部编版五年级语文上册 习作一：我的心爱之物（ 2课时共89张PPT）

(共89张PPT)
习作：我的心爱之物
五年级上册第一单元
第一课时
习作
要求
1.学会审题。抓住“心爱之物”,选定你最熟悉、最心爱的物品作为写作对象。
2.介绍物品时,要抓住它的特点,写写它的样子、来历以及它为什么会成为你的心爱之物。
3.在习作过程中,要学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。
4.办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,同学间互相交流分享。
习作重点
每个人都有自己特别钟爱的东西,像郭沫若笔下优雅的白鹭,琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟,还有许地山笔下“虽然不好看,可是很有用”的花生。一枝一叶总关情。在生活中,你有什么特别喜欢的物品吗?想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎样得到的,为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。我手写我心,这次习作可是很有趣的哟!
　
在介绍心爱之物时,也要有物和人之间的联系,把喜爱之情融入它的外形、由来以及与它相处的点点滴滴中,融入习作的字里行间,把“心爱”这一主题表现出来。如写一写生活、学习中的事例,这样读者才会更加难忘。
本次习作可以直接以《我的心爱之物》为题;可以用“我心爱的+物品名称”方式命题,如《我心爱的书包》《我心爱的小狗》等;也可以以心爱之物直接命题,简洁明了,如《有趣的沙漏》《一双溜冰鞋》等;还可以运用拟人的修辞手法命题,如《无言的伙伴》《陪伴童年的挚友》《知心朋友》等。
这篇作文是让我们介绍心爱之物，同学们在写作时要注意什么呢？
这是一篇写物的习作,同学们在写作时要
注意以下三点。
第一课时
一、按照顺序,有序描写
如何做到有序描写？
不仅要写出物品各部分的具体形态,还要按一定顺序写出它们之间的联系,如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。写的时候可以从整体入手,先写整体印象,再写各部分形态;也可以先写构造,再写用途。
思路参考
我打量着蜡笔小新存钱罐,蜡笔小新有一张笑眯眯的脸,头上戴着一顶棕色的大帽子。帽子的后面,有一个小口子,这里就是放钱的地方了!
蜡笔小新的脸胖胖的,上面有黑黑的头发,下面有粗黑浓密的眉毛与眯着的眼睛,最下面长着一张小小的、红红的嘴。它的脸蛋旁有一对大耳朵,漂亮极了!
蜡笔小新上身穿红色衬衫,下身穿棕色短裤,光着小脚丫,手里还拿着一个扫把呢!蜡笔小新把扫把当吉他,一看见它的样子,我就会扑哧一笑。
参考示例
对蜡笔小新存钱罐外形描写按照从上到下空间顺序介绍了存钱罐的颜色和形状。
如何做到生动描写？
夸张
心爱之物特点
拟人
比喻
……
修辞
二、运用修辞,生动描写
对心爱之物的介绍,可以运用拟人、比喻、夸张等修辞手法。
它每天都咧着嘴,笑眯眯地望着我,好像在跟我打招呼,说:“小朋友,看书要开灯,我来陪你哟!”如果把它的脸往上一翻,它就会变成一盏神奇的台灯,脸的下面布满了灯孔。
参考示例
赋予台灯人的感情，运用了拟人的修辞，很生动。
这个文具袋是用浅蓝色的布做成的,上面印有许多米奇图案,其中有个大大的、深蓝色的米奇,很吸引人。它长着一双圆圆的耳朵,一个大大的脑袋,嘴角向上翘着,挺着大肚子,很神气的样子,仿佛在对我说:“我很可爱吧!”
对文具袋上的米奇进行详细描写,运用了拟人修辞，内容具体而生动。
参考示例
同学们写自己身边的事物,也要把喜爱之情融入习作的字里行间。
三、融情于物,感情真挚
如何抒发感情？
好处：写出自己的感受,能起到深化文章中心的作用。
这样才能给读者留下深刻的印象。
听妈妈说,仙人球大多生长在沙漠中。它在茫茫的沙漠中从不低头,顽强不屈。它的外皮能抵抗住烈日的烘烤,不会枯萎,也不怕沙尘暴的袭击。它的根紧紧抓住泥沙,一直往地底下伸展,以吸收水分。仙人球是一种了不起的植物,它的精神永远值得我学习。
参考示例
结尾总结全文，抒发感受，深化主题。
写法小结
写状物类的作文,要按照一定的顺序,将物品的外形结构介绍清楚,可以运用比喻、拟人等修辞手法把物品写生动,同时还要注意突出“心爱”这一主题,把自己对物品的喜爱之情融入字里行间。
按照一定顺序把物品介绍清楚、生动。下面就让我们来看看如何把特征描述得清楚而生动。
选
材
构
思
想一想:
1、本次习作你准备写什么心爱之物?
2、为什么要写它呢?
我准备写的心爱之物:?
我之所以要写它,是因为:
①?
②?
③?
结构:
想一想:
顺序:
结合自己所确定的描写对象和表达重点,列出本次习作的表达顺序和结构。
我们先结合优秀习作《我的心爱之物——地球仪》，分析一下作者是怎样合理安排文章结构、精心安排主要内容的，然后思考一下你们将怎样构思本次习作。
我的心爱之物——地球仪
刘淑媛
上周我过生日,爸爸送给我一个礼物——地球仪。我特别高兴,把它摆放在了我的书桌上,这样我可以天天看到它。
地球仪滚圆滚圆的,穿着一身蓝里透绿的衣服,斜着身子,好像在思考着什么。它上下有一条辫子,固定着自己。用手轻轻一碰,它就缓缓地跳起“旋转”舞来。
这个地球仪真可谓是学识渊博!它的身上有许多条线,那些纵贯南北的线叫经线,绕着地球仪东西方向的一圈圈圆的线是纬线,其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称,哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且,这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长,世界各时区内的主要城市等。一个小小的地球仪,竟包含着这么多地理知识,真是令我大开眼界!
我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,它会毫不保留地告诉我答案。在它身上,我看见了蒸蒸日上的中国,寻找到了声名远扬的长江、黄河。另外,我还寻找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。
我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因——地球是我们的家园。在地球仪上,我们可以看到美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉,这引发了我浓厚的兴趣。要知道,我最爱研究这些了。
地球仪是我课余的好伙伴,也是我心爱的朋友。
好
词
好
句
作文的语言很重要，积累并使用恰当而优美的词句，可以让我们的作文更上一层楼，下面来看看有哪些好词好句吧！
描写动物特
点的词语
毛茸茸　圆鼓鼓　圆滚滚　懒洋洋　灰溜溜　水汪汪　水灵灵　圆溜溜
软绵绵　亮晶晶　慢吞吞　慢悠悠　亮闪闪　怯生生　胖乎乎　慢腾腾
描写动物外
形的词语
虎头虎脑
娇小玲珑　贼眉鼠眼　庞然大物　憨态可掬　呆头呆脑　
尖嘴猴腮
生龙活虎　形状怪异　活泼可爱　可怜巴巴　调皮可爱　
小巧玲珑
高头大马
描写动物动
作的词语
东倒西歪
小心翼翼　狼吞虎咽　凌空飞翔　叽叽喳喳　蹑手蹑脚　
大摇大摆
连蹦带跳　活蹦乱跳　蹦蹦跳跳　张牙舞爪　上蹿下跳　
跳来跳去
跑来跑去
描写感受
的词语
快快乐乐
悲喜交加　喜不自胜　和睦幸福　自由自在　心急如焚　
如沐春风
无忧无虑　心神不宁　赏心悦目　轻松自在　回味无穷　
高高兴兴
开开心心
1.我养了一条小金鱼,因为它满身斑点,斑驳陆离的像一块宝石,所以我给它起名叫“花花”。
2.别看我的钢笔一副瘦弱的样子,它肚子里的墨水特别多,“学问”很大。我拿着它写起字来,工工整整,方方正正,那叫一个顶呱呱!
3.香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛在香海里游泳。
运用比喻修辞，把金鱼斑点比作宝石，生动形象
运用拟人修辞，
生动有趣
运用比喻,生动形象,人景合一
4.啊!牵牛花开了。六角形的花,像个小酒杯,真是风姿妩媚,一朵一个姿态。那些花有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着。
5.我连忙跑过去看,这景象真是让我惊奇万分:原先的嫩芽已变成一片片扁长的绿叶,绿得油光发亮;每片叶约有两指半高,茂盛挺秀。
1.今天,我发现那根粗壮的茎上的小花苞与平时不大一样。我仔细一看,叫道:“哇!小花苞就要爆开了!”看着那些可爱的即将爆开的小花苞,我的心里就像那些芦荟的叶子,顿时盛开了!晚上睡觉的时候,我抑制不住自己激动的心情,又去看了一眼——小花苞已经开始开放了!
2.每当我坐在写字台前,因为一道数学题想不出解题思路而感到苦恼时;每当我伏在桌上,因为和好朋友之间发生的不愉快而感到郁闷时;每当我呆呆地立在桌旁,因为老师或父母的批评而感到伤心难过时……我心爱的“小熊”总会在我面前鼓励我,开导我,安慰我。
同学们，将优美的语段大声读一读哟！
3.小猫满月的时候更可爱,腿脚还站不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
4.我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧极了,在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦暗发黑,连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面满是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉,抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手,另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样,三十年来,却一直放在我房间的窗前,能透进光来的地方。
写
作
实
战
做好了充分的准备，下面让我们拿起笔，开始写作三部曲吧！
一、写好开头
二、写好主体
三、写好结尾
本次习作可以运用对比引入,突出“心爱”式;感叹抒情,情深意浓式;猜谜设疑,吸引眼球式等方法开头。下面的三种开头方法,供同学们学习和参考。
开头
1.对比引入,突出“心爱”式
我家有许多新奇而有趣的玩具,如电动小汽车、会玩杂技的小飞机、会跳跃的小摩托……可是,我最心爱的玩具还是那辆遥控坦克,它是王叔叔从国外带给我的礼物。
我爱繁花老干的杏,临风婀娜的小红桃,贴梗累累如珠的紫荆;但最恋恋的是西府海棠。
对比开篇，突出心爱的物品。
2.感叹抒情,情深意浓式
我的家乡盛产红辣椒,红辣椒是多么令人喜爱呀!
要说起心爱之物,当然是我那双白色的溜冰鞋了。我对它可是超级喜欢哟!
3.猜谜设疑,吸引眼球式
我先给大家猜个谜吧:四四方方一口袋,铅笔、橡皮里面装,它是大家好伙伴,学习请它来帮忙。你知道这是什么吗?
说大汽车我不是,说小汽车我也不是,说价格我是汽车的几千分之一,说体形汽车是我的几千倍。你知道我是谁了吗?
用猜谜开头,激起读者的阅读兴趣
我想这样开头:
我运用的开头方法:
本次习作的主体,同学们可以从发挥想象,运用拟人的修辞手法;叙述具体事例,显示出心爱;真情闪现,描写生活场景等方面来写。下面的三种主体写作方法,供同学们学习和参考。
主体
主体
我的这个文具盒很特别。它是用布做的,长20厘米,宽4厘米,高4厘米,是个长方体。盒盖上面的图案超可爱:底色是灰色的,上面印有大大的白点,就像一朵朵美丽的雪花;上面坐着一个小女孩儿,她的头上戴着爱心形状的小皇冠,乌黑的卷发夹着一个小发夹,大大的眼睛下有一张小小的嘴巴。拉开拉链,便可领略里面的风光:文具盒里的“卧室”布置得简洁而实用,可是里面居住的一家子一直在吵架。尺子说:“你别戳我了。”铅笔说:“我就戳你。”橡皮劝说:“戳别人是不对的。”钢笔在旁边一直哈哈大笑。他们一家就这样吵吵闹闹地生活着。(节选自《我心爱的文具盒》)
特点鲜明
发挥想象,运用拟人的修辞手法
特点鲜明
今天爸爸下班回家,给我带回来了许多杧果。虽然隔着塑料袋,但我已经闻到了它们淡淡的香气。还没等爸爸放下袋子,我便伸手掏出一个最大的杧果,扒开它平滑的外皮,黄澄澄的果肉立刻露了出来。我学着爸爸品茶的样子用力嗅了一下,整个鼻腔便充满了它的香气。还等什么,赶紧咬上一口。哇!那滋味棒极了!
(节选自《我心爱的杧果》)
主体
叙述具体事例,显示出心爱
每天我放学的时候,小狗沙沙就会叼着我的拖鞋在家门口等我,它一看见我就拼命地摇尾巴,在我旁边转圈圈,表示出它的兴奋。它是一个十足的小吃货,到了吃饭的时候,它比谁都积极地跑到餐桌前头。高高仰起,漆黑的大眼睛像灯泡一样散发出渴望的光芒,舌头不停地舔着小黑鼻,还不停地发出“嗯嗯”的声音。
(节选自《我爱小狗“沙沙”》）
主体
语言生动
真情闪现,描写生活场景
我想这样写其中的一个自然段:
我所运用的手法:
本次习作可以用自然结尾式、深化主题式和总结抒情式等方法结尾。下面的三种结尾方法,供同学们学习和参考。
结尾
自然结尾式
这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃。
(节选自《夹竹桃》)
来芙蓉广场看菊花的小朋友们像一只只小蝴蝶,在菊花的海洋中飞来飞去。我们和菊花的约会太让人兴奋了。我爱菊花!
(节选自《我爱菊花》)
结尾
运用反问式结尾照应开头，自然贴切
深化主题式
蜡烛虽然平凡,却有着一种默默无闻、无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人,为社会,为国家,奉献出自己的一份力量。
(节选自《平凡的蜡烛》)
太阳照射的时候,三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹,它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛要挣脱枝头,翩翩飞去。生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能。
(节选自《我心爱的三角梅》)
结尾
抒情式来表达感受，突出文章中心
总结抒情式
我爱我的唐老鸭储蓄罐,它是我成长道路上的好朋友,它帮我养成了勤俭节约的好习惯。(节选自《我心爱的唐老鸭储蓄罐》)
我非常喜欢“菲比宝宝”。每天放学回家后,我都要和它玩一会儿,它已经成了我生活中形影不离的好朋友。
(节选自《我的“菲比宝宝”》)
结尾
结尾总结全文,发出邀请,使文章结构完整,主题明确。
我想这样结尾:
我运用的结尾方法:
相信你对本次习作的构思一定胸有成竹了，那就赶快结合本次习作的内容,设计一个构思图。
设计一个构思图
下面请大家独立完成作文，写完后和同桌交换点评，并将好的作文推荐给其他小伙伴。
谢谢观看
习作：我的心爱之物
五年级上册第一单元
第二课时
相信你对本次习作的构思一定胸有成竹了,那就赶快结合本次习作的内容,结合下面的“例文导读”做进一步的学习吧。
例
文
导
读
我的心爱之物——地球仪
上周我过生日,爸爸送给我一个礼物——地球仪。我特别高兴,把它摆放在了我的书桌上,这样我可以天天看到它。
开门见山,点出心爱之物以及它的来历。
地球仪滚圆滚圆的,穿着一身蓝里透绿的衣服,斜着身子,好像在思考着什么。它上下有一条辫子,固定着自己。用手轻轻一碰,它就缓缓地跳起“旋转”舞来。
用拟人、比喻的修辞手法,从整体上介绍了地球仪的外形。
这个地球仪真可谓是学识渊博!它的身上有许多条线,那些纵贯南北的线叫经线,绕着地球仪东西方向的一圈圈圆的线是纬线,其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称,哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且,这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长,世界各时区内的主要城市等。一个小小的地球仪,竟包含着这么多地理知识,真是令我大开眼界!
中心句,总说地球仪的特点。
对地球仪的观察非常细致,描写清楚,“我”从中学到了许多地理知识,这也正是“我”喜欢它的原因之一。
我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,它会毫不保留地告诉我答案。在它身上,我看见了蒸蒸日上的中国,寻找到了声名远扬的长江、黄河。另外,我还寻找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。
运用比喻的修辞手法,写地球仪是“我”的“老师”。
我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因——地球是我们的家园。在地球仪上,我们可以看到美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉,这引发了我浓厚的兴趣。要知道,我最爱研究这些了。
地球仪是我课余的好伙伴,也是我心爱的朋友。
结尾总结全文,表达了“我”对地球仪的喜爱之情。
过渡句,使文章衔接自然。
小作者写的这篇习作真是精彩。小小地球仪,大家并不陌生。小作者信手拈来,使它成为写作题材。
在本次习作中对“按照顺序,有序描写;运用修辞,生动描写;融情于物,感情真挚”这三个重点落实得如何呢?我们一起分析一下。
1.按照顺序,有序描写　习作从地球仪的来历、外形以及地球仪的用处三个方面,有顺序地介绍了地球仪的特点,条理清楚。
2.运用修辞,生动描写　文中运用了比喻、拟人的修辞手法,形象生动地描写了地球仪的外形和地球仪的用处。特别是小作者把地球仪称作“无声的老师”,形象地写出了地球仪让小作者学到了许多知识。
3.融情于物,感情真挚　小作者对地球仪观察仔细,在描写过程中,将自己的喜爱之情融入字里行间。结尾小作者直接表达对地球仪的喜爱之情,突出了习作中心,点明了主题,读后让人感到这的确是小作者的心爱之物。
名师点评
我的心爱之物——仙人掌
田含玥
我家阳台上养着一盆仙人掌,它满身是刺,一不小心就会被扎到,可讨厌了。
不久,仙人掌的头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球,上面长满了短短的、软软的茎。仙人掌就像长了一个绿色的小花球,十分可爱,我渐渐对它产生了好感。
文章开头不写喜爱而写“讨厌”,故意设置悬念,欲扬先抑。
用“小花球”来形容仙人掌的外形,比喻生动。
有件事让我对仙人掌产生了喜爱之情。那是两个多月以前,我不幸染上了腮腺炎,一边脸肿了起来,像个小馒头。没办法,我只好请假在家治病。医生给我开了中药,那味道苦得像黄连。关键是它不仅苦,还没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛,回来和醋拌在一起涂在肿的这边脸上。我对着镜子一看,呀!我变成了难看的阴阳脸了,真像个丑八怪,羞得我都不敢出门了。
按事情的发展顺序,运用对比的手法,描写了仙人掌对治好小作者的腮腺炎起到的作用。
后来,妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎,就割下一片仙人掌,除去外皮,捣碎以后放在白布上,给我敷在肿的地方。哈!感觉凉丝丝的,可舒服了。接下来的几天,我每天早晚各敷一次,令人意想不到的是,我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇,它太可爱了!
仙人掌一般生长在沙漠地区,特别耐旱,还能储存水。据说,有种巨柱仙人掌,可以储存超过一吨的水。有些仙人掌的嫩茎可以食用,茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫“刺梨”的仙人掌,果实味道酸甜可口,可以酿酒或做果干。
别看仙人掌普普通通,满身带刺,甚至有些难看,它可全身都是宝。我真是越来越喜欢仙人掌了!
结尾总结全文,表达对仙人掌的赞美与喜爱之情。
名师点评
这篇文章,小作者描写自己的心爱之物,构思别具一格,先由“讨厌”到渐渐“有好感”,再写仙人掌治好小作者腮腺炎后的“可爱”,最后表达自己的喜爱之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌的相处过程中,小作者一步步有顺序地写出了自己的心爱之物,表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在小作者笔下被描写得生动神奇,实在是不简单。
我家养了一对可爱的珍珠鸟。
我爱珍珠鸟
何欢欢
运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了珍珠鸟可爱的外形。
它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛,红红的小嘴儿一张一合的,十分惹人喜爱,黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿,我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁边有黄色斑点的那只起名叫“皮皮”,另一只叫“乖乖”。
从吃菜叶的动作可以看出,珍珠鸟天生胆小怕人。
它们喜欢吃谷子,也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃,可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进笼子里,它们先是很害怕,不一会儿,皮皮会慢慢地凑过去试着吃几口,发现没有异常后,它才开始大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香,就飞过去和皮皮抢着吃。
吃饱肚子后,它们就开始梳理羽毛。它们先抖抖身上的羽毛,再把尾巴像扇子一样张开扇扇,然后把肚子上的毛啄啄,最后张开翅膀,用嘴从里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理,用爪子挠挠头,这才完毕。
“先……再……然后……最后……”按动作的先后顺序描写,条理清楚。
珍珠鸟休息很早,太阳一落山它们就睡觉了。有一次,我看到它们已经睡觉了,便悄悄地走到笼前。它们头挨着头,背靠着背,一副很惬意的样子,可爱极了。
每天放学后,我总要逗逗它们。我爱珍珠鸟,因为它们给我带来了无限的乐趣!
结尾表达了小作者对珍珠鸟的喜爱之情。
在这篇习作中,小作者细致地描写了自己家里饲养的一对很可爱的珍珠鸟。首先,小作者运用比喻的修辞手法,把珍珠鸟的可爱外形描写得形象生动。其次,从珍珠鸟吃菜叶、梳理羽毛和睡觉三个方面,对这个可爱的小动物一天之中的变化,按照顺序全面地进行了描写。全文描写生动,感情真挚,符合本次习作的要求。
名师点评
读到这里,你对完成本次习作是不是已经充满了信心?你是否学会了如何在习作中做到“按照顺序,有序描写;运用修辞,生动描写;融情于物,感情真挚”?那就借助下面的优秀习作试着分析一下,同时进一步完善自己的习作构思吧!
我家有一只可爱的小狗,因为它全身长着雪白的毛,像穿着一件白毛衣,所以我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛,鼻子非常灵敏,头的两侧各有一只尖尖的耳朵,四肢十分有力。
我家的小白
辛语欣
开头是对小白的
　　描写,交代了它名字的由来。?
?
小白是跑步能手。它喜欢和我玩捡树枝的游戏。每次小白嘴里一叼树枝,我就知道它想要玩游戏了。有一次,我使出吃奶的力气扔,心想:这次小白应该接不住了吧?说时迟,那时快,只见小白像箭一般冲了出去,纵身一跃接住了树枝。我对小白竖起了大拇指,说:“小白,你真厉害!”小白汪汪叫着,好像在回应我:“当然了,我可是跑步小能手呢!”
捡树枝游戏写出了小白　　　　　　的特点,运用了　　　　的修辞手法。
小白和我的感情非常深厚。每天我上学的时候,小白总是跟在我的身后,直到走到巷子口才依依不舍地回去。每次我放学回家,小白又会准时地出现在巷子口,看到我就立即朝我扑过来,嘴巴不停地往我腿上蹭,或者在我脚边打转,小尾巴摇个不停,看它那个高兴劲儿!小白非常黏我,每次只要我一开始写作业,它就会自觉地钻到桌子底下,卧在我的脚边准备睡觉,好像在陪我写作业。而我呢,知道小白喜欢吃骨头,每次都给它留一根。而且,每次我喂它吃骨头的时候,它都是把骨头叼到自己的窝里去吃,生怕别人跟它抢似的。
这一段主要描写了小作者与小白之间的深厚感情,通过　
、放学、　　　、
这些场景来表现。?
这就是我家的小白,它不但可爱,而且反应敏捷,我们全家人都很喜欢它!你有没有爱上它呢?
结尾总结全文,表达了对小白的　　　之情。
阅读引导
这篇习作主要从两个方面来进行描写:一是小白奔跑速度快、反应敏捷,是跑步能手;二是小白与小作者之间的深厚感情。为表现这两点,小作者选取生活中典型的场景来进行充分说明,运用了比喻、拟人的修辞手法,描写生动逼真。这篇习作选材精当,事例典型,结构严谨,特别是正文第二、三两个自然段,首句点明段意,十分醒目。小作者把自己对小白的喜爱之情融入了字里行间。
实
战
演
练
欣赏并点评了这么多的优秀例文，相信你在这次作文一定积累了不少经验，下面我们实战演练一下吧！
2.片段练习:仿照片段,运用拟人的修辞手法,描写你的心爱之物。
【练笔提示】作者运用拟人的修辞手法,把小狗人格化,使它具有人的思想行为,更加形象、生动、具体。同时,也体现了作者对小狗的喜爱之情。
1.句型练习:按要求写句子。
一棵棵高高的橡树挺立在这条路的两旁。(缩句)
仿写：我家里有一条小狗,我十分喜欢它。它长着一双圆溜溜的眼睛,一个灵敏的小鼻子。它的毛色雪白,尤其是腹部,就像穿上了一件雪白的衣裳。它胆子很小,只要你随便拍一下手掌,就吓得立刻钻到床底下。可它又是那么勇猛,不要说遇到小猫和小鸡,就是遇上坏人,它也敢斗一斗。所以,它成了保护我们家的“小卫士”。
用本单元学习的写作方法以《我最珍贵的礼物》为题写一篇习作,注意突出最珍贵的特点。
1.相同点:都是状物作文,题目中的“珍贵”与本单元作文“心爱”有相同之处。
2.不同点:单元习作写的是心爱之物,习作对象比较广泛;拓展习作限定了范围,所写之物只能是礼物,而且不是一般的礼物,是最珍贵的礼物。
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利用课外时间，完成拓展作文。
先确定写什么礼物,再构思如何组织材料行文。正文主要包括以下内容:礼物是怎样得来的,要交代其来历;礼物是什么样子的,对其外形、结构、功能进行描写;这一礼物对你有什么帮助和作用,或者写写你与礼物之间的故事,选取典型的生活片段,表达出你对这一礼物的情感。注意可以综合运用本单元所学到的方法,如“按照顺序,有序描写;运用修辞,生动描写;寓情于物,感情真挚”等。
谢谢观看