人教版数学一年级下册整十数加一位数及相应的减法教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级下册整十数加一位数及相应的减法教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-11 16:35:34 | ||
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文档简介
整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、巩固数的组成知识，渗透减法是加法的逆运算知识，初步了解加法交换律。
3、运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：
掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练的口算。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、（出示朵拉图片）同学们，认识她吗？她是谁呀？（朵拉）
好，那快和她打个招呼吧！（嗨，你好，朵拉）
朵拉知道我们班的同学都很聪明，也愿意帮助别人，所以想邀请大家和她一起去数学王国探险。同学们，你们愿意和他一起去吗？
2、要想进入数学王国，先得通过门前的鳄鱼湖，我们一起努力通过，好不好？
49里面有（
）个十和（
）个一。
3个一和5个十组成的数是（
）。
按规律填数：10、（
）、30、（
）、50、60、（
）、（
）、90
像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数，有一个共同的名字，叫整十数。这节课我们就来学习整十数加一位数及相应的减法（板书课题：整十数加一位数相应的减法）
二、创设情境，学习新知。
1、出示数学王国大门图片
看，我们已经成功通过了鳄鱼湖，来到了数学王国的大门前。这节课我们要学习的数学知识，就在这个大门中，只要你认真听、仔细想，你就一定能学得非常好。
2、看，朵拉来到了商场，她要买一些酸奶，我们来看看，她遇到了什么数学问题？
3、解决30+2和2+30
（1）出示情景图
售货员阿姨先给朵拉拿了多少瓶酸奶？（30瓶）你是怎么知道的？（3个十就是30）好，售货员阿姨先给朵拉拿了30瓶酸奶。（板书：30瓶）又给朵拉拿了多少瓶酸奶？（2瓶）
好，售货员阿姨又给朵拉拿了2瓶酸奶.（板书：2瓶）你能根据朵拉买酸奶的情境，提一个数学问题吗？（一共买了多少瓶酸奶？）师板书问题
（2）如果想知道“一共买了多少瓶酸奶？”，应该怎样列式？学生口头列式，教师板书：30+2。还可以怎样列式？板书：２＋３０
为什么用加法来求呢？（求一共买了多少瓶酸奶？就是把第一次拿的和第二次拿的合并起来，所以用加法）
（3）我们先来看30+2，30+2等于多少？你知道吗？谁能说一说？
（30＋2＝32）
30＋2＝32到底对不对呢？理由是什么呢？我们来用小棒或计数器来算一算，好不好？
同学们自己准备了小棒，老师给大家在纸上画了计数器。你选择哪一种都可以，来算一算30+2的结果。注意：老师有一个要求，你不但要算出30+2等于多少，而且还要能说出结论理由，好不好？开始吧。
（4）摆小棒的同学，谁想法说一说。
师总结：我用小棒来代替酸奶，先拿来3箱，也就是3个十，是30瓶酸奶。再拿来2瓶酸奶。一共是３箱零２瓶酸奶，也就是３２瓶。
（5）哪位同学是在计数器上算的？请你来说说你的想法
师总结：先在十位上拨3个珠，代表3个十，也就是30，再在个位上拨2个珠子，代表2个一，也就是2，结果是３２。
（6）刚才我们借助计数器、小棒来解决这个问题，非常好。其实，无论是用哪种方法来计算30+2，都是算的3个十加2个一，结果都是３２。（边说边在算式下面板书：3个十
+2
个一
=３２）那么，以后我们在说30+2的计算方法时，就可以说，3个十加2个一是32，就可以了。请大家和老师一起说一遍。同桌之间互相说一遍。
（7）好，那么，2+30等于多少呢？谁能说一说？
你是怎么想的？（2个一加3个十就是32）
（8）口算练习，发现口算方法：
40+3
50+5
60+3
9+80
6+70（生在口算卡片上写）
4、解决32-2。32—30
（1）刚才我们知道了，朵拉一共买了32瓶酸奶。（板书32瓶）我们看，买完酸奶之后又发生了什么情况？（喝了2瓶）你能根据这一情境，提出一个数学问题吗？
（生答师板书问题）
（2）求还剩下多少瓶酸奶，怎样列式？
生答师板书：32-2＝
32-2等于多少？你是怎样想的？
好，先不着急回答，给大家一分钟时间，你可以摆一摆，也可以画一画，如果已经有了想法，可以和同桌说一说。
谁能说一说你的想法？
（3）如果朵拉从买的32瓶酸奶中，送给妈妈30瓶酸奶，那么还会剩几瓶呢？（出示应用题）
该怎样列式计算呢？根据生回答板书：32-30
32-30等于多少？你是怎么想的呢？
（5）口算练习，发现口算方法：（学生在口算卡片上写）
35-5
47-40
58-8
95-5
68-60
三、实践操作，巩固练习
第三关：智过木桥
1、48页做一做1题（小棒分着出来先出5捆，再出5根）看图列式
出示图，让学生说题意，根据图意，列出三个算式并计算。
2、你能根据这个算式想出其它的算式吗？
3+70
54-4
第四关：攻破密码
密码就藏在苹果里，得数和42-2相同的算式就是苹果树有6道算式，找到和42相同的算式得数
第五关：进城堡
课件出示两人对话的场景（有40个学生和5个老师。你说还要再搬几张凳子？已经搬了40张凳子了，还要搬多少张呀？），
学生在小组内说说自己是怎样想的，列出算式来。
同学们你们这节课表现的非常出色，帮助朵拉顺利闯关。看到你们的表现，老师非常高兴，决定和大家做个数学竞赛，你们愿意吗？
3、数学游戏：
每行一张口算题卡，学生1人写1题，从后往前传，看那一行第一。
四、课堂总结
学了这节课你有什么收获？
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4
教学目标：
1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、巩固数的组成知识，渗透减法是加法的逆运算知识，初步了解加法交换律。
3、运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：
掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练的口算。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、（出示朵拉图片）同学们，认识她吗？她是谁呀？（朵拉）
好，那快和她打个招呼吧！（嗨，你好，朵拉）
朵拉知道我们班的同学都很聪明，也愿意帮助别人，所以想邀请大家和她一起去数学王国探险。同学们，你们愿意和他一起去吗？
2、要想进入数学王国，先得通过门前的鳄鱼湖，我们一起努力通过，好不好？
49里面有（
）个十和（
）个一。
3个一和5个十组成的数是（
）。
按规律填数：10、（
）、30、（
）、50、60、（
）、（
）、90
像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数，有一个共同的名字，叫整十数。这节课我们就来学习整十数加一位数及相应的减法（板书课题：整十数加一位数相应的减法）
二、创设情境，学习新知。
1、出示数学王国大门图片
看，我们已经成功通过了鳄鱼湖，来到了数学王国的大门前。这节课我们要学习的数学知识，就在这个大门中，只要你认真听、仔细想，你就一定能学得非常好。
2、看，朵拉来到了商场，她要买一些酸奶，我们来看看，她遇到了什么数学问题？
3、解决30+2和2+30
（1）出示情景图
售货员阿姨先给朵拉拿了多少瓶酸奶？（30瓶）你是怎么知道的？（3个十就是30）好，售货员阿姨先给朵拉拿了30瓶酸奶。（板书：30瓶）又给朵拉拿了多少瓶酸奶？（2瓶）
好，售货员阿姨又给朵拉拿了2瓶酸奶.（板书：2瓶）你能根据朵拉买酸奶的情境，提一个数学问题吗？（一共买了多少瓶酸奶？）师板书问题
（2）如果想知道“一共买了多少瓶酸奶？”，应该怎样列式？学生口头列式，教师板书：30+2。还可以怎样列式？板书：２＋３０
为什么用加法来求呢？（求一共买了多少瓶酸奶？就是把第一次拿的和第二次拿的合并起来，所以用加法）
（3）我们先来看30+2，30+2等于多少？你知道吗？谁能说一说？
（30＋2＝32）
30＋2＝32到底对不对呢？理由是什么呢？我们来用小棒或计数器来算一算，好不好？
同学们自己准备了小棒，老师给大家在纸上画了计数器。你选择哪一种都可以，来算一算30+2的结果。注意：老师有一个要求，你不但要算出30+2等于多少，而且还要能说出结论理由，好不好？开始吧。
（4）摆小棒的同学，谁想法说一说。
师总结：我用小棒来代替酸奶，先拿来3箱，也就是3个十，是30瓶酸奶。再拿来2瓶酸奶。一共是３箱零２瓶酸奶，也就是３２瓶。
（5）哪位同学是在计数器上算的？请你来说说你的想法
师总结：先在十位上拨3个珠，代表3个十，也就是30，再在个位上拨2个珠子，代表2个一，也就是2，结果是３２。
（6）刚才我们借助计数器、小棒来解决这个问题，非常好。其实，无论是用哪种方法来计算30+2，都是算的3个十加2个一，结果都是３２。（边说边在算式下面板书：3个十
+2
个一
=３２）那么，以后我们在说30+2的计算方法时，就可以说，3个十加2个一是32，就可以了。请大家和老师一起说一遍。同桌之间互相说一遍。
（7）好，那么，2+30等于多少呢？谁能说一说？
你是怎么想的？（2个一加3个十就是32）
（8）口算练习，发现口算方法：
40+3
50+5
60+3
9+80
6+70（生在口算卡片上写）
4、解决32-2。32—30
（1）刚才我们知道了，朵拉一共买了32瓶酸奶。（板书32瓶）我们看，买完酸奶之后又发生了什么情况？（喝了2瓶）你能根据这一情境，提出一个数学问题吗？
（生答师板书问题）
（2）求还剩下多少瓶酸奶，怎样列式？
生答师板书：32-2＝
32-2等于多少？你是怎样想的？
好，先不着急回答，给大家一分钟时间，你可以摆一摆，也可以画一画，如果已经有了想法，可以和同桌说一说。
谁能说一说你的想法？
（3）如果朵拉从买的32瓶酸奶中，送给妈妈30瓶酸奶，那么还会剩几瓶呢？（出示应用题）
该怎样列式计算呢？根据生回答板书：32-30
32-30等于多少？你是怎么想的呢？
（5）口算练习，发现口算方法：（学生在口算卡片上写）
35-5
47-40
58-8
95-5
68-60
三、实践操作，巩固练习
第三关：智过木桥
1、48页做一做1题（小棒分着出来先出5捆，再出5根）看图列式
出示图，让学生说题意，根据图意，列出三个算式并计算。
2、你能根据这个算式想出其它的算式吗？
3+70
54-4
第四关：攻破密码
密码就藏在苹果里，得数和42-2相同的算式就是苹果树有6道算式，找到和42相同的算式得数
第五关：进城堡
课件出示两人对话的场景（有40个学生和5个老师。你说还要再搬几张凳子？已经搬了40张凳子了，还要搬多少张呀？），
学生在小组内说说自己是怎样想的，列出算式来。
同学们你们这节课表现的非常出色，帮助朵拉顺利闯关。看到你们的表现，老师非常高兴，决定和大家做个数学竞赛，你们愿意吗？
3、数学游戏：
每行一张口算题卡，学生1人写1题，从后往前传，看那一行第一。
四、课堂总结
学了这节课你有什么收获？
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