语文园地七
教学目标：
1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。
2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。
3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。
4.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。
5.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。
教学重难点：
1.
掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。
2.
会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。
2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。
3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。
教学重难点：
1.
掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。
2.
观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。
一、交流平台
1.普通摘抄法
风会在森林里演奏他的手风琴。当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出不同的歌曲。
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
这院子里的玫瑰花姿态各异，形态万千，十分美丽。红的似火，粉的似霞，白的似雪。微风拂过，芳香扑鼻，沁人心脾。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为活跃的小草伴舞，为人们带来清凉和爽快。
梅花虽没有玫瑰的明艳动人，也没有牡丹的雍容华贵，却以自己不畏严寒、不惧风雪的品格成为后人时时赞美的对象。
2.
归类摘抄法
雨：
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
风：
风会在森林里演奏他的手风琴。当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为活跃的小草伴舞，为人们带来清凉和爽快
花：
这院子里的玫瑰花姿态各异，形态万千，十分美丽。红的似火，粉的似霞，白的似雪。微风拂过，芳香扑鼻，沁人心脾。
梅花虽没有玫瑰的明艳动人，也没有牡丹的雍容华贵，却以自己不畏严寒、不惧风雪的品格成为后人时时赞美的对象。
3.批注摘抄法
（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
批注：“幽深”是说树林很大很安静，“雾蒙蒙”是说树林因为雾气重，光线昏暗，什么也看不清。这样的情况下，父亲还能发觉“林子里有不少鸟”。可见，父亲对鸟是多么熟悉！（抓关键词）
（2）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
批注：这个句子将海燕比作“黑色的闪电”，生动形象地描写了在恶劣的环境下，海燕依旧不畏艰险，矫健勇猛的模样。（写作手法）
4.注明出处
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
（2）世上无难事，只怕有心人。
——毛泽东
（3）书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
二、词句段运用
1.学习“得”字句
（1）比较下列三组句子，体会每组两个句子哪个写得更生动？
它的声音很小。
它的声音小得几乎听不见了。
?
王老师十分着急。
王老师急得直跺脚。
?
他跑得很快。
他跑得像兔子一样快。
小结：每组第二个句子写得更具体，写出了程度到底有多深。
（2）仿写句子
妈妈累得
得
2.学习顶真句
（1）读下列句子，说说有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
特点：句子整齐，语言连贯，突出事物之间环环相扣的联系。
（2）照样子，说句子
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
（弯弯的小桥下有弯弯的小船，弯弯的小船边有弯弯的河岸。）
巍峨的大山上是许多样貌奇特的石头，石头的周围点缀着些许绽放的野花……
（野花散发着浓郁的花香，花香吸引了成群结队的蜜蜂。）
（3）品读顶真句
对联：年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日。
古文：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。
现代文：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。
三、课堂小结语文园地七
第二课时
教学目标：
1.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。
2.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。
教学重难点：
1.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。
2.积累古诗。
一、导入新课，猜一猜
（谜底：荷花）
（谜底：荷叶）
（谜底：莲蓬）
二、日积月累
1.朗读《采莲曲》。
2.作者简介
王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。因擅长七绝，因此以“七绝圣手”的称号闻名。其代表作有《芙蓉楼送辛渐》《从军行》《出塞》等。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——《芙蓉楼送辛渐》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——《从军行》
3.创作背景
《采莲曲》是在诗人被贬龙标时所作。据史书记载，当时王昌龄任龙标尉已经有了一段时间。一次，王昌龄独自一人在龙标城外游玩，于东溪的荷池，见当地酋长的公主——蛮女阿朵在荷池采莲唱歌的情景，被其深深所吸引，遂作《采莲曲》。
4.理解诗意
（1）自由读诗文，回答下列问题，并在诗中找到依据。
①采莲人的裙子什么颜色？
②采莲人的面色应该是怎样的？
③站在荷池边的诗人看得清采莲人吗？
（2）结合下列注释，说说诗的大意。
①[罗裙]用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②[芙蓉]莲花的别称。
③[乱入]杂入、混入之意。
5.配乐朗诵。
6.拓展
莲花，又名荷花、水芙蓉等，莲科水生植物，其品种主要可分为观赏和食用两大类。
从食用价值来看，莲花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。从观赏价值来看，荷花形貌优美，气味芬芳，其出污泥而不染之品格为世人称颂，更是常常成为文人墨客吟诗作对时赞美的对象。此外，莲花还是印度和越南的国花，也是我国山东省济南市的市花。
三、书写提示
1.出示：芙蓉
观察字形，比较不同写法，明白撇和捺写得舒展，字形就优美。
2.书写课本中的同类字。
四、课后作业
1.背诵《采莲曲》。
2.修改课上仿写的句子。
3.每天阅读20分钟，并做读书笔记。
