二年级上册音乐教案第四单元 音乐中的动物 唱歌 动物说话人教版

《动物说话》教学设计
教材分析：
教材是以动物为主题的一个单元，《动物说话》的课型是歌唱课，通过唱歌、歌曲表演等音乐活动，感受音乐所表达的情绪情感，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。一首以歌谣的风格创作的歌曲，五声羽调式，四二拍子，一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。也是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：
通过一年的音乐学习，大部分的学生对音准、节奏有初步的认识，本课中的节奏简单、规整，学生易于掌握，四分音符与八分音符也能有效的区分，歌词描写的是小动物的叫声，能激发学生学习的兴趣，发挥学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学目标：
1.通过学唱歌曲《动物说话》，在生活中能爱护及保护小动物。
2.学生通过分段学唱结合声势律动及创编动作完成歌曲的学习，注重歌曲的演唱并参与小组合作表现歌曲《动物说话》。
3.掌握歌曲《动物说话》的歌谣风，学习歌曲中基本的节奏型并加入声势律动。
教学重点:
用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。
掌握歌曲中的节奏型：
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教学难点：
1.用优美的声音演唱歌曲，结合声势律动表现歌曲。
2.模仿动物形象，小组合作表演歌曲。
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，上次森林中举办动物音乐会，音乐会中你还记得《谁唱歌》吗？有哪些小动物们展示了它的歌喉？我们来复一下。（播放歌曲《谁唱歌》）今天，森林中再次举办动物音乐会，邀请同学们一起来参加。
节奏练习，新歌学唱
但是，小动物们有个小小的要求，要求我们得先通过一个小小的关卡。
请你来读读节奏卡片上的节奏，用小指挥棒划拍并用“嗒”来代替。注意八分节奏是底下有加一条小板凳的，速度要准确。请一位同学读给大家听，谁能用这个节奏来表扬动物音乐会上小动物出色的表演？
节奏：x
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x
x
x
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棒
棒
棒棒
棒
表扬小动物精彩的表扬还有很多方法，你能用拍手、拍腿或者跺脚来为小动物们鼓励加油吗？
声势律动：嘴巴念节奏，模仿第一组声势律动，教师给出恒拍：1
2
1
起
。分四次进行。
嘴巴不念节奏，由心里念节奏，分四次律动，每次教师起恒拍。
音乐会正式开始啦，谁在说话？（播放歌曲《动物说话》）
再次聆听，为了做一个文明的小听众，先不拍手，随音乐小声哼唱。（播放歌曲《动物说话》）
第一位登场的小动物是——小鸡，谁能模仿小鸡的形象？
请同学们一起加入音乐会，首先用食指划拍有节奏的朗读歌词，并加入声势律动。老师弹奏两边第一遍请同学们指着谱认真聆听，第二遍用优美声音演唱歌曲及创编动作的加入，注意前奏和间奏。
第二位登场的小动物是——小鸭，谁能模仿小鸡的形象？
先用食指划拍有节奏的朗读歌词，并加入声势律动。老师弹奏两边第一遍请同学们指着谱认真聆听，第二遍用优美声音演唱歌曲及创编动作的加入，注意前奏和间奏。
第三位登场的小动物是——喜鹊，谁能模仿小鸡的形象？
先用食指划拍有节奏的朗读歌词，并加入声势律动。老师弹奏两边第一遍请同学们指着谱认真聆听，第二遍用优美声音演唱歌曲及创编动作的加入，注意前奏和间奏。
第四位登场的小动物是——青蛙，谁能模仿小鸡的形象？
先用食指划拍有节奏的朗读歌词，并加入声势律动。老师弹奏两边第一遍请同学们指着谱认真聆听，第二遍用优美声音演唱歌曲及创编动作的加入，注意前奏和间奏。
随范唱完整的演唱，教师用对比的方法进行纠错。
随伴奏完整演唱，采用挖空歌词让学生适当记忆歌词。
五、拓展
小组合作，表演歌曲。
课堂小结
伴随着欢快的心情，今天森林中的小动物们都愉快的表演完了这场有趣的音乐会，通过歌曲的学习与表演中，以后我们要更加爱护小动物。