二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》人教版

二年级上册《理发师》教学设计
一、设计意图：
《理发师》是一首适合学生游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而大班学生是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起学生兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行乐器演奏、角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。大班学生在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助学生突破难点，学会X?X?|?X?X的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标：
1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习X?X?|?X的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加乐器演奏，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。
重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
难点目标：学习X?X?|?X?X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备：
???《理发师》课件、半圆的座位。
四、活动过程：
（一）故事导入
??有一位来自澳大利亚的老爷爷，他是一名理发师，工作非常辛苦，每天从早忙到晚。有时候遇上爱挑毛病的顾客，老爷爷又累又难过。可是当他难过时，就会听一首歌来放松心情。
??小朋友们想知道是哪首歌吗？这首好听的歌曲叫做<<理发师>>。
（二）播放音乐
1.听音乐，小朋友们和郭老师到了老爷爷的理发店，去参观一下吧！
2.观察图片，猜一猜，这是哪？理发师是谁？
3.他有什么理发的工具？
（三）出示图谱
1.看图谱学歌曲，理解歌词，并突破难点节奏
??师：老爷爷用什么工具为顾客剪头发？
??师：剪刀是怎么唱歌的？
2.练一练，出示图谱
??引导学生学习X?X|X?X
的节奏。
学生边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.唱一唱
师：看图谱学唱（哎！快要剪好啦）是老爷爷为顾客剪好头发时，高兴的喊声。
师：在音乐中除了“咔嚓”的声音，你还听到了什么声音呢？
师：喷雾的沙沙沙声，原来是剪好头发，最后定型时喷的呀！
4.看图谱练习，沙沙│沙沙│沙-│（X?X│?X?X│X?-│）
5.老爷爷工作太辛苦了，我们一起去帮忙吧！
?（跟音乐全体加上肢体动作练习）
（四）配器
1.欢迎乐器朋友，出示幻灯片，简单介绍乐器（木鱼、沙锤）
2.学生挑选自己喜欢的乐器，自由探索乐器发出的声音。
3.师：你的乐器发出怎样的声音？你觉得适合在音乐中哪里使用？
??（分析出：木鱼在咔嚓时用，沙锤在沙沙时用）
4.选木鱼的学生坐在左边，选沙锤坐在右边，自然分成两组。
5.播放音乐，学生配上乐器演奏。
（五）角色游戏
1.师幼示范
郭老师当理发师，找一名学生当顾客。听音乐师幼表演。
2.分组表演
第一组当理发师，第二组当顾客，听音乐表演。
3.互换角色表演
第一组学生扮演顾客，第二组学生扮演理发师，听音乐表演。
（六）活动延伸：（小手画世界）
郭老师太佩服小朋友啦！小嘴巴唱出的歌曲真好听，小手剪出的头发真漂亮！
小朋友们能帮其他小伙伴设计出更好看的发型吗？和郭老师拿画笔把你想的发型画出来吧！
??????????????????????????????
???????????????