二年级上册音乐教案-6 《小红帽》人音版

《小红帽》教学设计
教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
设计意图：
??1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
??2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
??2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重点：
???用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：
引导学生创编、表演。
教学方法：
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学过程：
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一、随着音乐律动进教室。
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二、教师出示教学目标。（学生明确后，能够有目的地进入学习环节。）
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三、创设童话情境，引导讲述《小红帽》的故事。
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1．导入：童话故事导入，重点讲解《小红帽》的故事鼓励知道的同学给大家讲一讲呢？（生踊跃举手。老师请一个学生讲故事，其余的学生补充故事情节。）
谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（小红帽是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常机智勇敢。）你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
????2．配乐朗诵，感知旋律。
（1）（配乐，播放多媒体课件）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）
提问：
??①谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）
??②这段音乐的速度是怎样的？（中速）
③你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）
（2）（配乐，播放多媒体课件）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）
提问：
??①你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？
??②森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）
??③这段音乐的速度是稍快。（稍快）
??④选一种你喜欢的小动物表演一下。
?（3）（配乐，播放多媒体课件）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
提问：
①谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
②刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）
③这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）
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④男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
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⑤请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）
????（4）（配乐，播放多媒体课件）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
提问：
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①这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）
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②这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）
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③想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？
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④请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
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3.完整地表演一遍。（播放四部分音乐）
四、新歌教学
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1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？
?????2．放录音（学生打拍子）。
?????3．老师范唱。
?????4．多形式唱（指名唱，师生同唱，男女生分唱，小组合唱等）。
?????5．指导学生画旋律线，理解歌曲形象。
这首歌曲的前四句都采用了1
2
3
4
5
3
1自然音阶的形式，（板书音符），下面请同学们把这些音符用一条曲线连接起来，形成旋律线。
提问：
（1）这条旋律线起伏有什么特点？感觉像什么？（弯弯曲曲，高低不平，像是小红帽走在崎岖不平的山路上，要去探望外婆。）
（2）在高音1的位置出现了哪些歌词？（郊外、僻静。）表现出什么？（表现出外婆家远而偏僻。）
6.学生分组合作，创编音乐剧，师生即时评价。
老师让学生设计故事的三个结尾，并分组限时表演。（学生讨论三分钟的时间，便分组开始即兴表演。老师适时指导表演，引导学生评价。）
渗透思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
五、师生同唱歌曲，共同回味旋律的优美和童话的美好。
六、学生学习活动评价
1.检查学生学习情况。
2.检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。
3.学生是否都能够积极参加歌曲的表演。
4.对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。
课后反思：
二年级教学内容《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲，这个童话故事也深受学生的喜爱。
在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
最后，通过我的引导，学生能根据歌曲的内容，创造性的表演，增强了音乐表现力。本节课的不足之处在于演唱上没有给学生创设更多的空间，演唱得不够充分；在指导通过旋律线理解歌词以及歌表演上用的时间较长。在今后的教学中要引起注意，更加合理安排教学过程。