师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。（板书课题：中国彩陶）
3、课件播放彩陶有关知识
师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！
课件播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。（展示各种彩陶图片）
三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美
1、指导欣赏船型壶
师：带同学们去体验一次考古文化之旅，挖宝游戏（图片展示）各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢？
生：体现在外形上，形状上……
师：也就是你们认为造型很有特点。（板书：造型）追问：它的造型像什么？
生：船……
师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢？
生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口……
师：说的很对，造型饱满自然。肩上有耳可以用来干什么？
生：系绳子挂在身上……
师：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用。假若它就是一条船，你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗？
生：捕鱼，靠海为生……
师：让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。但除了在造型上，在这件船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的？
生：图案上。师追问：你为什么会这样认为？
生：因为交叉的线条像捕鱼的网……
师：你真会思考，壶上的图案也就是纹样（板书：纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。
2、师生共同欣赏彩
师：继续挖宝，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶，在造型特点上似乎有着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下？
生：壶身也是圆鼓鼓，底小而平，有耳，小口小颈……
师：你们可真棒，小口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。
师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点？
生：像河流里的水在流动……
师：是的。那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢？
生：线条……
师：以线为主，且粗细变化不大，像河水里的漩涡，称为漩涡纹，是彩陶装饰纹样的一种。
师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁并且贴近生活。
3、学生小组内欣赏
师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下？让我们做个小小鉴赏家吧！请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。讨论好了吗？哪个组上来说说。
（彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、彩陶蛙纹罐）
彩陶盆
典型造型
代表纹样
设计用途
设计灵感
学生欣赏反馈，教师点评
师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们。是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。（板书：饱满圆润
简洁流畅）
人面鱼纹盆是当年半坡出土的最重要文物之一。它的画面由人和鱼组成，人在中心处于主体地位，圆圆的脸上有一对眯成缝的眼睛，嘴巴两边噙着两条鱼，简单的笔触却惟妙惟肖地绘出了一副安详的神情，既天真又透着几分诡异。飞鸟的形象在中国古代神话故事中，后羿射日和日中金鸟的传说家喻户晓，以鸟为太阳形象的象征，早已存在于新石器时代的彩陶之中。
蛙纹在彩陶家族中是一个重要的表现题材，十分常见。青蛙既能够在陆地上行走跳跃，又能在水中自由潜泳，是一种了不起的本领，这使它们能在洪水来临之际比人类多出不少生存的机会。想必人类对蛙类的两栖动物的崇拜，正是蛙纹图案的纹饰出现的心理基础。而且女娲的娲，正好与“蛙”同音，所以当时的人们对蛙更加崇拜，把他们画在彩陶上。
4唐三彩欣赏
师：唐三彩是唐代的一种低温釉陶器。其实它是一种多彩陶器，其釉色呈深绿、浅绿、翠绿、蓝、白、褐、赭等色彩。
师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。（板书：色彩美）用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色。（出示中国彩陶器皿）
四、画一画彩陶纹样，独特表现
1、教师示范纹样的画法
师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗？（边示范，边讲述线可以有粗细的变化，也可以用块面进行装饰）用这种方法体现了
“抽象美”。
（展示范画）当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。（展示范画）
2、师：你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢？可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，在陶罐上尽情的去感受美吧！现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了。
3、引导学生对自己的陶罐进行评价。
五、课堂小结
师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到。中国的彩陶文化确实博大精深，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索国外的彩陶吧！