二年级上册音乐教案-6 四小天鹅舞曲人音版

四小天鹅舞曲教学设计
教学目标：
能感受到音乐轻快活泼的情绪，以及乐曲的旋律变化。
能用线条、图形、动作等多种体验方式来表现作品的旋律特点。
能随音乐做动作感知芭蕾舞的美初步体会舞曲的风格特点。
教学重难点：
用线条、动作等不同的方式来表现音乐的旋律走向。
感受芭蕾舞的特点随音乐节奏律动。
教学过程：
导入新课
1、播放音乐（四小天鹅舞曲）律动
师坐于学生中间，保持和学生一样的坐姿，进行律动，请学生模仿老师进行律动
（师做动作结合故事性，从坐的动作到起立变身成为人的动作让学生初步感知音乐的变化，以及放松肢体投入于音乐课堂）
2、进入神秘天鹅湖（播放《天鹅湖》选段
欣赏图片）
师：同学们，让我们一起随着美妙的音乐到天鹅湖上瞧一瞧吧，一起感受天鹅湖的美景，看看天鹅湖带给你什么样的感受？
（美丽，幽静，安静········
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）
故事激发兴趣引入主题
师：在这美丽幽静的天鹅湖上，发生到了一件神秘的事情，每天夜晚都会传来奇怪的声音像是歌唱声像是舞蹈声，让我们一起一探究竟吧！
播放动画（天鹅湖动画片段天鹅变身成为美丽的公主奥杰塔的场景）
故事讲解
奥杰塔公主和她的女伴们被可恶的巫师施了咒语，将她们变成了天鹅囚禁在天鹅湖上，只有到了夜晚才能变化成为人，一天晚上一位王子路过此处发现了这一个秘密，
得知了实情的王子决定解救他们，他得知俄国有位作曲家柴可夫斯基老爷爷创作
了一首带有魔力的乐曲《四小天鹅舞曲》能够解除咒语，王子正在寻求帮助他的人，同学们你们愿意帮助他吗？
新课学习（学习魔力曲子）
1、聆听全曲，排出正确的乐器演奏顺序
师：要想获得正确的魔法手势，要先排出正确的魔法音乐顺序才能获得正确的手势
(木管
弦乐
木管)
出示乐器图
2、获得第一段音乐，学习第一段魔法手势
A、初听第一段音乐（师画旋律图，生感受）
师：请同学们一边聆听音乐一边观看旋律图，想想这一段的魔法像什么猜猜具有什么魔法效力？（第一段魔法手势能解除天鹅封印变成人形）
B、再次聆听，学画手势
3、获得第二段音乐，学习第二段魔法手势
A、初听第二段音乐（师画旋律图，生感受）
师：请同学们一边聆听音乐一边观看旋律图，想想这一段的魔法像什么猜猜具有什么魔法效力？（第二段魔法手势能让她们像人一样走路）
B、再次聆听，学画手势
C、魔法加速器(响板)
4、获得第三段音乐，学习第三段魔法手势
A、初听第三段音乐（师画旋律图，生感受）
师：请同学们一边聆听音乐一边观看旋律图，想想这一段的魔法像什么猜猜具有什么魔法效力？（第三段音乐能让她们恢复成原来一样可以跳舞）
B、再次聆听，学画手势
5、解锁完整首曲子的魔法手势，施展魔法（完整聆听感受）
A、师使用魔法棒施展魔法，学生跟着模仿，施展的最好的同学获得魔法棒，成为魔法师
B、小小魔法师，解救公主
（全曲感知，施展魔法）
6、情景模拟，分角色演绎
男生扮演魔法师，使用魔法棒及魔法加速器，女生扮演天鹅随老师舞蹈进行变身。
（魔法成功，回归城堡）
拓展
城堡舞会
师：奥杰塔公主十分感谢同学们帮助她们回到城堡，举行了舞会邀请大家一起庆祝，发来了邀请函和美丽的舞蹈。我们一起学学舞蹈曲参加舞会吧！
欣赏视频《四小天鹅》舞蹈选段
学习舞蹈
小组编创
小组展示（为表演的好的小组穿上裙子）
参加舞会（男生用魔法棒挥动旋律手势作为指挥，女生以变身舞蹈进行舞蹈）
随音乐舞蹈离场
小结
根据童话色彩的故事进行学习，通过解救公主学习作品熟悉掌握旋律各部分变化，也通过学习让学生学会助人为乐的精神。