冀教版数学四年级上册 六亿以上的数课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第六单元
认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
1.结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程。
2.会用“四舍五人法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。
3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。
教学目标
北京故宫的占地面积是720000平方米。
北京圆明园的占地面积3460000平方米。
把下面横线上的改写成以“万”为单位的数。
720000＝72万
3460000＝346万
探索新知
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。
如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的数？
探索新知
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写？
探索新知
2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。
（1）改写成以“个”为单位的数。
8610亿＝8610
0000
0000
396亿＝396
0000
0000
探索新知
2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。
（2）改写成以“万”为单位的数。
8610亿＝8610
0000万
396亿＝396
0000万
探索新知
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。
探索新知
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。
5791万≈1亿
10820万≈1亿
14960万≈1亿
22974万≈2亿
77833万≈8亿
142700万≈14亿
287099万≈29亿
450400万≈45亿
探索新知
1.把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上4个0，再写上万字；把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上8个0。
归纳总结
归纳总结
2.把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为单位的数基本相同，都采用“四舍五入”法，如果求得的数是近似数，要用“≈”连接。
归纳总结
归纳总结
感受一亿。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？
大约9厘米。
探索新知
把1000张复印纸摞在一起大约有9厘米高。那么一万张呢？100万张呢？1亿张呢？
90厘米
90米
9000米
探索新知
1.
把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
巩固练习
2.
把世界人口过亿的国家改写成以“亿”为单位的数。
3.
资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？
巩固练习
这节课你有什么新的收获？
课堂小结，畅谈收获