2021—2022学年部编版七年级语文上册第三单元综合检测（含答案）

第三单元综合检测
2021—2022学年部编版七年级语文上册
一、
积累与运用
（本题共计
5
小题
，共计28分
）
?
1.
（2分）
下列加点字注音完全正确的一项是(?
)
A.确(zúo)??油(línɡ)??瑚(shān)???人声沸(dǐnɡ)
B.谷(bǐ)???书(shú)???蝉(tuì)????疲倦不(kān)
C.感(kǎi)??开(zhàn)??尴(ɡà)?????踉跄跄(lànɡ)
D.贪(lǎn)??志(dǔ)????士(shēn)???众目睽(kuí)
2.
（2分）
找出下列词语中书写有误的一项(
)
A.诅骂
截然
美不胜收
小心翼翼
B.惭愧
模仿
花团锦簇
不求甚解
C.渊博
书塾
若无其事
混为一谈
D.枉然
俯视
恍然大悟
由然而生
3.
（2分）
下列语句中画线成语使用不恰当的一项是（?
?
?
?
）
A.这些先进的科技成果是科学家们夜以继日、任劳任怨地工作的结晶。
B.听了这句话，他表面上还是正襟危坐，但内心却是波涛汹涌了。
C.他身材矮小敦实，站在人群里，经常鹤立鸡群。
D.关公的金面塑像威武雄壮，气宇轩昂，引得无数游人驻足欣赏。
?
4.
（2分）
下列病句修改不正确的一项中是（????????）
A.北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。（“达成”前面加上“能否”）
B.本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。（把“和”改为“或”）
C.雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是深受家家户户欢迎的夏令饮品。（“欢迎”前面加上“所”）
D.杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。（去掉“好人”）
?
5.
（3分）
填入下面文字中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（????????）
这里是一片绿色的海，这里是一首绿色的诗。①_______________。清晨，当一缕阳光掠过这片沉睡的大地时，我开始从绿色的梦幻中醒来。远远一环淡紫色的山，②_______________。
A.①它有诗的激情，有海的韵味?
?
②拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀
B.①它有诗的激情，有海的韵味?
?
②拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线
C.①它有海的韵味，有诗的激情?
?
②像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石
D.①它有海的韵味，有诗的激情?
?
②舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石
6.(6分)
名句默写。
（1）________,思君不见下渝州。
（2）强欲登高去,________。
（3）《<论语>十二章》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:________,________。
（4）《<论语>十二章》中孔子论述认真思考和努力学习相互依存关系的句子是:________,________。
7.(5分)
阅读下面文本，完成下列各题。
①我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
②“人之初，性本善”么？这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时候，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺”无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
③其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
……
⑨现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。整饬伦纪的文电是常有的，却很少见绅士赤条条地躺在冰上面，将军跳下汽车去负米。何况现在早长大了，看过几部古书，买过几本新书，什么《太平御览》咧，《古孝子传》咧，《人口问题》咧，《节制生育》咧，《二十世纪是儿童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。
（节选自鲁迅《二十四孝图》）
【注】①元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。
（1）《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作（????????）
A.封建忠义
B.封建迷信
C.封建孝道
D.封建家庭
（2）从《二十四孝图》中，你受到了哪些启示？
8.(6分)
综合实践题。
在历史的长河中，英雄事迹，层出不穷；爱国人物，群星灿烂。他们忠于祖国，热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千古，这正是爱国主义力量的集中体现。现在我们班展开以“家国情怀”为主题的班会。
（1）请为本次活动拟写开场白。
（2）你准备在班上开展那些“爱国主义”活动？（列举两种活动）
二、
现代文阅读
（本题共计
2
小题
，共计28分
，
）
?
9.(13分)
阅读下面文本，完成下列各题。
A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。?
B．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（1）请根据选段内容给A、B两段文字各加一个小标题。
A．_______________?
?
B．_______________
（2）A段中开头的“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
（3）B段开头写百草园冬天的无味，再写捕鸟，这样安排有什么特殊用意？
（4）从修辞角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句。
?
10.(15分)
阅读下面文本，完成下列各题。
远去的歌声
赵丽宏
①记忆是一个奇妙的仓库，那些美好的库藏，可能是一个动人的故事，一张温和的笑脸，一幅优美的画，一个刻骨铭心的美妙瞬间，也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。
②是的，我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去，但我却无法忘记它们，有时，它们还会飘漾在我的梦中，使我恍惚又回到了童年时代。
③常常是在一些晴朗的下午，阳光透过窗玻璃的反照，在天花板上浮动。这时，窗外传来一阵悠扬的女声：“修牙刷坏格牙刷修喂……”这样枯燥乏味的几句话，竟然被唱出了婉转迷离的旋律，这旋律，悠扬、高亢，跌宕起伏，带着一种幽远的亲切和温润，也蕴含着些许忧伤和凄美，在曲折的弄堂里飘旋回荡，一声声扣动着我的心。这时，我正被大人强迫躺在床上睡午觉，窗外传来的这声音，仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演奏出的声音和旋律，在我童年的记忆中，午后的阳光，就有着这样的旋律。我的想象力很自然地被这美妙的声音煽动起来，我追随着这声音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的联想中，就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西，只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。我唯恐这音乐很快消失，便用心捕捉它们，捕捉它们的每一个音符，每一次回旋，每一声拖腔。当这声音如游丝一般在天边消失，我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。
④这声音和浮动的阳光一起，留在了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕。因为这些歌声，修牙刷这样乏味的活计，在我的想象中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我常常想，能唱出如此奇妙动听的歌声的人，必定是一些很美丽的女人。我不止一次想象她们的形象：柳树一样的身姿，桃花一样的面容，清泉一样的目光，她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云一样飘然而去……我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖，它们确实是歌，或者说是如歌的呼唤。然而见到她们后，我吃了一惊，她们和我想象中的仙女完全是两回事。
⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程，那是一种细巧的工作，用锥子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗糙，然而非常灵活……
⑥有意思的是，这些长得不好看的村姑，并没有破坏我对她们的歌声的美好印象。记忆的宣纸上，依然是那团诗意盎然的彩晕。当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时，依然会遐想联翩，走进我憧憬的乐园。
⑦那声音，早已远去，现在再也不会有人要修牙刷。我很奇怪，为什么我会一直清晰地记得它们。当我用文字来描绘这些声音时，它们仿佛正萦绕在我的耳畔。有时候，躺在床上，在将醒未醒之际，这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来，使时光倒流数十年，把我一下子拽回到遥远的童年时代。
⑧在童年的记忆中，这样的优美歌声并不单一。那时，在街头巷尾到处有动听的呼喊，除了修牙刷的，还有箍桶的，配钥匙的，所有的手艺人，都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊。还有那些飘漾在暮色中的叫卖声，卖芝麻糊的，卖小馄饨的，卖炒白果和五香豆的，一个个唱得委婉百啭，带着一种甜美的辛酸，轻轻叩动着人心……
（1）选文第二段在文中有什么作用？
（2）请从语言表达的角度对“这声音和浮动的阳光一起，留在了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕”进行评析。
（3）在第③自然段中作者是运用哪两种描写方法描绘修牙刷叫卖声的美好的？请结合文章内容加以分析。
（4）作者在描绘这些优美的“歌声”时却说内心感到“忧伤和凄美”“辛酸”，作者为什么会有这样的感受？
三、
文言文阅读
（本题共计
1
小题
，共计10分
，
）
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11.(10分)
阅读下面文本，完成下列各题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
④子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
⑤子曰：“富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”
⑥子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
（1）下列各组画线词的意思和用法，完全相同的一项是（????????）
A.不义而富且贵?
?
?
?
?富而可求也
B.吾日三省吾身?
?
?
?
?日中不至
C.不成人之恶?
?
?
?
?
?
是人之所恶也
D.为人谋而不忠乎?
?
?
吾亦为之
（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（????????）
A.富与贵是人/之所欲也/不以其道/得之不处也
B.富与贵/是人之所欲/也不以其道/得之不处也
C.富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也
D.富与贵是人/之所欲也/不以其道得之/不处也
（3）下列对选段内容的概括与分析，不正确的一项是（????????）
A.选文①句中“学而时习之”和②句中“传不习乎”，主要讲的是学习方法。
B.第⑥句中“如不可求，从吾所好”是从反面论述问题，主要讲的是学习态度。
C.选文第③句和第⑤句都运用了对比手法，告诫我们应如何正确对待“富与贵”。
D.选文都是儒家的修身之言，讲的是学习问题、做人的道理，对我们很有启发意义。
（4）把下面的句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
四、
古诗词鉴赏
（本题共计
1
小题
，共计4分
，
）
?
12.(4分)
阅读下面文本，完成下列各题。
龟虽寿
曹?
操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下面对本诗的理解和分析正确的一项是（?
?
?
?
）
A.本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。
D.《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。
（2）请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
五、
写作
（本题共计
1
小题
，共计50分
，
）
?
13.
（50分）
阅读下面材料，根据要求作文。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。
请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字。
参考答案
1.B
2.D
3.C
4.B
5.D
6.
（1）夜发清溪向三峡
（2）,无人送酒来。
（3）三人行,必有我师焉。
（4）学而不思则罔,思而不学则殆。
7.
（1）C
（2）①“孝”是中华民族的传统美德，我们要从小做起，孝敬长辈，做力所能及的事。②反对“愚孝”，对于封建“愚孝”行为要坚决抛弃。
8.
（1）亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。
（2）爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会。
9.
（1）A有趣的百草园,B雪地捕鸟
（2）“单是”后面的内容是强调重点。前两个“不必说”不仅突出“单是”下边的内容，还表现鲁迅历数儿时趣味的欣喜，表现出儿童特有的情趣。
（3）作者先写“冬天的百草园比较的无味”，然后说“雪一下，可就两样了”，写下雪带来的乐趣，两者形成鲜明对比，以百草园的无味衬托了下雪带来的乐趣，表达出作者对下雪后的百草园的喜爱之情。
（4）运用拟人手法，将油蛉、蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉与蟋蟀叫声优美动听，表现了百草园的“无限趣味”。
10.
（1）承上启下（过渡），紧承上文的记忆中有拨动心弦的声音，引出下文自己要写的远去又美好的声音。
（2）运用了比喻的修辞方法（把声音比喻成彩笔），生动形象地写出了这声音在阳光的衬托下带给“我”内心的美好，表达了作者对这声音这景象的喜爱陶醉、难忘、印象深刻。
（3）正面描写，直接赞美声音悠扬、高亢，跌宕起伏等特点；侧面描写，通过声音引发的作者的遐想和梦境，写出了声音的美好。
（4）这些动听的叫卖声都来自辛苦的劳动者，表达了作者对他们的同情；作者知道美好的东西总会流逝，作者担心这样的美好不再。
11.
A
C
B
（4）①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
②君子成全他人的好事，不成全他人的坏事；而小人的所作所为却恰恰相反。
12.
（1）B
（2）示例：这句诗笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。
13.略
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页