部编版五年级上册第七单元 习作七：______即景 （2课时 共87张PPT）

(共87张PPT)
第一课时
五年级上册第七单元
习作：
即景
1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得,并把题目补充完整。
2.按照一定的顺序描写景物,写出景物的动态变化。
3.运用多种修辞手法,语言要生动、形象,富有美感。
写作
要求
重点
话
题
呈
现
本单元的《古诗词三首》让我们感受到了田园山居的清新自然,夜泊枫桥的悠远意境,还有置身关外的萧萧风雪;《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》让我们感受到了自然景物的变化之美。让我们投入大自然的怀抱,尽情领略那美丽的风景和勃勃的生机,聆听大自然的物语……本单元习作要求我们观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察事物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等,按照一定的顺序把美丽的景观描述出来。注意把内容写具体,语句写通顺。
本次为写景习作,要注意“即景”二字,就是在某一时间段内即兴观察景物的变化,重点写出景物的变化过程。另外,要按照一定顺序,把景物的动态变化生动地表达出来。
即景
本次习作是半命题作文,在题目横线处填上景物名称即可。习作中所写景物可以是一种自然现象,如《日出即景》《晨雾即景》《雨中即景》《晚霞即景》等;也可以是一处自然景观,如《窗外即景》《田野即景》等。
这是一篇写景作文,同学们在写作时要注意什么？
技
法
指
津
这是一篇写景作文,同学们在写作时要注意以下三点。
一、观察特点巧修辞
大自然中的自然现象和自然景观形形色色、千姿百态,只有仔细观察,才能抓住它们的特点,把景象写得真实,给人身临其境的感觉。另外,为了把自然现象或自然景观写得具体生动,我们可以展开丰富的联想,在联想的基础上运用恰当的形容词或者比喻、拟人等修辞手法,从而深深地感染读者,给人美好的感受。
近看,它就像一层缥缈而轻盈的薄纱;远看,这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息,湿漉漉的水汽在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉,不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过,我的睫毛上挂起了一层细细的露珠;雾从我的耳边掠过,我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中,就像置身仙境一般。
(节选自《晨雾即景》)
参考示例
习作的顺序？
一般来讲,写一种自然现象,可以按时间顺序来写,如“日出即景”,按照日出前、日出时、日出后的顺序来写;写一处自然景观,可以按空间顺序来写,如“窗外即景”,按照由远及近的顺序来写。
二、按照顺序条理清
进入公园向西走,来到高耸的景观塔下,漫步走上高塔。一出九楼大厅,美丽的景致顿时像画卷一样展现在你眼前:远处山峦叠翠,高楼耸立,天地间无比开阔;近处街道犹如棋盘一般纵横于东西南北,公园里郁郁葱葱的树木围着宝塔,让宝塔看起来似乎是浮在一座绿岛上一般,令人心旷神怡。
(节选自《公园即景》)
参考示例
我们在描写时,一定要抓住它的形态变化,这样写出来的景物才会活泼生动,使人有身临其境之感。本次习作明确要求“重点观察景物的变化”,这就涉及了动静结合的写作手法,不仅要写出景物的静态,还要写出它的动态。
三、动静结合写变化
太阳终于拨开云层,把它那柔和的光洒在了山里,用星星点点的光亮织出了一座明亮的山。山里的晨雾浓浓的,太阳一出来,晨雾就知趣地散开了,露出了花草树木。接着,又一座山亮了,从山顶到山腰,再到山脚下……随后,又有一座山亮了……太阳露出一半,像一个孩子似的,用明亮的眼睛欣赏着它的杰作。
(节选自《日出即景》)
参考示例
这次习作需要先确定一种自然现象或一处自然景观,对其仔细观察,再按一定顺序描写景物。要抓住景物的主要特点,运用多种写作手法对其进行生动形象的描写。特别要注意使用动静结合的手法,突出景物的动态美。
写法小结
选
材
构
思
想一想:本次习作你准备描写什么自然现象或自然景观?为什么要写它呢?
我准备描写的自然现象或自然景观:?
我之所以要写它,是因为:
①?
②?
③?
结构:
想一想:结合自己所确定的描写内容和表达重点,列出本次习作的表达顺序和结构。
顺序:
我们先结合例文《晨雾即景》，分析一下作者是怎样合理安排文章结构、精心安排主要内容的，然后思考一下你们将怎样构思本次习作。
晨
雾
即
景
陈　明
早上,我舒舒服服地躺在床上,睁开眼,透过窗户往外看,啊,起雾了!
我连忙起床,洗漱完毕,叠好被子,赶往学校。一路上浓雾弥漫,一片苍茫。起初,天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘,远处的花草树木、教学楼,在雾中若隐若现。阳光一点儿也不耀眼,只显出朦胧的影子。路上的同学来来往往,远远地只听见杂碎的、间断的脚步声。晨跑的同学,在靠近的一瞬间,才能看清楚他们的面容;等转过身再看时,他们的背影已慢慢远去,仿佛进入了仙境。
我忽然觉得自己也在这仙境中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾,一颗颗、一粒粒,如烟、如尘……我伸手去抓,哈,我抓到了!当我张开手细看时,它早已从我指尖溜走,空气中到处都是它的身影,让我分不清哪里是雾哪里是仙境了,多顽皮的雾啊!不一会儿,它又像一位巧妙的化妆师,把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝,上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开,只觉得眼睛湿润润的,又觉有一丝凉意,舒服极了!
过了一会儿,雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳,披上了轻柔的雾纱。一些大树的枝叶已经从雾中羞涩地露出了婀娜的身姿,柔枝摇曳,似乎是在招呼天上淡淡的白云。柔和的阳光也洒了下来,这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。可爱的雾呢,它好像在太阳出来前表演够了,这会儿也该下场了。
你看,它正轻轻挥动着衣袖,慢慢地离去。
雾终究是淡了,散了,可我还陶醉其中。太阳这位杰出的画家又轻甩画笔,刹那间,我已置身在一个清晰明亮的世界里了。
好
词
好
句
作文的语言很重要，积累并使用恰当而优美的词句，可以让我们的作文更上一层楼，下面来看看有哪些好词好句吧！
描写雨
的词语
春雨绵绵　春雨潇潇　绵绵细雨　细雨如丝　牛毛细雨　淅淅沥沥　和风细雨
蒙蒙细雨　细雨如烟　风雨交加　瓢泼大雨　大雨滂沱　狂风暴雨　倾盆大雨
描写云
的词语
千姿百态　云卷云舒　风轻云淡　彩云满天　乌云密布　如烟似雾　变幻莫测
变幻无常　彤云密布　翩若浮云　轻盈如纱　碧海云天　洁白似雪　洁白飘逸
描写天空
的词语
海阔天空　无边无际　碧空如洗　一望无际　天高云淡　万里无云　晴空万里
彩霞满天　万里长空　皓月当空　广阔无垠　霞光满天　雨过天晴　天朗气清
描写风
的词语
春风和煦　北风呼啸　清风徐来　清风拂面　清风阵阵　惠风和畅　朔风凛冽
寒风刺骨　狂风怒号　凉风习习　秋风送爽　金风飒飒　秋风瑟瑟　狂风大作
1.只见天上的云呈现出不同的形状,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚……云的变化随着风也在不断变幻,渐渐地,东边亮了。
2.城镇的傍晚是喧闹的,而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山时,这个绿色村庄的每一个角落都变成了金黄色。啊,家乡的傍晚多么美丽呀!
用了排比、比喻的修辞，写出云形状各异。
3.果园里开满了红的、白的、黄的花,就像给村子编织了一个美丽的大花环,漂亮极了!一阵清风拂过,淡淡花香迎面扑来,无论是车还是路上的行人,只要从这里经过的,都会放慢速度,陶醉于这一片花的海洋中。
4.雾渐浓,它从山顶汩汩地流淌下来,又缓缓地漫下山坡,像谁抖开了一件轻柔的白衫,披在了东山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了,那苍翠的山,乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。
1.你瞧,太阳慢慢地下山了。绿荫掩映的村庄上空升起了一层薄薄的烟雾,真像一层细腻的轻纱笼罩住了整个村庄。竹林里响起叽叽喳喳的声音,原来是小鸟们在尽情歌唱。虽然我不懂它们在唱什么,但是我知道它们的心情一定是欢快的。
2.秋雨萦萦,淅淅沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕,密密麻麻地斜织着。秋雨,好像一位美丽、恬静、成熟的少女,轻轻地抚摩着你,使你感到凉爽、快活、惬意。
3.田野里,放眼望去,眼前的稻田一片金黄,好像铺着一地金色的地毯。沉甸甸的稻穗都弯着腰,一阵微风吹过,稻穗挨挨挤挤的,涌起层层金色的波浪,发出“沙沙沙”的声音,飘来诱人的糯香味,我简直陶醉了。果园里,果实累累。你瞧!黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄、半黄半绿的海棠果,把枝头都压弯了,让人看了垂涎欲滴。
4.在落日的映照下,那波光粼粼的海面仿佛发出了金光,似无数宝石漂在海面上,让人眼花。海边的植物也从绿色变成了暗红色。沙滩上,孩子们那红扑扑的脸蛋仿佛也闪着金光。这些景色真令人震撼。大约过了一刻钟,半个太阳已经沉下海平面了,那原本绚丽的色彩也逐渐暗淡下来。我望着如此美景,还是忍不住感叹道:“真是太美了,多么壮丽的日落,多么迷人的景色!”等我回过神来,却发现太阳早已消失在海平面下了!天渐渐黑了,一切又恢复了原样,好像刚才的一幕从没发生过。
5.在拱桥旁边,有一个大大的荷花池,一朵朵娇艳的荷花在椭圆形荷叶的映衬下显得格外美丽。看,一个粉红色的荷苞上立着一只金色的大蜻蜓,好像在和荷苞说悄悄话呢!荷花池旁围着许多赏花的人,他们穿着色泽艳丽的衣裙,在池边合影留念。不只是荷花装点了游人,也是游人点缀了荷花。
6.大地刚刚有一点泛亮,身后的那排小树在风中传来了重复而美妙的旋律。渐渐地,阳光驱散了雾气,海面更显壮观美丽。突然间,一阵风席卷着沙子飞奔而过,就像一匹匹骏马驾着朝阳,去执行它们新的使命。空气慢慢凝聚上升,霎时间,一股暖风带着海水的清香扑面而来。
写
作
实
战
做好了充分的准备，下面让我们拿起笔，开始写作三部曲吧！
一、写好开头
二、写好主体
三、写好结尾
本次习作可以用开门见山式、场景引入式和名句引入式等方法开头。
开头
开门见山式
听别人说日出十分壮观、美丽。早晨,天还没有亮,我就从梦中醒来,睁开眼睛,穿好衣服,准备去看日出的景色。
(节选自《日出即景》)
在我们市的中心有这样一个美丽的地方:龙潭公园。
(节选自《龙潭公园即景》)
场景引入式
清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色立刻吸引了我的眼球。
(节选自《芦苇丛即景》)
初冬,晨雾弥漫。它既不像暴风雨来得那么急,又不像雪花那么有姿态,它像一位慈祥的母亲,轻抚着大地。可是它也变幻莫测,让人捉摸不透。
(节选自《晨雾即景》)
名句引入式
来到野外,眼前是一片芳草地。“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这片小草多可爱呀!
(节选自《草地即景》)
人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到了梦寐以求的黄山。
(节选自《黄山即景》)
我想这样开头:
我运用的开头方法:
本次习作的主体,同学们可以从采用修辞、多感官运用、按照一定顺序等方面来写。
主体
主体
不知是哪个小雨滴带的头,速度猛然加快,身体也膨胀了一些。有了“领头羊”,大家都开始向它学习。不一会儿,雨便大了起来。“哗——哗——”原本那缓慢而又清脆的乐章不见了,取而代之的是深沉而又欢快的乐章,就如那美妙的钢琴曲《天空之城》一般,抑扬顿挫,高低起伏。
(节选自《雨中即景》)
1.采用修辞
2.多感官运用
那浓雾,抓一把,软绵绵的;踩一脚,飘悠悠的。你看,它翻滚不休,一会儿滚成一团,沉于大地;一会儿又悄悄消散开去,如一缕缕青烟。看着看着,我不禁伸手去抓了一把,可收回手一看,咦,刚才还捉进手里的雾,一摊开却又无影无踪了。(节选自《晨雾即景》)
主体
起初,雨点儿只是一颗、两颗,下得十分轻柔。不一会儿,雨便大了起来,密了起来,如黄豆粒般大的雨点儿,打在人的身上,还挺疼的。暴雨如疯狂的野兽,无情地扑向大地。大树低下了头,在暴雨中不停地摇摆。屋顶上,滚起阵阵浓浓的雨雾;玻璃窗上,成了雨点儿们狂欢的舞台。远处的树木看不见了,远处的楼房看不见了,远处的高架看不见了,只看到浓密的雨帘。一时间,大雨竟成了世界的主宰。
(节选自《雨中即景》)
主体
3.按照一定顺序
我想这样写其中的一个自然段:
我所运用的手法:
本次习作可以用深情赞美式、回味无穷式和直抒胸臆式等方法结尾。
结尾
深情赞美式
我被这美丽的海上早晨所深深吸引,它像一幅妙趣横生的画,如一首美丽的诗,如此动人,如此感人心扉。我爱海上的早晨,我要用我的笔赞美它。
(节选自《海边即景》)
看了这山、这水,真是“舟行碧波上,人在画中游”。龙潭公园可真美啊!
(节选自《龙潭公园即景》）
结尾
回味无穷式
夕阳献出了最后一丝余晖,笑着离开了。然而,明天的朝阳又会冉冉升起……
(节选自《日落即景》)
随风潜入夜,润物细无声。”如丝,如画,如梦,如烟,如歌……这就是春雨。
(节选自《雨中即景》)
结尾
直抒胸臆式
我爱我的家乡,更爱家乡的南湖公园。
(节选自《南湖公园即景》)
结尾
晚霞,你令我着迷,迷得我神魂颠倒!
(节选自《晚霞即景》)
我想这样结尾:
我运用的结尾方法:
相信你对本次习作的构思一定胸有成竹了，那就赶快结合本次习作的内容,设计一个构思图。
设计一个构思图
下面请大家独立完成作文，写完后和同桌交换点评，并将好的作文推荐给其他小伙伴。
谢谢观看
第二课时
五年级上册第七单元
习作：
即景
相信你对本次习作的构思一定胸有成竹了,那就赶快结合本次习作的内容,结合下面的“例文导读”做进一步的学习吧。
例
文
导
读
晨
雾
即
景
陈　明
早上,我舒舒服服地躺在床上,睁开眼,透过窗户往外看,啊,起雾了!
开篇交代描写对象。
我连忙起床,洗漱完毕,叠好被子,赶往学校。一路上浓雾弥漫,一片苍茫。起初,天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘,远处的花草树木、教学楼,在雾中若隐若现。阳光一点儿也不耀眼,只显出朦胧的影子。路上的同学来来往往,远远地只听见杂碎的、间断的脚步声。晨跑的同学,在靠近的一瞬间,才能看清楚他们的面容;等转过身再看时,他们的背影已慢慢远去,仿佛进入了仙境。
运用比喻的修辞手法,写出了大雾弥漫的情形。
我忽然觉得自己也在这仙境中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾,一颗颗、一粒粒,如烟、如尘……我伸手去抓,哈,我抓到了!当我张开手细看时,它早已从我指尖溜走,空气中到处都是它的身影,让我分不清哪里是雾哪里是仙境了,多顽皮的雾啊!不一会儿,它又像一位巧妙的化妆师,把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝,上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开,只觉得眼睛湿润润的,又觉有一丝凉意,舒服极了!
手抓雾的情景,尽显童趣。
过了一会儿,雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳,披上了轻柔的雾纱。一些大树的枝叶已经从雾中羞涩地露出了婀娜的身姿,柔枝摇曳,似乎是在招呼天上淡淡的白云。柔和的阳光也洒了下来,这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。可爱的雾呢,它好像在太阳出来前表演够了,这会儿也该下场了。你看,它正轻轻挥动着衣袖,慢慢地离去。
雾终究是淡了,散了,可我还陶醉其中。太阳这位杰出的画家又轻甩画笔,刹那间,我已置身在一个清晰明亮的世界里了。
运用拟人的修辞手法,写出了雾的变化。
自然结尾。
这篇描写晨雾的习作,观察细致,想象丰富,按时间顺序,一步步描写了晨雾的动态变化,并且运用多种修辞手法,语言优美,是一篇佳作。
1.观察特点巧修辞　文中描写浓雾弥漫,如入仙境,“阳光一点儿也不耀眼,只显出朦胧的影子”“轻纱似的薄雾,一颗颗、一粒粒,如烟、如尘……”这些描写生动传神,写出了雾形态变化上的不同特点。文中还运用了比喻、拟人的修辞手法,如“宽大的雾帘”“巧妙的化妆师”“从我指尖溜走”“挥动着衣袖”等,使描写更生动、形象。
2.按照顺序条理清　小作者按时间顺序,先写起床时发现大雾,然后“起初”走入雾中,再“过了一会儿,雾小了”,最后在阳光的照耀下,“雾终究是淡了,散了”,有顺序地描写了雾从浓变淡的过程。
3.动静结合写变化　文中对雾进行多处动态描写,把雾中景物的动态美生动形象地展现了出来。同时,文中以静衬动,如“花草树木、教学楼,在雾中若隐若现”,用静物衬托雾的迷蒙。
名师点评
日
出
即
景
张子仪
此时此刻,在这个初秋的早晨,整个小山村一片沉寂。我倚在一块大石头下,等待着盼望已久的日出。
早晨的寂静为下面的日出作了铺垫。
在远处薄雾的掩盖下,隐隐约约,东方的天空出现了一抹浅浅、淡淡的红。呀,太好了!太阳马上就要升起来了!慢慢地,太阳终于冒出了地平线,露出了脑袋尖,像是一个害羞的少女,迟迟不肯露出全貌。一会儿,那淡红色便加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。此时,这抹红色在重重叠叠的山峰的最东端,红得最浓,红得最艳,好像熊熊大火在燃烧似的。
写出了日欲出时的特点:一抹浅淡的红。
?
日刚出时的特点:红得浓艳,像火在燃烧。
“更加浓烈,更加艳丽”写出了日出时颜色的变化。
时间慢慢过去,太阳不再像以前一般害羞,在大山后面,慢慢地露出了半张脸,比之前的红色更加浓烈,更加艳丽。它照耀着大地,大地上的一切景物都被唤醒了,它们的朝气与活力在此刻迸发出来!
过了一会儿,太阳露出了大半张脸,小村里也隐约传来村民们边走边唱的歌谣声。突然间,太阳腾地一下蹿出来了,一轮又圆又大、红艳艳的太阳出现在我的面前,顿时我的眼前亮堂堂的一片,热情也瞬间充满了我的心间。此时的太阳射出万道金光,把世间的每一个角落都涂红了。红的树,红的山,红的屋……它给苏醒的万物穿上了一件件华丽的红装。
日出,是何等的美丽,何等的壮观啊!
“蹿出来”写出了日出时动态变化的美。
名师点评
小作者按时间顺序,描写了日出的全过程,对日出过程中太阳颜色的变化观察细致,描写细腻,再现了日出时壮美的自然景象,读来如见其形,如观其景。小作者描写日出,把山村作为背景,把自己观赏时的主观感受融入其中,由景及情,感悟到日出的美丽和壮观。
日
落
即
景
张若涵
交代看日落的时间和地点。
傍晚时分,原先亮得刺眼的太阳渐渐收敛了那傲气逼人的光芒,她略施粉黛,迈着小碎步向着西山的方向移去。
逐渐地,她的脸蛋越来越红艳,这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红,又像金灿灿的鸭蛋黄红;既像黄红交融的金鱼红,又像可口的苹果红……真不知道是哪位画家竟调试出如此明艳的红色,将太阳描摹得如此娇艳、醉人!
静态描写,运用拟人、排比的修辞手法,写出了太阳颜色的变幻无穷。
运用拟人、比喻的修辞手法,写出了日落时分,朵朵云儿绚丽多姿的美丽景象。
?
围在她身边的朵朵云儿,似乎都被她的热情所感染,原来那雪白雪白的身躯,一个个都被镀上了一层绚丽的红色。由于远近不同,层次不同,看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红,有那含蓄的樱桃红、葡萄红,还有那淡雅的桃花红、枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形容的红色,这无数的红色云朵聚在太阳身旁,宛如美丽的少女在挥舞着五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞一景。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪,静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上,五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。那群拾贝的人,迎着清凉的海风,快乐地追逐、嬉戏,任调皮的浪花亲吻着他们的衣裳,在沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。
描写余晖下的沙滩美景。
过了一会儿,不知有谁闹过,太阳突然变得害羞起来,红透了的脸蛋像提了只光线柔和的大红灯笼。没多久,提着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去,转眼间就不见了踪影。真不知道,急急匆匆下班的她要忙些什么……
眼前的景象是如此变幻迷离,我完全陶醉其中。
动态描写,运用拟人的修辞手法,写出了太阳落山的过程。
结尾写出自己的感受。
这是一篇描写日落的文章。小作者巧用比喻、拟人等修辞手法,形象生动地写出了日落的静态美和动态美,做到了动静结合,写出了日落的变化过程。“橘子红”“鸭蛋黄红”“金鱼红”“苹果红”,不同的红色既是日落过程的体现,又是小作者细心观察的证明。
名师点评
读到这里,你对完成本次习作是不是已经充满了信心?你是否学会了如何在习作中做到“观察特点巧修辞、按照顺序条理清、动静结合写变化”?那就借助下面的优秀习作试着分析一下,同时进一步完善自己的习作构思吧!
早上一起床,来到窗边,一缕凉风拂面而来,让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色,闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳,使我神清气爽。我收拾完毕,背上书包,撑把小花伞,走出门去。
雨
中
即
景
周子聪
这段话从　　和　　两方面写出了小雨轻柔、细密的特点。
?
看!雨丝如牛毛,像银针,斜斜地落到地面上,溅起朵朵小水花。听!雨点儿轻敲树叶,有节奏地“滴答”着,像是一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板,贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。
刚走上天桥,雨点儿骤然变大了,“噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上,水花四溅。行人急匆匆,我跟上疾走几步。雨水如注,像瓢泼似的,又密又急。不一会儿,天桥上的台阶水流如注,恰似小小的瀑布。雨声、脚步声与桥下的汽笛声交织在一起,仿佛一曲交响乐。跑到学校,走进教室,一把把花伞依偎在桶里,像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿。
运用　　　　的修辞手法,从声音和形态等方面对雨景和教室里的花伞进行了生动形象的描写。?
雨一直下,我撑着小花伞去食堂吃午饭,从高处流下来的雨水汇成了一条晶莹的玉带,缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵,吻着我的脚背,跳上我的裤脚,黏着我的腿。收起雨伞,仰面看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落,敲击面颊,慢慢散开、流淌、浸润。摸一把脸,柔柔的,滑滑的,超级清爽。远望,操场上落叶纷飞,相聚相拥,给大地铺上了一条金黄色的地毯。近看,水池中水泡聚散,宛如串串透明的珍珠。这一切,真美!
运用　
和　　的修辞手法,写出了雨的调皮和可爱。
按照　　的观察顺序,写出了雨中校园的美丽。
放学回家,天已渐暗,雨也渐小,却不肯罢休,“沙沙沙,沙沙沙”,沿着芳馨的巷道,迈着轻盈的步伐,哼着欢快的调子,踏进了城市的梦乡。
阅读引导
小作者按照空间顺序,描写了路上、学校两个场景的雨中景物,在仔细观察的基础上展开合理想象,恰当运用比喻、拟人等修辞手法,从视觉、听觉等方面写出了雨的不同特点,给人以美的享受。
实
战
演
练
欣赏并点评了这么多的优秀例文，相信你在这次作文一定积累了不少经验，下面我们实战演练一下吧！
(2)夜空挂着明月。(扩句)
(3)山是绿的,草是绿的,树是绿的,水也是绿的,那被小路划分成棋格般的田野更是被绿色　　　　。这些绿色,把我的心都　　　　绿了!(在横线上填上合适的词语,把句子补充完整)?
1.句型练习:按要求写句子。
(1)姹紫嫣红的花儿在轻轻地摇晃着。(缩句)
2.片段练习:照样子,写一段话。
这时,我的眼前顿时豁然开朗。只见一条长长的瀑布似银河决口,从九天崩泻而下,清澈的水流拍打着山石,发出轰隆隆的巨响,激起的浪花,好似万马失蹄,千军扑地,气势磅礴;喷烟吐雾处,万练倒悬,细如珠帘,粗若冰柱。山上巨石突起,经过一番急剧撞击,玉带便碎成了数不清的水花。在阳光的折射下,飞溅的水花,晶莹而有光芒,远远望去,就像一朵朵小巧可爱的梨花,微雨似的纷纷扬扬。飞扬的、调皮的水珠亲吻着我的脸颊,拨弄着我的发丝,眷恋着我的肌肤。
这一片段是一位学生观察并描写瀑布的情景,写出了瀑布的动态美。请你从“小溪”“云朵”“春雨”中任选一项,对其进行描写,注意写出景物的动态美。
【练笔提示】选定景物后,先对景物进行仔细观察,注意景物的动态变化,也可以发挥想象进行写作。注意运用比喻、拟人等修辞手法,将景物的变化特点生动形象地展现出来。
题目:　　　　　游记?
要求:请选择自己游览过的一处景点,把自己游览的经历写下来;500字左右。
1.相同点:都是描写景物。
2.不同点:单元习作是即景,是描写一种自然现象或一处自然景观;拓展习作虽然也是写景,但重在记述游览的过程,可以写自然景物,也可以写人文景观。
利用课外时间，完成拓展作文
1.抓住主要景物。游览的景点中可描写的景物一定有很多,不可能面面俱到、样样都写,要选取有代表性的景物。
2.抓住景物的主要特点。通过亲身的游历、细致的观察,把景物最主要的特点描写出来。
3.按照一定的顺序。写游记,可以采用移步换景法,按游览的顺序来描写不同的景物。
4.描写生动,语言优美。可以发挥想象,综合运用一些修辞手法或动静结合的手法,以及视觉、听觉、嗅觉多感官运用,从不同角度展现出景物的美。
5.融入自己的情感。要写出自己游览后的感受,可融情于景,也可情景交融,抒发感想。
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