2.1《立在地球边上放号》教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》教学设计
【学习目标】
在充分预习的基础上，反复诵读诗歌，通过对诗中意象及特点的分析，感受诗歌壮阔的意境。
联系具体语境，结合写作背景，赏析诗人的巨人形象，理解诗中毁坏与创造之间的关系,体会诗歌反映的鲜明的思想情感。
3、抓住关键字词，分析诗歌运用的艺术手法，品味诗歌的语言。
预习提纲：
阅读《导与练》第20—22页“作者简介”及“创作背景”，了解诗人写这首诗的处境，知人论世，理解诗歌。
复习分析意象的方法，圈出诗中意象，分析意象特点及含义。
完成《导与练》学生用书第25页“任务驱动一”第2题，“任务驱动二”第4题。
学生活动过程及方法
一、课前复习：古代诗歌鉴赏步骤，意象分析方法。
导入
五四青年节是青年人的节日，起源于1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。
我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。
今天，我们走近深受五四运动影响的郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。
明确学习目标
四、预习检测
1、作者生平及创作背景抽查
2、解读标题
诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？
明确：诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。
“放号（hào）”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。
五、学生活动
活动一
朗读指导
整体感知
划分节奏，朗读全诗。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云/正在空中/怒涌，
啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！
无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！
1、朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。
明确：宏伟、强力、壮丽、炽热。
2、这首诗前三行描绘了怎样的画面，具有怎样的特点。第四行诗在结构上具有什么作用。
明确：（1）诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌，海天之上白云怒涌的雄伟壮丽的画面。
第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是由情入境的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽之景，又引发了诗人面对此景的主观感受。
活动二
鉴赏形象
1、诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。
明确：明确：诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。
也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。
诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
小结：联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。
想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
活动三
鉴赏情感
1.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
明确：这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
2．这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？
明确：这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。
表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。
活动四
鉴赏语言特色
1.《立在地球边上放号》中,“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”突出的字有哪些?请加以赏析。
明确:①“提”字,表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。②“推”字,表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。诗句充溢着对力的崇高美的歌颂,表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。
2、诗人是如何表达自己热烈情感的？
（1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。
（2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
（3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短向式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。
（4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。
八、作业布置：